2022数字化校园建设方案.docx

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1、2022数字化校园建设方案 篇一：数字化校内建设方案一、数字化校内建设的目标及需求分析数字化校内建设的最终目标是建成四网合一的全数字校内网（即通过光纤与Internet连接的校内局域网、VOD校内视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教化网连接的远程教化资源网）。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校内网连接到全部校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。校内网应具备的功能有：1.电子邮件服务通过Email与同行交往。2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内

2、各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。3.WWW阅读服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣扬学校，供应各类询问信息等；利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生看法等。4.资源共享建立电子图书馆形式的教化资源库，供师生检索、查询、利用。5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。一卡通应用系统应具备的功能有：1、门禁考勤管理系统2、图书管理系统3、售餐系统4、机房计费和管理系统5、自助消费管理系统二、数字化校内建设之硬件建设校内网数字化应用系统建设1、教学及校务管理系统实行购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进教学

3、管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平常成果考核，出勤考核都实行自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理；增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校内电子图书文化。3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中心财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为工

4、学结合教学模式在学院实施供应技术保证。对FTP服务器进行硬件升级改造，增大教学资源库容量，以便学生能更便利全面进行网上学习。形成了影视资源库；通过地面卫星接受站接受、收存储中国远程教化网、中国广播远程教化信息网、中国教化卫星宽带传输网等远教资源信息，形成了卫星教化资源库；通过光纤与Internet相连，实现了教化资源的共享，形成了地面教化资源网；4、多媒体应用平台建设购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。建立一个校内网外能够访问并配置详实的信息资料介绍校内文化的网站，网站添加丰富的优秀教化教学资源，将电子图书馆融合进去。5、公共实训平台数字化建设根据认知实习ar

5、r;技能仿真arr;实践操作的流程，规划建设符合校内体系现状和将来发展趋势的实训设备设施和现代化信息手段构成的现代化实训基地，充分利用现代数字化技术,培育学生认知实习和模拟操作实力，提高学生实践技能应用水平。数字化校内建设的技术支持学校将建成主干千兆、百兆到桌面技术先进、高速、稳定、平安的校内网络。网络核心采纳万兆路由核心交换机，设置多台专业服务器，并安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。电子试验室建设一卡通系统建设1、门禁考勤管理系统在两个校门处安装门禁限制器和读卡器，学生刷卡进入，自动记录考勤信息。如遇未授权的非法卡发出报警音。可在后台软件中规定多种考勤规则，对IC卡进行不同权

6、限设置，多种条件的查询等等。2、图书管理系统配备激光扫描器识别条形码，具有完善的采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、资产清查、压缩备份等功能。3、售餐系统学生和教职员工只需预先充值在其IC卡中，就餐买菜时，在售饭机感应区的有效距离内出示其卡，由售货员在售饭机上预设或输入消费额，确认后便可完成本此交易。有具体的消费记录,并可设定消费限额。4、机房计费和管理系统依靠软件实现对学朝气的监控和管理，学生持卡上机，学习上网，客户端上的读卡器按预先设定的卡型、费率、时段自动扣钱。5、自助消费管理系统该系统用于校内消费管理。在校内的某些指定地点配置IC卡自动售货机，全天候二十四小时开放。可实现联网消费，也

7、可脱机消费。刷卡后从该卡内扣除消费额，后台清分清算系统自动完成结算三、数字化校内建设之软件建设探究适应信息化教化的教学模式一是讲授式教学模式。网络环境下讲授式教学模式的特点是以老师为中心，进行统一授课。这种教学模式是传统教学中的班级授课在网络教学中的新发觉。它是基于局域网的讲授式教学模式而言，老师利用多媒体电子教室的硬件和软件的功能，进行屏幕广播、电子举手、屏幕监视等功能实现的一种特别类似于传统讲授课教学的教学形式。这种网络环境下的教学新模式，对于软件环境的要求不是很高，在教学过程中老师可以将单机版演示型CAI课件、视频、音频资料在局域网中进行广播演示教学。二是探讨式教学模式。网络环境下探讨式

8、教学模式的特点是师生之间、生生之间相互沟通，教学实行启发式，注意对问题的探讨。在教学过程中，利用BBS（一般要学生学习Telnet登录到服务器上，或者利用阅读器巡游基于WEB的BBS系统），登录进入相关的问题栏目。在这些栏目中有大量的问题，学生可以阅读别人关于问题的解答或发表自己的观点。相当于闲聊室的功能作用，让师生之间、生生之间进行沟通。三是发觉式教学模式。网络环境下发觉式教学模式注意培育学生的实践实力，归纳总结与概括实力。这种教学模式的教学过程是老师和学生提出所要探究的内容，再由学生自主上网搜寻关于主题的相关资料，进行归纳总结和概括。这种教学模式彻底变更了传统教学中学生被动接受的状态，而使

