2022年精选第二学期教学总结三篇.docx

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1、2022年精选第二学期教学总结三篇精选其次学期教学总结三篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此好好打算一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我帮大家整理的其次学期教学总结3篇，希望对大家有所帮助。其次学期教学总结 篇1本学期，我担当K-5理科班和K-6文科班的教学工作。在学校领导的支持下，我较为顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期教学工作做如下总结：一、了解学生的实际是实施教学的前提“知己知彼，百战不殆。”所以去实施教学

2、前，往往去通过调查。个别谈话，摸底测试等系列方式，摸清了每个学生的底细；并与科任老师和班主任多沟通。了解到学生和生活的实际状况后，便于实行不同的教化方式。二、注意培育学生英语的爱好孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师。在教学中有不少基础差的学生对英语并不感爱好，这一现象在理科班更为常见。因此激活学生学习动机，增加他们的学习主动性，变被动应付为主动探求学问，使之成为乐之者。在教学中，我一方面想尽方法，尽量上好每一堂课，借助于实物、图片，尽量用贴近生活的例子，使单调、乏味的反复练习变得轻松生动。学生产生了爱好，有了爱好，主动性才能提升，教学也就轻松多了。三、增加学生学习

3、自主性伴随着电视、电脑、手机等长大的这些学生，他们接受信息的手段相当广泛，学问面丰富，多数学生有自己独特的见解。但自控实力较差，学习主动性和主动性不强，出现了肯定程度的两极分化。通常不能充分利用早读、晚自修和周末的时间，部分学生只是应付所布置的作业，而有些优生也只是完成而已，他们不会利用课后时间进行刚好复习，补缺补漏。因此，在学习上，我主动调动班级小组长，一起加强对学生学习的监督作用，引导学生正确的学习方法。让学生能充分利用课后时间进行巩固，尤其是周末给各种层次的学生布置不同学习任务，每周一必进行检测。同时，让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通，充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差

4、生，在学生中形成“赶、帮、超”的学习氛围。对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。当然，要真正培育学生学习的自觉性还须要不断努力。在这个学期中，我主动地参与晋江市实行的说课竞赛，并与其他学校的老师进行沟通，相互学习，受益非浅。同时，我仔细参与了教研组组织的各种活动，主动听各学科老师的课，虚心地向阅历丰富的老师学习，我将结合自己的教学阅历逐步摸索出适合我们学校的教学方法。其次学期教学总结 篇2本学期我担当五年级2班语文教学,我对教学工不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠

5、爱语文，让他们对语文产生爱好。以下就是我在本学期的教学工作总结。一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合在教学中留意抓住重点，突

6、破难点由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇“爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设

7、计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，

8、体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、重视朗读、培育语感1利用早读课时间让学生大声朗读，加强背诵默写，以提高他们的语感不少学生听，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中这样的学生规定每天早读上必需大声朗读20分钟。对于课标要求背诵的内容，我把班级学生分成了若干小组，

9、选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立刻订正，我特殊注意帮助学生辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书

10、写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。五、作业设置合理、批改刚好在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（小组作文和个人作文）同步训练、还有“一周一记”等。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。六、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人

11、身上学到了许多有益的阅历。七、存在不足1、作文批改是费劲不讨好，老师花大力气具体地批改，学生却不仔细看，收效甚微，后来尝试在老师指导下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不仔细。作文批改走入了逆境。2、阅读实力难以提高仍旧是语文教学面临的最大问题。学生依靠老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和实力很差，在阅读中缺少思索的好习惯。在自读课上，指引学生自己提出问题或者老师给出自读提纲及问题，让学生自己学习时，学生似乎心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的实力差。更为可怕的是学生的课外阅

12、读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯，很多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难以提高学生的阅读实力的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素养，接着探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合学生的高效课堂，全面提高学生的学问水平和综合实力。其次学期教学总结 篇3本学期的教学工作以结束，在校领导的正确领导下，坚持“以教研促发展为本”的理念，主动响应创建“学习型学校，争做科研型老师”的号召，狠抓“有效教学”的详细操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效地完成期初制定的各项工作任务。现将本学期

