2022文明礼仪教育工作总结.docx

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1、2022文明礼仪教育工作总结 文明礼仪教化工作总结文明礼仪教化工作总结一、总体状况：我们中华民族素有礼仪之邦的美称，她五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。安阳试验小学是瑞安市窗口学校，创办历史仅8年，取得了良好的办学效应。尤其是德育工作在全国已树立了品牌，星卡激励性评价和日常行为周评月奖制度的胜利阅历等省、市媒体多次报道。其中“文明礼仪”教化始终是我校德育工作的主旋律。二胜利阅历：(一)有序开展规范教化，切实提高实效性。要让学生具有良好的文明行为，就必需首先学习小学生日常行为规范，只有让规范深化人心，才可能实施规范。为此我就规范向学生进行了广泛的宣扬，深化的

2、学习。一是在开学典礼上，利用开学动员和大幅标语对学规范，学做人这一教化中心进行宣扬，营造教化气氛。要求各班始业教化将“行规”和学校的“一日常规”让学生透彻了解。低年级老师还带领学生在校内中进行实地行为规范教化，让学生特别明白在校内中该做什么，不该做什么。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有安排地进行学习规范的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深化人心。三是各班级依据学校的周教化重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行规范的学习教化，使学规范更细致，更深化。四是实施学生行为规范周评月奖制度，切实提高“规范”教化实效性。政教处依照“行规”详细内容与学生行为规范实际，每月拟

3、订日常行规教化训练的主题、内容和要求。学生依照内容要求，一周进行一次自我评价，打出优秀、达标、待达标三个等级。在自评的基础上，四人小组一月组织一次小组评议，由组长相应打出三个等级。老师依据自评、组评和平常视察、了解，综合作出评价，一月行为表现优秀的人数（10名以内）、达标和待达标的人数由班主任视状况定，然后统计总汇表上。老师一月一次组织评优嘉奖活动，对本月行为表现优秀者嘉奖2张绿星卡，达标者嘉奖1张绿星卡，表现特殊差或常常违纪的学生，用黄星卡警告，并扣回一张绿星卡，一周后将绿星卡还给学生。行为表现特殊突出的学生评比为本月“行为文明之星”（每班2名），报政教处表彰。班主任在月尾将行规统计表交政教

4、处，并在备注栏有针对性地提出下月行规教化的训练内容。制度实施两年来，有序有效地强化训练了学生日常行为规范教化。学生行为习惯有明显好转，文明程度大幅度提高，主动促进了校风建设。学生的文明行为受家长、各级领导和来校客人高度赞誉。（二）校内丰富多彩的活动，使礼仪教化详细化。学校政教处依据德育工作安排，开展系列文明礼仪教化，让学生普及性参加活动体验，在活动中受教化，规范文明行为，使条教的礼仪教化生动化、形象化，学生易接受，教化效果更长久。如开展的“我身边的不文明行为”调查活动帮助学生初步了解驾驭老学生的文明礼仪状况和一年级新生的文明礼貌程度。让他们牢记文明礼仪就在他们平常的一举一动、一言一行中。让他们

5、意识到礼仪不是抽象的概念，他存在于我们身边，与我们的生活休戚相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。开展“问好”主题教化活动，让学生懂得最至少的基本规范礼仪。学生养成了不管是在校内外，见到同学、老师、领导、来宾(统称客人)，要主动问好的文明习惯。通过制定文明礼仪学问学习安排，开展“美在文明，爱在礼仪”自我成长活动，引发学生对生活中的文明礼仪现象的思索，逐步在心中形成一种文明礼仪的相识观。并通过对生活礼仪、社会礼仪、校内礼仪等的学习实践，把语言文明、行为文明积淀成为学生的人格文明。“用眼看礼仪”摄影竞赛，不仅丰富了广阔同学的课余生活，加强素养教化，提高同学关

6、注文明礼仪，提高对美的视察实力和摄影水平。“文明礼仪伴我行”征文竞赛活动，是学校德育教化工作的展示与延长，对规范学生的日常行为起到很好的推动作用。我校结合学生的实际状况开设了校本课程，特地针对于中学生的礼仪修养进行教化。经过了一学期的礼仪学习，学生对礼仪教化课的学习程度不一，感受体会各异。有必要对礼仪课进行学习小结。以征文竞赛的形式对其进行学习考察和检验，同时也提高了学生的写作水平。“我最尴尬的”采访活动方案让学生在活动中对不文明现象的表里有更深化的了解。促进学生自觉遵守社会公德，向不文明行为告辞，提高自身文明素养。增加学生社会责随意识，熬炼培育学生社会实践活动实力。“文明礼仪伴我行”书画、动