9、学生处于主动主动的地位，因而能有效地激发学生的学习爱好和创建性。培育适应信息化教化的师资队伍随着四网的开通，远程教化资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，老师之间的沟通与探讨不受时间、空间的限制，给老师的教学和教研供应了便利的条件和丰富的资源。我校校内网上建有老师备课系统和教研论坛，老师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教化信息化开阔了老师的视野，丰富了老师的学问，便利了教学教研工作，提高了老师教学教研效率和水平。实行集中培训，过关检测、自主培训，岗位练兵、制度引导，任务驱动等措施在老师中开展以多媒体计算机协助教学和信息技术与课程整合为主的现代教化技术培训。

10、通过举荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发老师对信息技术的深厚爱好。有安排地支配学习内容，根据由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度，激励老师学以致用，把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程，在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教化理念的学习结合起来，通过技术手段的更新来带动教化观念的更新，促进教学方法的更新和人才培育模式的更新。打造具有高品质信息素养的优秀毕业学校支配足够的信息技术课程，保证每周2节信息技

11、术课，且上机操作时间保证在80%以上，以此使学生对信息技术有深刻的相识，树立信息意识，提高计算机、网络操作实力。课后通过bbs、博客等网络虚拟社区进行学习探讨，增加对网络文化的相识实力和利用实力，让每一位学生在网络上安家，通过网络来表达自己的情感，传递、沟通自己的思想，体会做为一个社会人在网络上享有的权利和义务，最终达到提高信息素养的目的。篇二：数字化校内建设方案一、建设基础(1)基础与优势学院已在20XX年完成了校内网第一期基础设施建设，目前已建成千兆到楼宇、百兆到桌面、技术相对先进、高速且稳定的校内网络。网络核心采纳千兆路由核心交换机，现有9台专业服务器，安装了办公管理软件、教务管理软件、

12、图书管理、财务管理等软件，实现了办公管理、教务管理、图书管理、财务资产管理等功能。互联网接入也升级到办公网100M电信接入加2M教化网接入、图书馆电子阅览室50M电信接入，校内网用户已达500多户（由于一个机房为一个用户，但通过该用户可以实现机房的全部电脑上网，因此事实上通过校内网上网的用户已超过500个）。学生宿舍已全部接入校内网（由运营商供应互联网接入），是校内网的一个组成部分，实现了高速访问校内网。(2)存在的主要问题1校内网上的互联网应用系统有待增加。除学院门户网站、各部门二级网站、自行设计开发的一些小型互联网应用系统如院长信箱、网上报修、等级考试网上报名、工资查询、学生收费外，目前校

13、内网上运行的大型商品化的互联网应用系统只有办公系统（武汉开思源公司产品）、正方现代教化管理信息系统-WEB服务管理子系统（杭州正方公司产品）、邮件系统（北京安静公司产品）。当今校内信息化发展的趋势要求我们必需逐步实现学院各项教学工作与管理工作的网络化、数字化，因此我们要逐步建设一批互联网应用系统，一是购买一批大型商品化互联网应用系统，二是自主开发一些小型的校内网应用系统。2网络监控管理缺乏。目前还没有实施对校内网进行网络监控、流量监控，不能有效地对校内网用户运用互联网的状况进行有效的管理和限制。主要表现在不能按公安网监部门的要求供应校内网用户上网状况的日志备份，一些用户滥用迅雷下载、PPS网络

14、电视等软件占用大量的带宽拖慢其他校内网用户网页阅读的速度。将要实施的校内网监控项目可解决这些问题。3校内网还未实现网络全覆盖。目前学院院内基本上实现了网络有线全覆盖，全院网络无线覆盖还有很多工作要做。二、建设目标(1)总体目标通过数字化校内网络基础建设和应用系统的功能开发，构建一个融教学、科研、管理、生活和服务为一体的数字化校内环境，提高学院的科学管理水平，营造学生的优良学习环境，创建职工工作生活的便利条件。完善校内网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、平安牢靠、高速畅通、覆盖全校的校内网络环境。建立公共信息系统，供应先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；协作工学结合

15、教学模式，建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享。通过数字化校内的建设，为培育高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台，推动教化信息化、管理信息化、服务信息化。(2)详细目标一是加快推动校内网络的升级改造，建立多层次可控出口网络体系，全面推动校内无线网络建设，实现全方位高速互联；二是实施校内网平安监控项目，保证校内网平安高速稳定的运行；三是建设一批应用广泛的互联网应用系统，全面地提升学院校内信息化建设水平；四是高标准的进行新校区网络基础、网络设施建设工作，包括楼宇有线、无线、专网系统规划建设。五是拓展校内一卡通功能，深化推动校内一卡通工程。三、建设内容(1)构建网络平台1网络基础建

16、设将全部学生公寓接入校内网，依据须要适时扩充校内网网络终端，将其次期校内建设工程中的全部楼宇接入校内网，实现学院校内网有线网络全覆盖。建设无线网络，补充有线网络，满意用户在校内广场、会议中心等地点，实现随意时间、随意方式联机上网获得信息的须要，为用户的工作、学习、生活供应便利、快捷的校内网网络服务。改善校内网与外网的互联互通，在现有校内网出口带宽150兆的基础上，增加200兆出口带宽，实现校内网多出口、多链路的负载均衡机制，建成稳定牢靠的校内网。2网络平安体系建设依据目前学院网络运行的实际状况，增购网络流量监测与分析系统，建立校内网络平安体系，构建校内网络平安屏障，实现用户分级管理、网络监控、

