2022年人教版七年级上语文教案：春.docx

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1、2022年人教版七年级上语文教案：春勤奋的人是时间的主子，懒散的人是时间的奴隶。下面课件网小编为您举荐人教版七年级上语文教案：春，希望对您有所帮助第01课. 春. 教案教学目标反复朗读，感知内容，体会美理清思路，揣摩词语，品尝语言。联系实际，广泛阅读，开阔视野。教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品尝语言。课前打算古今中外写春的作品许多，课前布置学生去搜集关于春 的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加学问积累。教学内容整体感知课文内容，理清文章思路。教学设计整体感悟导入新课课文中这一幅 幅的画面，让我们在漂亮的春光中沉醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的朝气所激烈。春，会在我们的心灵中幻化出一派

2、充溢诗情画意的美妙景象。春天是漂亮的，当我们带着对美妙景物的酷爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充溢对生命酷爱的奇妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏漂浮。朱自清先生 在散文春中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今日，我们一起学习春，了解感知作者是怎样专心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的 。出示目标，板书课题。感知内容a.认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中老师正音，学生圈点 。b.感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的依次重新排列，从而理清文中的思路。勾画轮廓春草图草报春春花图花争春盼春 绘春 春风图风唱春 颂春春

3、雨图雨润春迎春图人迎春研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，全部的景物那小草，那春花，无不充盈着跃 动的活力和生 命的灵气，以至于也撩拨起我们的宠爱之情。潜心精读：问题组a.你喜爱朱自清先生描绘的哪一幅图画?b.说说 你为什么喜爱?体会作者的思想感情。（赏析好词好句）c、读一读，读出情。学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思索、体会后，四人小组探讨沟通，每组推举一人全班探讨发言。全班探讨回答，明确上述问题。说说你为什么喜爱一题 ，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。明确小草偷偷地从土里钻出来钻字用得好，钻表现了生命力坚韧，写出了春草

4、而出的挤劲。偷偷地写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写给予小草以感情和意识，富有情趣，惹人宠爱。偷偷地要轻读，将钻换成长或蹿就平淡了，既没有了那种坚韧的生命力，语言也不生动形象了。嫩嫩的，绿绿的本该在小草的前面，为什么放在句末?放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将嫩嫩的，绿绿的放回原来应在的位置，作比较朗读，体会其不同的效果。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手摩挲着你摩挲是一种暖和、亲切、慈祥、幸春天是福，含有深情的感觉。课文最终三段的三个比方句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生

5、命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充溢了力气。盼望着，盼望着期盼春天的心情多么殷切。东风来了报告春天的消息。春天的脚步近了给予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得绘声绘色，有情有感。学生还可以找出多处去理解、品尝、鉴赏、朗读。老师小结在理清了文章的思路之后，同学们针对自己宠爱的图画，抓住重点的字词句，细致品尝、赏析，真正体会到了春一文精确生动、朴实鲜活、异样精致的语言。文章开头写盼春，以脚步近了始，以领着我们上前去终，起于拟人，最终拟人，体现了结构的奇妙和严谨。作者专心灵去感受春天的

6、景物，将自己的情感倾注其中，表现出 作者憧憬春天、酷爱生活、充溢希望的真情实感，是不行多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组绽开朗读竞赛，学生可以互评。看画面朗读，背诵。体验与反思质疑沟通阅读了本文，你的感受是什么?面对着这大好春色，你打算做些什么?你还有哪些问题没解决?学生探讨后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨。明确作者笔下的春草、春花、春风、春雨，犹如一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。

7、作者像是一位丹青高手，通过细致观 察，专心灵，通过含情的画笔，描绘了春 天的各种景物，给予各种景物以显明的感情色调。结尾以三个形象的比方，进一步揭示了春天有不行遏制的创建力和无限美妙的希望。拓展延长有人说：春天是插花的能手春天是一位宏大的画家春天是个漂亮活泼的仙子古今中外写春的作品许多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文相互沟通。作业我看秋天，仿照春写一篇文章，字数不限。教学反思：第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页