2022数学常规作业检查情况总结.docx

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1、2022数学常规作业检查情况总结 数学常规作业检查状况总结数学常规作业检查状况总结在教育处组织下，数学教研组以组长详细负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组老师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的看法，注意检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发觉好的做法刚好推广，发觉问题刚好订正。本次作业、教案检查状况总结如下：一、优点：1、全体老师作业、教案数量达标；作业批改具体、仔细，批注到位；错题订正刚好。较为2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。3、教案教材基点把握精确，能重视学生学习主体性和老师主导

2、作用，注意课堂教学情境设计、合理支配内容，不同的教学内容采纳形式多样的备课方法。4、教案详案具有好用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。二、不足：1、部分老师作业批改不刚好，等级、日期不规范。细微环节、步骤中的问题没订正，一道大题只打一个对号，激励性评语较少。2、部分老师作业订正不刚好，没有达到纠错促知的作用。3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严峻，整个作业看起来混乱。4、部分老师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。6、课件针对性不强，好用性不强。经过组长、备

3、课组长共同协商，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞三、努力的方向：1、教研组长加强对个别老师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出详细要求：（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必需用铅笔和尺子。（2）每小题做完之后空一格。（3）每次作业从本子顶端起先书写。（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结阅历。总之，本次作业教案检查大多数老

4、师仔细、细致。好的做法我们要仔细学习，发扬广阔，对于存在的问题要刚好解决、不断完善。作业、教案的质量优劣干脆关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必需不断地总结阅历与教训，不断探究、不断创新，才能提高教化教学质量。扩展阅读：xx小学数学组常规检查小结XX小学数学组常规检查工作小结10月8日、11月14日、12月1日，由校教育处统一支配，分三次对语数学科组进行的了常规检查。总体来说，绝大多数老师的工作成效是令人欣喜的，值得确定。但也存在一些问题，有待进一步整改。现将详细状况小结如下：一、主要成果从检查状况看，大多数老师能严格根据业务要求填写安排、进度、学生基本状况、学生

5、成果等，字迹工整规范。、教案编写状况：实效大。大多数老师编写教案能依据学情，课型，紧靠课标，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清楚合理，富有针对性和好用性。超周备课。大部分的老师能细心打算，仔细撰写，数量足够，大多数老师有一周的“库存粮”。形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是借鉴的。有反思。大部分老师都能刚好地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思索，顿悟，内容丰富，形式敏捷。作业布置与批改：作业布置有广度：大多数老师能践行中心校就作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分老师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细

6、活”。设置作业有维度：多数老师能依据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高实力，发展潜力等多重目的动身，自设了形式多样，富有成效的综合作业。批改作业有效度：老师们都能刚好，仔细，细致，精确地批改作业，做到：符号规范，反馈刚好，重视订正。充分发挥评价的激励作用。二、存在的问题思想上：个别老师存有消极思想，对常规工作马虎应付；教案方面：第一次检查时由于种种特别的缘由，有的5位老师未按编写的进度超周备课。（刚好补齐）。其次次检查时1人未超周。个别老师的课后反思跟不上。作业方面：从检查看，绝大多数老师能细心、科学的布置作业。批改刚好，评价激励到位。基础训练能够刚好批阅，单元作业能随学随侧，做好分析

7、与订正。1、本子数不齐，但基本上都在允许的范围内。只有一人的作业本只收了一半；2、有4位老师没有10月份的作业本，其中之两位老师已在当天上午收齐并检查完毕；3、少数老师的作业布置重量偏少，缺少细心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；4、个别老师的作业未能刚好的批改，日期跨度较大，且有漏批、漏复批的现象；5、作业格式书写不正确。应先有订正再有时间、作业出处，作业本的运用是由左至右，一面一面写，另不注意应用题的书写格式的简算的过程。6、个别班级的作业正确率极高几乎没有错题；7、低段的作业不够整齐、干净。8、个别老师布置的课堂作业与授新课的学问不符，没有达到作业的真正效果。9、一部分学生的作业习惯

8、差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；（4）练习册方面：大部分老师重视练习册难题的讲解、批改和复批。但也存在以下问题。1、练习册每个年级都有不同程度的破损，不够干净整齐；2、有个别老师批改的不够细致仔细，时间跨度太大；3、有1名老师一个班的练习册没有订正；4、有个别班级的练习册正确率极高。（5）试卷方面：大部分老师能紧跟进度按时测试，并刚好阅卷，重视试卷的讲解和复批（贴卷订正）。但也存在了以下问题1、个别老师的进度过慢，加之特别缘由，到现在为止只考了一次，并且未订正。2、1位老师有一半次数的卷子未订正、一半试卷检查时未收齐。（6）业务学习本：大部分老师能按规定具体记录，有感想、书目、大型活动记录。但

9、也存在以下问题：1、11月4日检查时发觉个别老师公开课记录不详无感想，书目、大型活动记录、业务笔记不全。字迹凌乱，并有代写现象存在。（7）业务卷子：只有答案，无过程，不注意应用题的书写格式和简算的过程。三、整改看法（1）重视教学常规工作的过程性管理，提高学生的常规性训练；（2）培育学生良好的作业习惯，提高订正的有效值；（3）适当调整教学进度，保证在12月20日左右结课，保证足够的复习时间。（4）合理限制作业量，保证每天有作业，作业与课时教学一一对应，不敷衍了事。（5）做好查漏补缺工作。12月15日完成全部的业务工作。XX年月XX月XX日友情提示：本文中关于数学常规作业检查状况总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，数学常规作业检查状况总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页