2022年小学三年级语文上册《秋天的雨》教学设计.docx

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1、2022年小学三年级语文上册秋天的雨教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写凉爽、留意、扇子、燥热、等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。4、积累好词佳句。设计理念：1、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。2、重视读中积累好词好句。3、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组沟通，探究发觉。教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。教学难点：课文运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比

2、方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学方法：多媒体协助教学、自主学习、合作沟通教学打算：1、多媒体课件（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。2、秋日私语音乐录音带。教学时间：两课时第一课时教学内容：粗读课文，了解大意，学习字词。教学重点：正确书写枚 爽。教学难点：把握课文大意。教学过程一、导语渲染，调动情感。1.老师谈话导新课。（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这欢乐的课堂，今日我们就学习秋天的雨。2.齐读课题。（板书：秋天的雨）二、初读课文，整体感知。1.检查生字词。（1）同

3、位相互指读生字：同桌之间相互用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点钥匙、菠萝、扇的读音。（3）谁情愿当小老师领着大家读一读?2.指名读课文，整体把握文章大意。（1）指名按自然段读课文。请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学仔细听，一边听一边思索。（2）读后沟通，感知课文主要内容。谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了?（小、小松鼠、小喜鹊）小、小松鼠、小喜鹊过冬，是不是?你们除了这些还看到什么了?（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）三、指导书写。重点指导枚 爽四、拓展阅读细致阅读阅读书p134 、p136 137 138中的文章

4、，了解与课文有关的学问，感受秋天的绚丽多姿。五、写作训练写出你积累的描写秋天的好词佳句。六、作业练习有感情的朗读课文。其次课时教学内容：深化研读课文，感受秋天的美妙。教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。教学难点：课文运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。教学过程：一、复习导入：1、师描述：前几天的一场秋雨让天气慢慢转凉，秋雨把一段话带到了我们的课堂上，请大家读一读。2、课件出示，抽生朗读：3、师引入：秋雨就像一把奇妙的钥匙，（板书：奇妙的钥匙）他为我们打开了

5、什么呢?4、播放课件：通过这一段画面，说一说秋雨给你留下了怎样的印象?5、抽生沟通。6、现在就让我们打开11课，仔细朗读其次自然段，看看课文是怎样描写秋雨的，边读边联想画面，把你认为描写好的句子用铅笔做上批注。二、感悟品读，再现美景：（一）、学习课文其次自然段：1、学生朗读思索：2、师：其次自然段中有一句话，概括了秋雨的特点，谁来读一读?抽生朗读，师板书：五彩缤纷3、理解五彩缤纷（形容颜色许多，特别好看）4、师：课文中的秋雨究竟都有哪些颜色，他把这些颜色非别都给了谁?抽生沟通。5、师：你认为那些句子写得好，怎么好?6、学生沟通发言，师生共同做补充。7、指导朗读，师：秋雨真像一把奇妙的钥匙，让我

6、们来读出他的奇妙：8、抽生配乐朗读，师生共同评价。9、小结学法，迁移引用：这一自然段主要通过植物的颜色来体现秋雨的奇妙和秋天的漂亮。我们主要采纳了以下学习方法：（课件出示学习方法）10、过度：下面让我们接着采纳这种学法，来自主学习3、4自然段。（二）、学习三、四自然段：1、学生自由朗读，老师巡察指导。2、抽生沟通学习收获：师引：第3自然段中主要通过描写瓜果的气味来突出秋雨的特点，秋雨的特点是香香甜甜（板书：香香甜甜）。3、重点句理解：4、第4自然段把秋雨想象成金色的小喇叭，它要用这个小喇叭向小动物们报告冬天的信息，督促小动物们赶快要打算过冬的食物了。因为秋天一到，冬天就不远了。（板书：报告冬讯

7、）5、指导朗读：师：秋雨能让瓜果飘香，秋雨能让小动物们这样的喧闹、繁忙，谁能读出这种感觉呢?6、抽生朗读，师生共同评价。7、小结：刚才我们一起跟着秋雨温柔的脚步，感受了多彩的秋天，课文先总写了秋雨是一把奇妙的钥匙，把秋天的大门轻轻开启，然后用了分述的方法，分别写了秋雨是一盒五彩缤纷的颜料，給大地穿上多彩的新衣；秋雨藏着特别好闻的气味，醉人的芳香将丰收的气息传递；秋雨脚步匆忙，吹起了小喇叭，捎来了冬的信息，秋雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一曲欢乐的歌。（三）、学习最终一自然段：1、过度引入：现在让我们把这丰收的喜悦和欢乐用朗读传达给在场的每一个人吧。2、学生齐读。三、拓展阅读，课堂延

8、长：1、师：让我们驾着秋雨的翅膀，飞进大自然，飞进那更加多姿多彩的秋天，到电脑资料城里大声朗读以下篇目：2、课件出示：秋天的颜色 秋天的树 最爱的是秋天3、学生自由朗读，老师巡察指导：4、师：学习了这些关于秋天的文章，秋天给你怎样的感觉呢?师依据学生的描述随机板书。四、实践写作，情感升华：1、课件出示打写内容：请你学习课文总分的写法，以秋天的-为题完成片段练习，空白处可以是田野 、 草坪、 花园 、 果园 、 公园、 风、 云等，先把题目补充完整，再来写。2、学生打写，老师巡察指导。3、沟通反馈，共同学习，取长补短。五、布置作业。（选择你最想完成的来做）1、收集课内外描写秋天的词句，贴到墙报上。2、选择最宠爱的句子或段落读一读，背一背。3、把自己心中的秋天画下来。4、和爸爸、妈妈去秋游，把自己看到的秋景写下来。九、板书设计（总）一把钥匙五彩缤纷秋天的雨 （分）香香甜甜 漂亮、难忘报告冬讯（总）丰收、快乐第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页