2022年精选心得体会作文四篇.docx

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1、2022年精选心得体会作文四篇精选心得体会作文四篇在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我细心整理的心得体会作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。心得体会作文 篇1游黄山是我们梦寐以求的愿望，它在我心里留下了美。那里的山，那里的景令我憧憬，沉醉寒假的一天，妈妈突然告知我，我们全家打算自驾车去游黄山，我兴奋得跳了起来，仿佛这不是真的。我抓紧打算我的生活用品及可以把我一路上的所见所闻记录下来的照相机。妈妈也打算了路上享用的食品。爸爸不但把车擦得干干净净，还带上了他的GPS全球卫星定位系统。其次天，我们早早的起床，踏上

2、了去黄山的旅途。一路上，汽车风驰电掣，路两旁的小树、庄稼一闪而过，好一派丰收的景象。我在车上左看看，右看看，农田里的各种庄稼都令我非常新奇。经过五个小时的车程，我们最终到达了目的地黄山。好气派的黄山呀！山峰高耸入云，我用劲地抬起头来，望也望不到山顶。山上的树木各种各样，叶子也五彩缤纷，有绿色的，绿得那么深；有黄色的，黄得那么朴实。那山石各种姿态，有的似乎是顽皮的小孩子，有的似乎是渔翁在垂钓，有的似乎是书生我看呆了。这时，妈妈拉了我一把，“走，我们爬到山顶去！”我随着妈妈，一个台阶一个台阶地往上走。刚起先不觉得累，可是走着走着，腿也软了，腰也酸了，脚步也重了。这时，天空中飘起了鹅毛大雪，整个世界

3、似乎霎时宁静了，那么雪白，那么干净。我第一次看到那么大得雪，那么美得雪景，我遗忘了疲惫，拿起相机对着美景狂按拍键。为了防滑，我们套上了钉鞋，一步步，一步步，脚踏实地的向上爬，经过三个小时的坚持不懈，我们最终登上了黄山的顶峰。山上的空气真簇新呀，我真想多吸几口，带回家送给爷爷奶奶。游玩的时间过得飞速，五天后，我们恋恋不舍地结束了游程。但是，黄山漂亮的雪景还依旧深深地印刻在我的脑海中，久久不能遗忘。心得体会作文 篇2一望无际，漫漫沙漠，唯有胡杨那千年不倒的身躯守护着大漠，坚毅的与恶劣环境作斗争，不屈不挠，我感悟到了什么是坚韧与英勇；悬崖峭壁、奇石林立，凸于石缝中的古松对着太阳微笑，没有任何埋怨，我

4、感悟到了什么是乐观。悟，我从世间万物吸取灵感，感悟到了人生的三宝：英勇与坚韧、乐观与自信、责任与奋斗。人的一生没有一路平坦，充溢了坎坷与困难。只要靠着英勇与坚韧，一路上将会观赏到漂亮多姿的风景。看张海迪的人生，成就了轮椅上的传奇。靠着英勇与坚韧，生命之花依旧在她那里绽放。看贝多芬的人生，那是恒久激扬澎湃的交响曲。靠着英勇与坚韧，生命之曲依旧在他那里激荡。这即是生命的辉煌。感悟我得到了人生一宝：英勇与坚韧。生命的欢乐多源于乐观的心态和恒久的自信。当我在享受着绝美的“千手观音”时，剧烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那宏大生命的存在，她们用手臂的勾画谱写了生命的神话。纵然她们没有同常人一样的表达，没有

5、同常人一样的听力，但是凭借着自信与乐观，她们照旧创建着漂亮与微笑。这即是生命的传奇。感悟我得到了人生一宝：自信与乐观。当苦难来临时，洪战辉没有退缩，没有胆怯，是责任告知他要为挑起整个家庭的重担而奋斗；当一次次的失败驾临时，黄伯云没有放弃，是责任告知他要为祖国的强大而奋斗；当病魔驾临时，丛飞没有倒下，是责任告知他要为贫困的孩子活下来。是什么让这平凡而一般的生命变得熠熠生辉？有个声音告知我是责任与奋斗成就了他们的宏大。这即是生命的平凡，却不平凡。感悟我得到了人生一宝：责任与奋斗。 他们其实都是平凡的人，却用不平凡的一生告知我们：生活的真谛在于不断奋斗，勇于挑战，敢于担当起生命的重量，超越生命的光华

