2022年精选音乐教学计划9篇.docx

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1、2022年精选音乐教学计划9篇精选音乐教学安排9篇时间过得真快，总在不经意间消逝，老师们的教学工作又将有新的目标，现在的你想必不是在做教学安排，就是在打算做教学安排吧。信任大家又在为写教学安排犯愁了吧，下面是我收集整理的音乐教学安排9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。音乐教学安排 篇11.学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础学问，有效地促进学生音乐审美实力的形成与发展。2.音乐基本技能培育学生自信、自然、有表情地歌颂；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3.音乐创

2、作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的相识和理解。4.音乐与相关文化相识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。依据自己的生活阅历和已学过的学问，相识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。一、学段目标（一）36年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创

3、建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的实力。培育表现音乐的实力。培育艺术想像和创建力。培育乐观的看法和友爱精神。二、教材分析：本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；华蜜生活；巧巧手；汪汪与咪咪；嬉戏宫。本学期接着运用新教材，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，这样的转变是学生喜爱的，动是儿童的天性，创建是人类的希望，从小让学生

4、有这样的良好的创建环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。三、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。4、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。6、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

5、7、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8、乐于参加各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。10、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。11、乐于参加各种演奏活动。12、学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。14、结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。15、能够识读简洁乐谱。四、提高教学质量措施:1、钻研教材，仔细备课，做好课前打算。2、不断提高科学文化和教化理论

6、水平。3、提高课堂教学质量，力求使学生驾驭学问。4、采纳多种教学手段，提高教学艺术性。5、加强自身基本功训练，提高工作水平。6、执行教化方针，遵循教化规律，工作尽职尽责。五、学生状况分析三年级的学生平常上课时纪律比较好，各个都很仔细，整体的音乐基础还可以，学生的接受实力不错，对音乐充溢深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感情。各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还

7、有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。音乐教学安排 篇2一、本学期教学指导思想以音乐课程标准的理念来指导教学，以音乐素养的培育为目标，使学生驾驭一些音乐学问和音乐的技能技巧，并通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应实力，使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音

8、乐观赏者或爱好者。二、学情分析我所教年级是整个三年级。如今已是上三年级其次学期的他们，生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探究创建的活动实力增加，因此应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的力气，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。三、教材分析本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，

9、尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。四、教学目标1、保持学生对音乐的爱好?使学生乐于参加音乐活动。2、培育音乐感受与鉴赏实力。3、培育表现音乐的实力。4、培育艺术想象和创建力。5、培育乐观的看法和友爱的精神。五、教学措施1、利用各种手段培育学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好打算，课堂上以老师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。2、启发学生表现美，激发唱歌爱好。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满意于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生精确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能

10、进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚好听，从而具有剧烈的感染力和生命力。3、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互音乐教学安排 篇3第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素养教化，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美。在教学中注意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。一年级的孩子们酷爱生活、酷爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有肯定的审美实力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。一、完成的教学任务第一册音乐教材内涵丰富。分为“倾听、表演、编创、活动”几部分。包括“好挚友”、“欢乐的一天”、“祖国你好”、“可爱的动物”、

11、“静静的夜”、“爱劳动”、“小精灵”等，共分十课。出名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌颂欢乐的校内，有歌颂美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校内歌曲。有欢快的、有美丽的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。1、好挚友包括玩具兵进行曲口哨与小狗你的名字叫什么拉勾勾等，培育孩子们对校内的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，倾听了旋律，并用动作进行了表演。2、欢乐的一天包括欢乐的一天其多列跳绳邮递马车等，主要培育对校内的感，对生活的酷爱。让孩子们从小爱家乡，爱校内，爱生活而努力学习。对这组教材，我采纳了独唱与合唱的.演唱形

12、式，培育了爱好，节奏准，旋律准。3、祖国你好包括中外很多闻名作曲家的作品，如中华人民共和国国歌、颂祖国等，悠扬而好听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教化，培育对祖国的感情。让孩子们了解了自己的祖国。4、可爱的动物包括三只小猪、欢乐的小熊猫、动物说话等，充溢了民族音乐的浓郁色调。我让孩子们边舞边唱，在美丽的音乐中陶冶情操，培育对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。5、舞曲这些音乐广为流传，旋律美丽，喜闻乐见。如火车波尔卡狮子舞会等。二、思想教化教学中，注意对教材的运用，渗透素养教化和思想教化。教化学生学习酷爱生活，酷爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教化，使孩子们享受美，酷爱美，开心生活、开心学习，

13、主动接受，爱学、乐学。三、教学方法进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，主动渗透音乐思想，把现代教化的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，仔细钻研课标，细心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢乐充溢整个课堂。本期音乐每一周学习一课，复习一周。提前备课，有安排，有反思，仔细打算了教具，课后有反思，期末有总结。音乐教学安排 篇4面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉 ，相反，却给了我更进一步搞好 工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身实力，特做如下安排：一、学科

14、内容与学生概况本学期我任章驮 完小1-6年级音乐课和5年级的思想品德课。依据校区的支配及个人状况，我将在任好音乐课的同时仔细学习和探讨思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善 自己。下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的状况：小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同 程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低年级多数学生他们尚不具备精确的音高、时值概念。因此我将针对学生教化“先入学为主”的特点刚好地培育学生精确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨实力。当然，这种音高、时值概念的培育，必需遵循学习