7、漫竞赛活动，促进学生留心视察身边文明礼仪行为，并用书画、动漫表现出来，提高自身文明素养。让学生在自觉好玩的艺术创建中对不文明现象的表里有更深化的了解。对文明礼仪行为进行艺术宣扬；对不文明行为进行艺术的批判。以达到宣扬教化的目的。“文明礼仪之星”评比方案为进一步加强对学生日常行为规范的教化，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评比，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。（三）延长礼仪教化活动，促成“三位一体”化。把文明礼仪宣扬教化活动，延长到家庭、社会，使学校、家庭、社会形成教化合力，是我们的工作难点。我校在校内开展丰富多彩的活动的基础上，

8、发动家长和居委会开展系列活动。如“我和爸妈比一比”文明礼仪活动。通过一系列生动活泼的活动形式，使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性，了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。希望通过此次活动能打破以往只能由家长监督孩子这一单一的形式，变成学生和父母共同学习文明礼仪学问，共同监督家中的不文明行为。充分的调动孩子的主动性，使礼仪教化普及到每个家庭中去。还有“家庭礼仪”调查问卷活动，使孩子进一步增加文明守纪、礼仪修养意识，养成良好的行为习惯和思想品质，做一个有志向有修养的人，一年来，我校初中部开设了“中学生礼仪”课。主要授课内容为“进校礼仪”、“校内礼仪”、“课堂礼仪”、“家庭礼仪”、“青少年

9、社交礼仪”、“公共场合礼仪”等内容。协作礼仪修养教化，本学期我们开展了系列活动。在社区，我们开展了“文明礼仪从我做起”社区宣扬活动。总之，我校以“让老师品尝精彩人生，让孩子拥有华蜜童年”为办学宗旨，围绕和“真善美乐”的校训，在“敬重人格敬重差异”理念指导下，紧紧把握新课程改革的契机，靠着“敢为天下先”的温州精神，着力推动整体改革，构建了：“赏识期望引导”德育模式和体现“全员”、“全程”、“多元”特点的学生“星卡”激励性评价，把文明礼仪教化与德育牌品建设融为一体，使校内盛开着文明之花；让校内成为孩子们的乐园。几年来，学生已形成在学习上求真、做人上求善、言行上求美、性格上求乐的文明风气，学校也成了

10、孩子成长里程中最值得留恋的地方。三、存在的问题：在开展文明礼仪教化的同时，常会遇一些困难与问题：1、文明礼仪教化无课程化，无常规性。教化行政部门、教科研工作部门都没把此项工作纳入学校工作安排。具有较强的突击性，有时显得比较忙乱、低效。2、文明礼仪教化内容无系统化，比较零散，对学生教化也无按部就班，导致教化不够深化。3、老师的文明礼仪缺乏系统的训练，对学生的示范、榜样作用不够，也影响了教化实效。四、今后的准备：以上存在的问题都是今后工作中须要重视和改进的地方。此外，文明礼仪教化要开发系统的课程，对老师的文明礼仪教化要列入老师接着教化规划，把礼仪教化有序地列入德育工作，在学生中开展的系列活动要坚持

11、不懈，坚持抓下去肯定会有成效。扩展阅读：文 明 礼 仪 教 育 工 作 总 结各方联动齐努力共同浇灌文明花养成教化做为德育工作主要内容，几年来，我校在这方面做了大量卓有成效的工作，特殊是今年随着“办、创、做”主题实践活动的深化开展：一、加强领导，全员参加。为了更好的指导此项工作，学校成立了校长为组长的学生良好行为习惯提升工程领导小组，制定了七沟中学学生良好行为习惯提升工程实施方案，明确了各部门、班主任、值周老师、任课老师的职责，树立人人都是德育工作者的观念，建立“全员有人、全程育人、全方位育人”的德育网络，形成人人抓德育、时时抓德育、到处抓德育的新局面。渐渐规范学生的行为习惯。二、加强宣扬，营

12、造氛围文明礼仪的形成须要宣扬，为大力宣扬文明礼仪的相关学问和要求。1.我校特殊召开了一次校会，宣扬文明礼仪教化“双带工程”活动的重要意义和目的要求。2.利用主题班会、板报、宣扬栏、致家长的一封信等形式，大力宣扬礼仪教化活动。3.利用校内广播的形式、国旗下讲话等形式，大力宣扬礼仪教化，形成深厚的礼仪宣扬氛围。二、仔细落实文明礼仪进课堂活动。礼仪的养成须要学习。没有学习，便无从谈起礼仪规范。文明礼仪几年来就始终作为我校的校本课程，每周一课时，开课率达100%。此次文明礼仪“双带工程”活动更引起了我校老师对文明礼仪课程的重视，各班主任充分利用“文明礼仪课”分期学习个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪和公共场