6、，书写大写的人生。心得体会作文 篇3课堂上，专家们的精彩授课一次次激起了我内心的感应。有这样一节课，是华苑教化院唐华忠老师的读写结合课：“挖地雷”与“埋地雷”，唐老师奇妙的运用“地雷战”引起孩子的爱好，把几种修饰手法当做“地雷”，“比方雷、拟人雷、排比雷?”且用了一级发散图”塞地雷，简洁易记。又用埋地雷引出文章桂林山水，里边埋有许多地雷须要同学们一颗一颗的挖出来，就这样同学们的爱好就特别大，很仔细的去阅读课文起先“挖地雷”把文中句式的修饰手法都找出来，主动性特别的高，这样的方法值得我们借鉴。 印象最深刻的还有一节课，是福州教化探讨院的特级老师何捷老师的练习写说明性文章和写作教学范式推演的启发。

7、作为一名老师，听了何捷老师的习作课，让我知道教学生详细可操作的好用习作方法的重要性。他的这种方法主要是引导学生通过事务写“话”背后的故事，并且把“话”拉长，而不是传统“开头难，中间俗，结尾道”的应试习作方法。写“话”时，何老师还强调小学生的语言要有自己独特的特性特征。作为老师，教学时，我们要确定小学生在习作中大胆运用的一些不成熟但极富特性的语言和句式，不强求他们的语言表达成人化、单一化，只要他们能写清晰，感觉好，就行！何老师说：“小学生写作文没有什么是不行以的！自己满足就行！”何老师把这种教学思路形象地称为“写作教学进行时”。相反的，空中建楼阁，没有详细可操作的好用方法的习作教学，简单让学生陷

8、入“丈二和尚摸不着头脑”的习作逆境中，捉摸不透，以至于习作没有条理，表达不清晰，导致学生始终无法爱上习作。何老师这节习作课很讲究片段式教学，他主见通过分解练习进行习作，进而组合成一篇完整的作文，并且很注意“讲练评”相结合，主见当堂指出学生习作中存在的问题，刚好引导学生解决问题，并且不忘之后时刻提示学生，以确保学生思维的敏捷性。这节习作课在学生们的欢乐声中持续。整节课，何老师幽默风趣，富有激励性和令人温馨的语言萦绕在每个学生的耳畔边。宽松和谐的课堂氛围，不仅有利于形成师生之间相互信任,相互理解,相互合作的好关系,还有利于学生自主并全身心地参加学习,这正是课堂教学“以人为本”的重要体现。因此,在习

9、作课上，构造一个民主、轻松的环境,有利于激发学生写作的情感,让学生写出自己的真情实感。精彩的课堂太多，课堂中的精彩太多。心得体会作文 篇4作为一名阅历不足，执教小学语文的老师，9月 20-23日，我很荣幸参与了成都市教研室组织的新课改下小学作文教学的研讨会，感觉真是受益匪浅。从74岁的支玉恒老师和贾志敏、林莘老师等不同风格的精彩展示课中，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。特殊是林莘老师的阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学

10、生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、老师要多读书,不断丰富自己的学问。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。在两位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累，让我深受启发。在工作中，我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学

11、问，从而更好地适应教学的须要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。二、提高思想相识，净化灵魂。学习其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进名师的课堂，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，健康乐观的人生观，丰富的教化阅历?激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。 三、作文来源于生活，生活是写作的源泉。闻名教化家叶圣陶老先生曾说过：“生

12、活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文老师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关切。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充溢。可以对家庭中的种种琐事，校内内的桩桩小事，邻里之间的不同争吵，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广袤天地里，以饱满的热忱去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。

13、老师应组织学生常常开展好玩的班队活动，带学生参观巡游，领会大自然无限的风光；走进社会，相识社会的真、善美；参与有意义的活动，让学生专心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心视察，专心思索，写作之源就会取之不尽，用之不竭。四、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词

14、汇量，并在积累中有所发觉，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”因此，老师应主动引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是才智的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有好处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了深厚爱好，也就不

15、再怕写作文了。我在教学中还很注意运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书竞赛，优秀诗文朗诵及背诵竞赛。激发阅读爱好，激励他们多看一些好玩的故事、寓言，多读一些词句美丽、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必需打算一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作爱好，提高了学生写作水平。五、创设写作情境，激发写作爱好。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”学习爱好是学生学习自觉性和主动性的核心因素，学生一旦对学习产生爱好，学习便不再是一种负

16、担，而是勤奋的探究，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。作文肯定要有感而发，不能无病呻吟，这就要求学生要擅长抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”，要细心地感受生活的喜怒哀乐，尝试生活的酸甜苦辣，反思学习中的成败得失，回味经 历过的美妙时间。总之，要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热忱似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探究精神，实现学问的超越和理性的升华。因此，创设肯定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避开写空话、假话的抄袭的弊端。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页