2022年八年级语文悼念玛丽居里教学设计和说课稿.docx

《2022年八年级语文悼念玛丽居里教学设计和说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年八年级语文悼念玛丽居里教学设计和说课稿.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年八年级语文悼念玛丽居里教学设计和说课稿八年级语文悼念玛丽居里教学设计和说课稿悼念玛丽•居里是鲁教版八年级（下）其次单元的第四篇课文。本文是闻名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着哀思的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有根据一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力气、热忱等方面作详细阐述，最终发出呼吁，照应开头，总结全文。以下是课件网小编为你整理的八年级语文悼念玛丽居里教学设计和说课稿，希望能帮到你。悼念玛

2、丽居里说课稿一、关于教材现在学生的生活时代与居里夫人的年头相距较远，背景完全不同，因此学生假如对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，难以理解居里夫人高尚的品质和人格力气，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，结合我们以前学习的我的信念，简洁补充玛丽居里的有关事例，使学生了解有关背景。二、学习目标：1、在感知课文的基础上，能品尝文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。2、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力气。三、学习重点品尝文章的语言；学习居里夫人的名贵品质和人格力气。四、教学过程一、导入新课，明确学习任

3、务在现代物理学地发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。他们就是玛丽•居里和爱因斯坦。对这两位伟人，你知道多少?过渡：1934年7月，居里夫人因病去世。1935年11月，在美国纽约罗里奇博物馆实行了一场居里夫人悼念会。安因斯坦怀着极度哀思的心情，在悼念会上发表了一片闻名演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，安因斯坦会在悼念会上说些什么呢?让我们共同阅读安因斯坦的悼念玛丽•居里板书：悼念玛丽•居里三、走进课文1、了解作者2、请大家阅读课文，出示自学指导课文着重从哪一方面悼念居里夫人的?并详细论述了哪些内容?用圈点勾画的方法，找出相关信息，并尝试用自己的语言

4、归纳性地回答问题。让学生以自己喜爱的方式初读课文。（沟通内容只要能围绕居里夫人的名贵品质和人格力气即可，不必纠缠于语言文字的表达。）3、再读课文，品位语言、体会感情胜利的演讲，能以机灵的语言、恳切的看法、自信的气概，让思想的清泉流进每个听众的心田，让听众产生剧烈的共鸣。那么，本文哪些字词语句让你深刻地感受到了安因斯坦对居里夫人的崇敬赞扬和因居里夫人的去世而极度的哀痛呢?（再读课文，进一步圈点勾画写批注。）全班沟通。4、问题研讨：爱因斯坦曾说：在人生丰富多彩的表演中，我觉得真正珍贵的，不是政治上的国家，而是有创建性的、有感情的个人，是人格 在演讲对玛丽•居里这么一位人格高尚的挚友的悼念

5、词时，他一度哽咽，呼吸急促。那时，他不仅在对居里夫人表示着最真诚地歌颂，更是对自我精神世界的自白。假如让你来读这篇演讲稿，你会怎么读呢?（评价时，不仅要注意语音的精确性和朗读的流畅性，更要注意通过语调语速表现感情的程度。）6、问题情境：本文着重介绍了居里夫人的人格、品行、力气等，她给你留下最深刻印象的是什么?结合居里夫人的我的信念一文，进一步引导学生了解这么一位崇高人物的品德力气。并以我从居里夫人身上学到 的句式小结。悼念玛丽居里教学设计学习目标：1、学习居里夫人的名贵品质及人格力气。2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。课前学习：1、复习八年级（上第六单元的圈点阅读方法。2

6、、利用网络或书籍收集关于玛丽•居里的资料。课堂学习：一、导入1934年7月4日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都为之哀思。她发觉了放射性元素镭，她为人类的医学事业做出了卓越的贡献，她就是闻名的化学家居里夫人。今日我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲悼念玛丽•居里，一起来缅怀这位科学巨匠！二、把握内容1、初读课文，思索：这篇教学设计>文章是从什么方面来悼念居里夫人的?（明确：道德品质）教学设计>文章详细介绍了居里夫人的哪些道德品质呢?（明确：坚毅、纯净的意志、严于律己、公正不阿、虚心、坚韧、热忱）3、请结合课前收集的资料谈谈你对居里夫人众多的道德品质中

7、体会最深的一点。课堂教学过程一、导入西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，胜利的演讲，以机灵的语言、恳切的看法、自信的气概，让思想的清泉流进每个听众的心田。今日我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲悼念玛丽•居里，感受一下演讲的巨大魅力。二、把握内容，体会情感1、这篇演讲词也是一篇悼词，大家想一下，一般在悼词是从什么方面来悼念死者的?（生平业绩这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢?请同学们带着这个问题齐读一遍课文。明确：道德品质。2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢?明确：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智

8、方面的成就。才智的发挥取决于品质。3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质?明确：坚毅、纯净的意志、严于律己、公正不阿、虚心、坚韧、热忱。让我们再一次体会居里夫人的名贵的道德品质，齐读其次段。4、一般的悼词表达悼念者怎样的情感? （哀痛、缅怀）而这篇悼词与课中通过与其他老师之间的一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢?请从文中找出表示赞扬之情的词语。文中表现在：幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临我们读的时候应当怎样读?（重读、昂扬的语调）下面我们请同学以赞扬的语气来给大家试读一遍课文。自由阅读，自行没计问题。在了解课文内容的基础上，下面老师想请同学们自己给这篇课文教学设计>设计23道探

9、究练习，请大家拿出课前发的小纸片，把你们的问题写在上面。我们可以从下面几个方面来考虑：1）、你认为应当驾驭的基础学问。2）、你认为与教学设计>文章的中心有关的或者是帮助理解教学设计>文章中心的。3）、你读不懂的地方都可以教学设计>设计成问题。1、怎样理解她的意志的纯净纯净即单纯、无杂念（专一不杂，在这里表现居里夫人的意志坚决。）2、怎样理解这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的肃穆性?这句话是说，居里夫人的肃穆性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不同等使得她心情的抑郁所造成的，由此我们知道，要理解教学设计>文章的意思可以有两个方法：1）联系上下文。2）借助一

10、些背景资料下面我们用这种方法把你教学设计>设计的探究练习拿到小组中探讨，看是否能够解决三、谈感受大家通过解决自行教学设计>设计的探究练习，更深一层的了解了居里夫人的名贵品质，信任大家现在有许多话想说，哪位同学来谈谈学习了这篇课文后，你有什么感受?看来大家的体会都很深刻，这说明爱因斯坦的演讲特别胜利的感染了在座的各位。这恰恰证明白演讲术的魅力?让我们把居里夫人的高尚的道德品质发扬到我们的学习生活中来，愿我们每个同学都有一个光明的将来?反思并不是这样的教学设计>设计就很完善了，但是通过集体研讨后进行的教学设计>设计，在另一个班的教学中产生的实际效益还是比较突出的。特殊表现在师生互动、生生互动方面、学生在学习的过程中领悟与感悟的程度加大了通过这样的研讨与反思，我的教学思路也更加明晰了，或者说我们（师与师、师与生）在碰撞中前进了第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页