2022教育局201-年工作总结及201-工作计划.docx

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1、2022教育局201*年工作总结及201*工作计划 201*年，我局在县委县政府坚毅领导下，在上级教化主管部门的正确指导下，立足全县教化工作实际，狠抓教化质量提高，大力改善办学条件，不断加强师资队伍建设，力促教化均衡发展，顺当完成了年内预定的各项任务指标。一、工作回顾一是办学条件进一步改善。201*年，共投资9870万元，加强了学校硬件建设，顺当启用了县直其次幼儿园，实施了薄弱学校改造工程，建成了16所农村中小学餐厅，新建了23所农村幼儿园，改建了5所农村中小学，创建了市级标准化小学8所，农村示范园2所，农村一类园12所。投资140万元，实施了教化暖心工程，为42所中小学进行了取暖改造；投资3

2、073万元为全县中小学加强了教化装备，开通了数字化网络资源。教化投入的加大，缩小了城乡、校际差距，有力推动了全县教化的均衡发展。二是老师队伍管理进一步规范。今年加强了老师队伍秩序整顿，加强了老师专业化发展培训，整体提高了老师职业道德素养和业务素养。建立并完善了老师队伍补充长效机制，今年招录了130名省编老师，选配了200名县聘老师充溢了幼教队伍，为老师队伍补充了新生力气。通过与*新学校探讨院区域教化均衡优质发展合作协议三年规划两年来的有效教化质量提升合作，使校长、老师在教化思想、理论功底、探讨实力、领导水平、教化教学艺术、教化改革创新等方面有了明显的进步和提高。同时严明白工作纪律，重新修订了*

3、县老师队伍管理方法，加强了老师道德培育。三是学校常规管理进一步细化。深化推动了教学改革，加强了德育教化，促进教化教学质量的提高。幼教方面，通过组织玩教具展、幼儿老师培训、学前教化宣扬月等活动，促进了幼儿园管理科学化、规范化。义务教化方面，规范了学校办学行为和老师教学行为，加强了招生管理，仔细落实了中小学划片招生、就近免试入学政策，学校常规基本做到了科学化、精细化；深化开展了深化教学改革、打造高效课堂活动，把提高课堂教学效率作为减轻学业负担、提高教学质量的突破口和切入点，仔细抓好老师教学观念的转变和教学方式的转变。努力推动学生养成教化，通过开展养成教化、行为习惯培育，组织中小学生读书活动，艺术节

4、文艺汇演，促进了学生道德品质的提高。以大课间操为切入点主动开展了阳光体育运动，举办了全县中小学生运动会及篮球赛等，确保了学生每天熬炼一小时。中学教化方面：学校常规管理日趋精细，教学改革不断深化，平安、顺当完成了201*年的中、高考工作。中考成果无论是平均分还是优秀率均为全市第一；高考荣获全市高考进步奖、完成市局指标奖、全市理科语文第三名；考生1008人，一本上线227人，二本上线574人，本科上线993人，全力打造了我县优质教化品牌和办学特色。职业教化方面，职中主动调整专业设置，主动改革办学模式，为社会培育了大批好用技能型人才。四是贫困学生救助体系进一步完善。一年来，为幼儿园在园贫困幼儿资助6

5、2万元，惠及人数2480人次；为义务教化阶段贫困寄宿生生活补助79.7万元，惠及人数1206人次；为一般中学国家助学金资助147万元，惠及人数1428人次；为中职学生免学费补助114万元，惠及人数712人次，为中职学生贫困生补助44万元，惠及学生292人次；为贫困高校新生资助29.4万元，惠及人数81人，为贫困高校新生路费资助2.1万元，惠及人数30人。五是平安、维稳工作有效开展。我局把平安、维稳工作作为学校工作的重中之重，做到了警钟长鸣、常抓不懈。我们从人防、物防、技防三方面入手，构建了三位一体校内平安管理机制，各校通过加强食品平安管理、疾病防控指导、治理校车平安隐患、开展学生平安演练、加强