17、上网行为限制、网络异样报警等功能，保证校内网络的平安，保证关键数据、关键应用、关键部门的平安，实现校内网络及其应用系统平安高效的运行。3服务器集群和存储系统建设补充校内网络服务器及存储设备，配置服务器、磁盘阵列，为数据存储中心供应存储空间，保证存储容量达到15TB。（2）构建应用平台1校内数据标准建设与共享数据中心平台建设信息标准化，数据格式和表示的一样性是信息发展的一个主要议题，同时也是数字化校内建设的一个重点。由于学院各个部门、院系各自拥有相对独立的信息系统和数据库，并且各个系统自成体系，数据重复冗余，导致了各部门相互之间同一信息不一样，有用的信息不能刚好共享，数据的利用率不高，因此因此须

18、要依据教化管理信息化标准-高等学校信息化标准及结合学校实际状况建立全校信息数据标准，实现各业务部门数据标准统一、信息精确，便利学校内数据和部门之间数据流通。通过共享数据中心平台，可以对来自各部门的信息资源进行汇合、分发、管理、利用。（1）在共享库的基础上尽可能扩展数据的集成范围，形成大而全的数据中心，作为全校数据统计分析、智能决策支持的权威数据库；（2）数据库能集成到数据中心运行的应用系统尽可能集成到数据中心运行，特殊是学校的核心应用，如教务、学工、人事、科研、办公等应用系统的数据库集中到数据中心来运行；（3）对于需独立运行的应用系统，通过数据交换与共享服务平台来实现数据的集成与共享，如学校的

19、财务、图书馆管理等应用系统通过数据交换的方式实现数据的共享；（4）制定规范的数据变更流程，按谁产生、谁维护、谁负责的原则管理权威数据源。数据中心和各业务系统共同构成一个学校完整的数字化校内信息平台系统，数据中心实现数据在各业务系统间共享；共享数据和各业务系统数据在一起，支持面对最终用户的查询、统计、分析、报表和打印。2统一身份认证平台建设建立统一的身份认证中心，实现单点登录，一个帐号和密码，一次认证即可访问所授权的全部信息系统。（1）建立统一的集中身份库即统一身份数据中心，对数字化校内信息系统全部用户供应集中和统一管理，同时依据各个业务应用系统的认证方式的不同供应各种敏捷的认证机制；（2）在数

20、字化校内信息系统集中身份库的基础上，通过身份管理技术实现身份库与各个现有业务应用系统（门户、教学、教务等系统)用户身份信息在满意数字化校内信息系统内部业务流程的规则前提下，实现用户信息的自动同步处理等功能；（3）在数字化校内信息系统集中身份库基础上，供应基于单点登录，使得用户只须要通过一次身份认证过程就可以访问具有相应权限的全部资源。通过统一身份认证的建设，将为数字化校内信息系统的建设，特殊是数字化校内信息系统平安限制与管理打下良好的基础。3统一信息门户平台建设建设统一信息门户平台，将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，把分立系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户供

21、应一个统一的信息服务入口，并供应高可配置性的功能，供应WEB网站页面风格、布局、内容等方面的定制工具,通过友好交互的界面，把门户建设成为一个对全部校内人都有用、易用、常用、爱用的信息服务窗口，让校领导、教职员工、学生可以便利的获得到与个人工作、管理、学习、生活、消遣等相关的信息服务。统一信息门户平台重点解决以下几方面的问题：（1）符合师生运用习惯的高效、牢靠的平台。（2）供应符合通用标准的、可持续升级的框架。（3）供应各种WEB应用系统与门户系统集成的手段，用于完成对不同应用系统的界面集成。（4）供应平安的凭证登录手段，用于实现对外部系统和内部无法改造系统的访问时的单点登录。（5）供应满意用户

22、特性化运用需求的界面自定义功能。（6）供应门户应用开发框架、工具支持，解决学校一些非系统级应用的快速实现要求。4教学管理及教学资源共享系统建设在现有教务管理系统上，引进教学管理信息系统新增部分模块，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。建立教学资源共享系统，建设重点专业优质核心课程网络教学资源，将中心财政重点支持的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为工学结合教学模式在学院实施供应技术保证。5迎新管理信息系统迎新信息化解决方案将变更原有的迎新模式，用条形码或一卡通代表身份、用共享的新

23、生数字化信息确认模式代替手工填写表格、用信息状态改变及信息流淌代替或部分代替实物流淌、以信息共享和交换代替手工操作，从让学生上网了解报到流程到刷卡进行身份认证，再到刷卡进行交费各个流程，快速便利，极大提高学校各相关部门工作效率，既能为学生和家长供应更好更快的服务，又能整体提升学院的形象。所形成的精确的新生数据资料，将作为学籍管理以及其他学校管理系统的基本数据本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页