13、所礼仪，使礼仪学问深深地扎根于学生幼小的心灵。三、“我身边的文明与不文明行为”调查活动。礼仪贵在实践。为充分实践礼仪学问，我校实行了“火眼金睛大搜寻”活动，要求各班学生从教室、校内、家里、公共活动场所搜寻身边的不文明行为，并能刚好制止、劝说这些不文明行为，耐性告知他们要留意文明礼仪的细微环节。同时，以班级为单位把调查到的结果汇总，这样既熬炼了学生的实力，又提高了文明礼仪教化的成效。四、家校联系，榜样示范孩子的健康成长，须要家庭、学校、全社会共同来细心呵护，细心培育，须要家长们为孩子创设一个和善、温馨、欢乐、同等、民主、和谐的家庭育人环境，须要家长们“做榜样、抓点滴”。信任致家长的一封信切实能在

14、班级进行文明礼仪教化的同时，加强家长的榜样教化力气，使他们也能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教化。文明礼仪教化，给我们的校内带来了美丽环境、良好秩序、崭新精神风貌。一进校门，一声“老师好！”便传入耳中；走在校内里，但见地面干净整齐；如今，学生拌嘴、打架、说痞话的现象基本杜绝了；关切帮助他人、敬重老师长辈、酷爱劳动等蔚成风气。据调查：如今学生出门和回家，主动与长辈招呼问候的占九成，热忱待客、说话礼貌、助人为乐的在以上。许多的家长反映，他们的孩子从前衣来伸手、饭来张口，现在却主动帮父母做起了家务。孩子们的举止行为，悄然净化着社会空气，给全社会精神文明建设注入了清爽之风。为了进一步提

15、高学生的文明素养，培育学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增加学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素养，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教化纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教化活动。现将我班开展工作状况总结如下：一、宣讲礼仪，提升相识。主动开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成须要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我班创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的深厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了中小学生日常行为规范及相关礼仪学问，利用板报、漫画、文明礼仪学问竞赛等途径，让学生驾驭一般礼仪的做法，让礼仪学问深深地扎根

16、于学生的心灵。二、开展活动，按部就班。1、开展“我身边的不文明行为”调查和相识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪学问，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校内、家里、公共活动场所搜寻身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展指责和自我指责。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显削减，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。2、开展“文明礼仪伴我行”主题教化系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我班开展了“文明礼仪伴我行”主题教化系列活动，如，“与文明并肩同行”作文竞赛，“文明

17、礼仪伴我行”黑板报设计竞赛，“校内中美的寻访”调查活动、“文明嬉戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育熬炼习惯，从严于律己到爱班爱校，按部就班，由点及面地开展行为养成教化。通过这些形式多样、内容充溢、富有针对性的学习实践活动，充分培育了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪学问已有了一个全面而深刻的相识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐氛围中。三、师德表率，感染学生。老师文明礼仪最重要的是体现在老师的行动上。为了使学生真正记住自己所

18、学习的文明礼仪学问，落实到自己的行动中。平日里我们老师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校内内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来全部的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教化。在老师们的带动下，同学们的主子意识、团结意识、乐于助人的精神更加剧烈了。很多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。四、树立典型，巩固成果在整个文明礼仪活动中，争当文明卫士始终贯穿始终。文明卫士的争当，必需是通过班级自荐、学校核实二个程序。通过这二个程序，当选文明卫士，同时也自然成为一名“文明卫士监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教化不文明行为，让不文明行为在校内内无处藏身。维

19、护文明的校内环境，通过一系列文明礼仪教化活动的开展，校内内兴起了文明之风，同学们相互关切，监督，集体荣誉感普遍增加。本学期我们围绕文明礼仪教化主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了肯定程度的好转和规范，校容校貌有了较大程度的改观。但是中学生文明礼仪教化是一项长期的工作，这不是结束，而是起先。我校肯定仔细总结阅历，改正不足，努力将文明礼仪教化作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风永驻校内。总之，半年来我们围绕文明礼仪教化主题做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。在不断学习，不断规范，不断评比的基础上，引导学生学会做人、学会学习、学会生存、学会审美。使得我校的老

20、师、学生在文明礼仪教化上有了更深远的相识，文明礼仪素养大大增加，校内形成良好的文明氛围。信任在今后的时间里学生的文明举止将是七沟中学最靓丽的一道风景线。友情提示：本文中关于文明礼仪教化工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，文明礼仪教化工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页