2022数学教案- 加、减法的一些简便算法.docx
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1、2022数学教案 加、减法的一些简便算法 加、减法的一些简便算法教学内容:教材4344页例1例3及相应的做一做,练习十15题教化目标:(一)学问教学点1使学生理解和驾驭加数和减数接近整十、整百数的加减法的简便计算的算理2使学生能依据简便计算的方法正确敏捷地计算(二)实力训练点1培育学生的视察比较实力、类比迁移实力、概括实力2培育学生思维的敏捷性(三)德育渗透点1培育仔细审题的良好的学习习惯2在学问的迁移、归纳整理的过程中,渗透事物是相互联系和发展改变的观点教学重点:使学生能依据简便算法正确敏捷地计算教学难点:理解算理教学步骤一、铺垫孕伏1填空78=80( ) 99=100( ) 87=90(
2、)101=100( ) 56=60( )2口算(出示两组算式,第一组为三位数加减整十或整百的数;其次组为三位数加减两位或三位数)第一组 11360 276100 574200 165100 453300其次组 11359 27698 574198 16597 453299要求:让两名学生到前面进行口算,比一比看谁算得又对又快,其他同学和老师一起当好裁判设疑:其次组题也一样能算得很快,你知道怎样算吗?二、探究新知1导语:请同学们细致视察其次组加数或减数有什么特点?(其次组题的加数、减数都是接近整十、整百的数)接近整十、整百的数的加减法,怎样计算简便呢?这就是我们这节课要探讨的内容板书课题:加减法
3、的一些简便算法2学习例 1.11359出示例 1.11359(1)引问:59接近几十?(60)可以把59写成几十减几(留意要使减数最小)?11359怎样算最简便?引导学生回答:计算11359先算11360再减去1假如还有其它算法老师要赐予激励,然后比较哪一种最简便,从而相识到113601最简便(2)问:为什么加60?为什么再减1呢(让学生说理由)沟通后板书 11359=113601=172多加1还要减1老师指出,因为刚学习简算,过程要写出来计算娴熟后,思索过程可以省略不写(3)反馈:11358怎样简算?把58看成60,应写成113602=171为什么减2而不减1呢?依据学生的回答,老师把思索过
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