13、的教学教研工作总结如下：一、转变观念，夯实基础组织老师主动参与各类培训活动，并根据校本培训安排，有目的有支配地组织老师进行校本培训，参加多种形式的课改探讨活动。树立与新课程相适应的理念，通过写学习笔记、订征各种报刊杂志等供老师学习，使老师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。二、详细工作及措施（一）教学工作1、教学过程检查领导小组加大教学检查和教学指导力度，教学管理人员和学科指导小组组长在教学检查过程中要有实效性、针对性、即时性，深化课堂听课后要以教学效果、时间安排、教学环节处理和教学结构上进行评价和指导；发挥“学校业务指导团队”和“学校骨干老师队伍”作

14、用，加强专业引领，从而使管理更加规范化和科学化。2、加强常规教学管理，坚持常抓不懈，科学管理，突出抓好老师的课堂教学、备课、研课、议课、校本研修的过程管理。3、卓有成效地开展“三说、一看”，绘制“学问树”活动，着力提升老师把握教材实力。（1）“三说、一看”活动按教研室制定的“三说、一看评估标准”进行；（2）开展形式以学科组或教研组为单位，各组要达到人人说，要求先书面后脱稿；（3）“说”和画“学问树”的次数要做到开学前说，画册次内容，单元前说、画单元内容，课前说、画课的内容。按要求派送相关学科老师参与旗级竞赛活动。4、引导老师转变教学观念，培育学生良好的学习品质，在原有评价标准的基础上依据奈曼旗

15、中小学课堂教学评价方案的要求，进一步完善我校老师教学、学生学习的发展评价方案，从而使课堂教学变得更加规范有效。在原有的基础上重点探讨学生的结构化预习和老师的结构化备课。5、接着实施“有效教学”工作，加大教化教学改革的力度。结合我校实际，接着搞好“先学后导合作学习问题评价”的课题探讨工作，利用学案导学法实施课堂教学，使课堂教学的过程变成学生自主学习、合作探究的过程。科任老师在集体备课的基础上细心设计导读单、问题生成单、导学方案和问题训练单，通过课前预习、课堂导学、问题训练、测试等最大限度的做到堂堂清、周周清，并实施科任老师课前检查导读单，课后批阅训练单的制度。6、各年级实施月考制度。通过科学的统

16、计、分析，查找不足，在月考后设置团队奖、进步奖和个人奖，对学生赐予肯定的物质嘉奖，从而最大限度调动学生的学习主动性。7、组织学生参与语、英、数、理、化、生、计算机等学科的竞赛活动，通过学生参加各种竞赛活动，丰富学生的课余文化学问，提高了学生的综合素养。8、开学初召开了九年级毕业升学备考会议，制定了相应的复习安排。抓好初二年级地、生会考工作。9、抓好音、体、美特长生的辅导工作。做到了专人负责，专人管理。（二）教科研工作全面多方位的开展校本教研工作，以课堂教学为主阵地，实施精品课堂战略，提高办学品位，形成了自己的办学特色。1、通过“有效教学”这一平台，使课堂教学的过程变成学生的自学、探究、实践的过

17、程。学科指导小组成员刚好做好老师的指导工作和阶段性总结。2、成立以校长为组长的校本教研活动领导小组。重点是稳步实施有效教学，削减学困生的比例，指导好特长生，巩固优绩生。老师必需走下讲台，参加学生的学习沟通，现场进行指导、分析、评价，对学生提出的学习任务要做到明确内容，明确时间，明确自学要求，明确方法。3、开展常规教研活动。听评课常规活动，以教研组为单位分散进行，由教育处统一支配（附听评课老师获奖名单）。老师每月上12次公开课，每学期听课不少于20节，每两周交一篇教学反思，每一月交一篇案例，每学期交一篇高质量的论文（上交材料均用A4纸打印，文本字为4号或小4号）。各教研组每月必搞一次大型教研活动

