2022年七颗钻石教学设计.docx

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1、2022年七颗钻石教学设计 (一) 教学目标： 1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语; 2、能有感情地朗读课文; 3、从感悟描写水罐一次次改变的语言文字中，体会爱心的奇妙力气;感知童话丰富的想象力; 4、体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。 教学打算： 1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般状况; 2、老师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入奇妙的童话世界; 3、需制作反映课文主要内容的课件。 教学过程： 一、导入激发想象 1、出示：旱灾干枯干枯焦渴 指名读，齐读，留意读准字音。 看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面 (生想象后自由表达) 2、出示

2、：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都干枯了，草木丛林也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。 指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。 3、就在这全部的河流和水井都干枯，草木丛林也都干枯，很多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发觉水罐里竟装满了澄澈簇新的水，这原委是怎么回事儿呢下面，就让我们一起走进俄国闻名作家列夫托尔斯泰的童话故事七颗钻石。(板书：七颗钻石) 二、理解感知想象 1、自由读课文，留意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。 (生自由读文) 你觉

3、得这是一个怎样的故事(板书：奇妙) 2、用自己喜爱的方式再读课文。用横线画出最让你感到奇妙的地方。 3、有感情地朗读相关句子，引导读出奇妙的味道。 重点指导读好以下句子： 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了澄澈簇新的水。(屏幕出示) 她以为，水肯定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。(屏幕出示) 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流。(屏幕出示) 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。(屏幕出示) 4、你认为原委是什么缘

4、由使得水罐发生了一次又一次奇妙的改变的呢(板书：爱心)快速阅读课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读 5、学生沟通汇报，着重顺学而导以下句子。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就抓紧抱着水罐跑回家去。 小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得高兴起来。 母亲说:我反刚要死了，还是你自己喝吧。 小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 抓住哪儿也找不着、累得倒在、喜不自胜、真想喝个够、抓紧咽了一口唾沫等词句，重点指导朗读，感受这些词

5、句所蕴含的情感。 三、创建发挥想象 选择下面其中一个情节，绽开想象编故事。 小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢 小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢 从水罐里涌出了澄澈又簇新的水流，大地上会发生什么样的改变 (学生练写) 四、延长拓展想象 介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。 (二) 教学目标： 1、从感悟描写水罐一次次改变的语言文字中，体会爱心的奇妙力气;感知童话丰富的想象力。 2、体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。 教学过程： 一、复习本课生字词。出示以下四组词语： 旱灾干枯干枯焦渴 劳累水罐竟然喜不自胜 匆忙忙忙绊倒哀哀地舔

6、净 反正递给忍不住凑上去咽唾沫涌出 1、指名读，齐读。 2、指导书写。 引导学生发觉本课要求会写的15个生字中，有哪些字的结构是一样的 左右结构：渴凑咽唾沫涌舔罐 上下结构：累竟忍 重点指导：渴、舔、罐(相同点：左窄右宽)累(下面不是系)，其它的字自己练写。 3、通过上面的四组词语，分别练习复述课文每段内容。 二、以小小故事会的形式，练习讲解并描述童话故事七颗钻石。 三、续编故事 1. 同桌之间相互说一说，也可以共同合作编故事。 2. 指名说自己编的故事，老师留意在学生说的过程中点拨。 四、拓展阅读 相互介绍自己曾经读过的童话故事，简要说明举荐理由。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页