15、音乐的感知规律。留意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：1、端正教化思想，面对全体学生，全 面了解学生的思想品德，平安，学习和生活、深化了解和引导学生。2、为人师表，言行得体大方，主动协作学校教化教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。3、深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和主动性，留意启发和诱导学生的参加性 参加性。4、参加学生活动，留意视察并引导部分“不出头的学生”。激励他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康 。5、在课堂中渗透思想品德教化与政治教化，不断培育和提高学

16、生的思想道德素养和文化素养，时期在的德、智、体美等全面发展。6、主动参加学校及其校区实行的各种有益的活动，并进行记录与总结。7、在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。以上是我对本学期的初定安排，不当之处，望各位领导赐予指出。音乐教学安排 篇520xx年个人工作安排（老师）来源劳碌而充溢、乏累却喜悦是啊，我们的教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收获着。我将吸取05年缺憾的教训、收获的阅历，脚踏实地，追求卓越。现依据市、区、学校的工作配档，制定如下安排：思想政治始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟

17、和意识。一、注意个人道德修养为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读音乐网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。三、课堂教学课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多

18、、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。到处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令,琴声就是他们动身的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习主动性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、

19、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。四、文艺汇演每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢？因为音乐学科这“小三门”，随着素养教化的提出、教化体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师，要求也越来越高。今年学校支配了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台，为我、学生也为学校的艺术教化供应了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象。我想我只能为学校、为大

20、家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就选择“苗子”，带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。音乐教学安排 篇6在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教化论，变更传统的音乐教化模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。一、教学目标：1、音乐嬉戏。（1）了解音乐结构、音乐内容。（2）按规则、节拍进行音乐嬉戏。（3）主动参加嬉戏。2、学习运用不同的速度、

21、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的欢乐。3、运用固定节奏型，随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一样，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐。4、学习辨别音乐中比较明显的凹凸快慢强弱音色改变，体验这些改变所表达的情意，体验倾听和欢赏活动的欢乐。5、歌词、舞蹈创编。（1）能大胆地对唱词进行改编。（2）在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创

22、编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。二、时间支配三月：学习玩音乐嬉戏。四月：能遵守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。五月：能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。三、成果预料幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。音乐教学安排 篇7为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学安排。一，教化理念的思索，必需强

23、调“以学生发展为本”。以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受

24、益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独

25、特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。为了实现这一目标学中，要主动引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅

26、做到现在受益，而且做到终身受益。2以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，艺术教化为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教化的须要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3以(音乐)学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高

27、的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础技能。4加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教化价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创建，重视过程的教化价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌颂、演奏、观赏教学中要加强探究性、创建性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中

28、去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。中小学的音乐创建非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。音乐教学安排 篇8一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二

29、、学情分析本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟

30、识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2.音乐心情与情感(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。(2)够体验并简述音乐心情的改变。3.音乐体裁与形式(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐

31、作出反应。(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4.音乐风格与流派(1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1.演唱(1)乐于参加各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。(5)

32、每学年能够背唱歌曲46首。2.综合性艺术表演(1) 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。3.识读乐谱(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简洁乐谱。(三)创建1.探究音响与音乐(1) 能够自制简易乐器。(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创建(1) 能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。

33、(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1) 关注日常生活中的音乐。(2) 喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。(3) 主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。(2) 能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种

34、演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。五、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5.丰富课外

35、音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。音乐教学安排 篇9一、指导思想：依据基础教化课程改革纲要，音乐课程作为了基础教化的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一， 它不是音乐家的教化，而首先是人的教化。结合学校实际状况，仔细落实音乐课程所渗透基本理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力、面对全体学生、注意特性发展、重视音乐实践、激励音乐创建、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。完成音乐教化所担当的任务。二、学生基本状况：本校有年级

36、的12个班。学生聪慧伶俐，活泼好动，对音乐有深厚的爱好，喜爱唱歌、喜爱跳舞；对音乐有较强的感悟力，能把握节奏和音准，有肯定的识谱实力；在课堂上主动参加音乐活动，绽开思维，富有想象；并养成了一些良好的音乐学习习惯。 但少数学生缺乏纪律意识，自制力差，有的学生音准和节奏有问题。三、教学目标分析：由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动重量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本期制定以下目标：1、驾驭运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。2、听赏不同风格乐曲能精

37、确体会乐曲的心情和意境，逐步驾驭跟唱技能，学会跟唱歌曲。3、在音乐学习主动参与表演、唱歌等活动。4、自主学习并运用乐器表现。5、能用口琴进行吹奏。四、教学重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。2、通过听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境，逐步驾驭跟唱技能，学会跟唱歌曲，培育学生有良好听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。3、驾驭运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。4、学会自主学习并运用乐器表现音乐。5、演唱保持用圆润自然的声音。五、教学措施及方法：1、仔细复备教案，依据学生实际，选择教学方法。歌颂 以听唱为主，音乐

38、教学中引导学生体验、表现、创建和感受音乐。2、依据学生音乐学习水平和个别差异，因材施教。3、观赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等协助媒介，采纳唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。4、演唱教学中老师做到有表情地范唱，利用建立学生的自信念，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避开机械的反复学唱。5、针对优生多激励指导，困难生多树立信念，多激励参与音乐活动。6、仔细学习音乐课程标准，合理运用远程教化资源，对教学案例进行刚好的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页