18、，并做好记录，填好月报表；教研组长收好材料后月末刚好上交教务处以备检查和存档。4、加大信息技术与学科教学整合力度。充分利用好老师手中的笔记本电脑，达到网上资源共享，要求每一位老师都能够用电脑独立备课，建立电子备课文件夹。激励老师主动向教化报刊及教化网投递稿件，力争多发表作品，依据个人发表作品的质量和数量在年终考核中赐予加分。5、召开各年级的各学科老师的公开课、观摩课、汇报课等活动。6、依据青龙山中小学老师教学基本功训练达标工作方案开展好听评课活动，通过学校评比举荐老师参与旗、市两级的老师听评课竞赛。7、学校的业务指导团队和骨干老师都加入到教研室创建的相应学科的QQ群，主动参加对学科问题的提出、

19、研讨和沟通，以此来推动我校课堂教学改革，大大提升了我校教学质量。（三）常规管理1、实行旗教体局、教研室文件精神，规范教学管理人员的管理行为，明确管理内容、方向。2、依据教体局、教研室的工作要点，制定符合实际、讲究实效的教化教学安排和教科研安排。由教研组长、学科指导小组组长、深化组领导参加，和任课老师一起共同制定出具有科学性、指导性、可操作性的教研组工作安排。任课老师的教学工作安排、教学进度、课题试验安排制定后，于开学第一周周末上交教务处，教学过程检查领导小组检查其安排的制定状况。3、依据相关制度加强对教研组、任课老师、教辅人员工作的管理。学科指导小组组长、教研组长每月对老师的备、讲、批、辅、考

20、、听具体检查、抽查一次，并进行批阅，填写好检查记录，按月上交教务处存档；教学过程检查领导小组成员每学期不定时具体检查三次以上（力争每月一次）并填写检查记录刚好汇总反馈，以此作为老师考核和评比优秀教研组的重要依据。4、规范老师教学行为、学生学习行为。在保证学生作业数量和质量的同时，批改要刚好仔细、规范工整；学生的三单要保存完好、排列有序，要定期归档，以备复习和检查。在教学质量检测中，教务处严格把关，对于月考，教务处将统一组织命题，对于质量检测，科任老师要刚好判卷、刚好反馈，仔细做好质量分析。5、做好四室的建设和管理工作。结合我校实际制定好理、化、生的试验安排和电教工作安排。对试验教学常抓不懈，保

21、证演示试验和探究试验的开出率，确保学生在理、化、生试验操作考试中取得优异的成果。6、加强教务处的自身建设和服务意识，教学管理人员和学科指导小组成员必需时时深化班级听课，对老师跟踪指导，发觉存在问题刚好解决。7、开齐开全课程。抓好音、体、美等学科常规教学工作。8、制定了九年级复习备考工作方案。实行领导包班和科任老师包学生的方法和措施，在完成旗局制定的指标的基础上，我校中考毕业升学工作连创佳绩。（四）师训方面1、激励老师自学进修，提高自身业务水平。每位任课老师每天上交一篇钢笔字帖。2、组织老师主动参与接着教化、中小学老师远程网络培训，提高老师的网上研修水平。3、由主抓教学领导进行两次以上有关于教改

22、方面的专题讲座。4、组织老师参与了旗、市教体局举办的教学能手、试验能手和基本功竞赛活动。5、利用学校给每位老师订阅的一套与自己学科教学相关的教化理论书籍，同学科老师相互运用阅读，不断充溢自己，提高自身业务素养。6、通过公开课、观摩课和汇报课、教学基本功展示等活动给中青年老师自我展示的机会，从而提高老师的教学实力和水平，促进老师专业水平的成长。7、教改学科指导小组成员要适时、定期的对本学科组的老师进行听课、指导，包括集体指导、个别指导，并做好本组各项教学检查。8、组织全体任课老师仔细学习20xx年版课程标准和“义务教化课程标准修订解读”明确新旧课程标准的改变，驾驭课程标准对学问点的要求。指导教学实践，通过“三说一看”和绘制“学问树”活动提升把握课标、教材和课堂教学操作实力和教化教学阅历总结提升实力；学习青龙山中学制定的有效教学的相关资料，做好业务学习笔记，学期末字数在八千字以上。“路漫漫其修远兮，上下而求索”，我们将一如既往，再接再厉，以勤奋和才智谱写我校教学教研工作新篇章。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页