6、校内周边环境治理等活动，平安、维稳工作取得明显成效。六是开展三严三实活动，提升了群众对教化的满足度。党的三严三实活动开展以来，教化局作为活动单位之一，在县委的统一部署下，在县督导组的详细指导下，紧密聚焦四风突出问题，联系工作实际，扎扎实实完成了学习教化、听取看法，查摆问题、开展指责，整改落实、建章立制几个环节的工作任务，达到了预期的目标。教化系统全体党员干部进一步严明白工作纪律，增加了责随意识，在全县教化系统营造出了爱岗敬业、求真务实的良好氛围。一年来，我局相继获得沧州市平安稳定先进集体、沧州市教化信息化先进单位、沧州市教化教学质量先进单位、县先进基层党组织等。二、问题与不足虽然全县教化工作取

7、得了肯定成果，但由于教化基础薄弱，依旧面临一些不足和问题：教化投入仍不能满意教化快速发展的须要；农村学校整体办学水平偏低，规模偏小，条件相对落后，城乡之间、校际之间发展不均衡；老师年龄结构、学科结构不尽合理，整体素养有待提高等。三、201*年工作思路和重点工作工作思路：全县各级各类学校以全面推动素养教化为核心，以三严三实行为要求为准则，把解放思想、抢抓机遇、奋勉有为、协同发展大探讨活动与教化改革发展相结合，与加强师德师风建设相结合，与提升办学水平相结合，一手抓硬件，一手抓队伍，进一步提升办学水平，力促城乡教化均衡发展，顺当推动201*年拟建校舍建设，确保201*年20所小学顺当通过市级标准化验

8、收，确保我县顺当通过省级县域义务教化均衡发展验收，最大限度满意人民群众对优质教化的需求，努力办好人民满足的教化。重点工作：一是加快推动学校建设与设施配备1、推动第五试验小学建设第五试验小学选址在*路以北、*街西侧，占地36亩，规划建筑面积15500平方米，总投资4300万元（包括土地和教学装备）已申请并已批准债券资金3000万元，建设规模10轨、60个班，容纳2700-3000学生。目前，该项目已完成土地预审、项目选址、环评、图纸规划设计等工作（立项手续办理中）。下一步工作是待土地划拨后，可进行地质勘查、施工图设计、规划审核等工作。假如进展顺当，大约在201*年可投入运用。2、扩建第四中学安排

9、建设5000平米教学楼一栋，教室36间，可容纳学生1800人（投资主体750万元，配套100万元）。新建400米（至少须要土地27亩）塑胶操场一个（投资400万元），共计投资1250万元。对于该土地的运用方式，起先时安排租用，经过与城关镇以及王街村领导多次协商，认为对该土地征用比较合适，可以减除后续土地运用遗留问题。我局将抽调专人成立征地小组，全力协作城关镇征收四中扩建和第五试验小学建设用地。目前，教学楼可研报告已完成，图纸正在设计中，待土地划拨后，可进行选址、环评、立项、规划审核等工作。（由于新建教学楼将占用现有操场，假如提前施工学生将没有活动场地，存在平安隐患，所以只能等新用地划拨以后才可

10、动工。）项目预料201*年完成。3、筹建民办公助中学学校随着我县适龄人口的快速增长，一中和职中的招生实力越来越不能满意适龄学生的求学需求，现有中学教化资源将严峻不足。我县中学生源预料状况：201*年将有生源3306人，201*年3665人，201*年3677人，2022年4451人，2022年5002人。现在一中最大招生实力为1300人，加上职中最大招生实力800人，到2022年我县将有2902名初中毕业生无法在我县就读中学，将产生巨大的社会压力。针对中学建设问题，我局进行了充分调研，召开了两次研讨会，看法已报齐县长。参照其他县市阅历并结合我县实际，建议采纳民办公助模式为宜，即个人或集团投资建

11、校，一中负责学校管理，新建学校与一中对外一民办一公办，对内一体化管理。新建校规模预料占用土地70亩，学校规模20轨，招生3360人，需师资300人。民办公助模式的优势是体制敏捷，但老师编制问题不好解决，按人事政策，正式编制不好解决，能不能特事特办，政府赐予特别政策支持，需请领导定夺（也可到人才市场聘请，待遇参照一中公办老师待遇，但不能入编，只能算作编制外人员）。因此，相关谋划筹建工作仍需充分论证。该项目如进展顺当，预料201*年可以投入运用。4、扩建第三试验小学因生源增长，第三试验小学现校舍已经不能满意学生教学要求，急需扩建。现扩建所需土地已经征用，正在办理土地手续。规划扩建教学楼一座，建筑面

12、积3500平方米（主体2800，连廊700平方米），投资750万元（含150万教化装备），预料201*年投入运用。5、*市*学校*校区建设目前，已经完成土地手续、项目环评、项目备案，图纸设计已经完成，正在办理项目规划许可证，待规划许可后才可以办理消防、气象、人防、邀请招标等手续。面临的问题：地面有电线、变压器、附着物等未清理；水电路未通；有约10亩地，与南邻*新村有争议）。待以上问题解决后，即可开工。6、推动薄弱学校改造工程农村初中校舍改造建设项目全面改善薄弱学校工程是我县改善农村学校面貌的重大机遇，201*年，我们将农村初中校舍老旧、急需改建扩建的学校优先规划建设。规划的项目学校有韩村中学、

13、河北中学、南于庄中学、梁村镇中学、南答中学、窝北中学。二是完善老师补充机制与老师管理1、接着新招录省编老师和特岗老师：根据编制核算，我县应配备老师3105人，实有2586人（包括314名幼儿园老师），目前仍缺编519人。201*年我县面对社会招录省编老师50人，今年招录了130人，明年安排面对社会公开招录300名老师和特岗老师，逐步解决老师队伍短缺问题。2、与*新学校探讨院深化合作。根据合作项目规划，201*年是规划项目合作最终一年，尤其是新老师的加入，对老师培训项目、课堂教学实践活动等突出更高要求，我们将不断完善教学管理、德育管理、老师培训等常规管理制度，通过举办各种培训项目、校长挂职、老师

14、授课实力等级评价、城乡学校帮扶结对活动、老师城乡沟通等措施，促进城乡教化均衡发展，全面提升教化质量。三是以提升教化质量为核心，力促教化均衡1、促进各类教化协调发展。学前教化，以建设规范化幼儿园为重点，加强幼老师资队伍建设，开展幼儿老师全员培训，坚决扭转幼儿教化小学化倾向，全面提升学前教化质量。义务教化，规范招生工作，做好幼升小、小升初招生安排，做好标准化学校的申报验收工作。进一步加强学校精细化管理，主动开展中小学办学水平综合评估，加强学校德育管理，促进学生全面发展。中学教化，狠抓教化质量，要想方设法留住优质生源，主动培育尖子生，提中学等生，帮助学困生，整体提高一本、二本上线率，巩固优质教化品牌

15、。职业教化，主动拓宽办学思路，深化人才培育模式，加强专业老师队伍建设，全面提升办学质量。2、在师资配备上向农村学校倾斜，将每年新聘请的老师将全部充溢到农村教学一线。同时，严格限制农村老师进城行为，切实保障稳定的农村学校老师队伍。开展有针对性的农村老师培训，切实转变老师观念，提高老师业务素养和师德水平，提高老师教化教学实力。3、推动县直学校改、扩建工作，保证城乡学校均衡发展、同步发展。大力改善农村学校办学条件，缓解县城入学压力。加快县直学校的建设步伐，使新建五小、扩建四中项目与谋划新建一所初中的策略尽快实施。4、加强农村学校设施配备工作，保持农村中小学与县直学校的同步发展、均衡发展。201*年，

16、安排投入资金2593万元（其中中心800万元、省715万元、县配套资金1078万元）接着落实全面改薄工作，现在设备购置项目已全面落实，正在打算招标材料、落实招投标手续、落实选购任务，届时全县中小学的计算机、试验室、图书、饮水设施、教学仪器、音体美等器材将按5年全面改薄安排满意学校基本教学生活须要，此项工作将持续至明年完成。四是抓好民生工程，为教化事业和谐发展保驾护航接着完善贫困生救助体系，加大贫困生救助力度，确保不让一名学生因贫困失学；主动开展送暖和活动，刚好为困难教职工排忧解难；严格落实平安责任制和责任追究制，强化平安管理，增加社会责任感，转好应急训练，确保平安工作不留死角，确保校内零伤亡、零事故。同时，要深化排查和化解冲突纠纷，主动做好稳控措施，多措并举化解冲突隐患，确保零越级访、零群体访，确保教化教学活动正常、有序开展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页