2022年小学数学教学设计：5的乘法口诀.docx

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1、2022年小学数学教学设计：5的乘法口诀教材与学情分析本节课学生在初步学习了乘法初步相识的基础上进行支配的，是乘法口诀的起始课，课上借助情境图，通过数数与动手摆的直观手段，帮助学生依据乘法有意义列出乘法算式。通过学习，进一步为学生学习乘法计算打下基础目标与重难点教学目标1、通过乘法和加法的亲密联系，进一步理解乘法的意义；经验探究5的乘法口诀的过程，驾驭5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。2、培育学生的推理、思维实力.初步培育学生养成视察、分析问题的习惯。3、通过图片导入，培育学生爱国主义观念。教学重点：理解5的乘法口诀的来由。教学难点：依据图意，应用加法和乘法的亲密联系，会通过乘法

2、算式推理出乘法口诀。教学打算多媒体课件过程设计（环节设计意图）教学过程：一、学前打算课件显示：1、你能很快的算出它们的结果吗?试试看。5+5+5+5= 9+9=3+3+3+3= 2+2+2=4+4+4= 5+5+5=4+4+4+4+4= 6+6+6=2、读一读，说一说，这些算式各表示什么?4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×43、看图说出是几个几，再说出乘法算式。4、小结.二、探究规律，编写口诀。1、探究规律，编写口诀课件显示第1箱奥运福娃。探究：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5?乘法怎么表示?课件显示：1&tim

3、es;5=5 和5×1=5师：为了便于以后计算，我们可以把它编写成乘法口诀：课件显示：一五得五学生读口诀：一五得五课件显示第2箱奥运福娃探究：两个盒里有几个奥运福娃?是几个5?加法算式怎么表示?乘法算式怎么表示?课件显示： 2×5=10和5×2=10师：那么，2×5=10 和5×2=10我们又怎样编写成乘法口诀?课件显示：二五一十学生读口诀：二五一十课件依序接连显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探究规律，仿照以上的方法，以此类推，编写出：三五十五、四五二十和五五二十五的乘法口诀。2、驾驭、巩固（1）、把下面的口诀补充完整。一五（

4、 ） （ ）十五 二五（ ） 五五（ ）（ ）二十 （ ）得五 （ ）二十五 四五（ ）（2）、背出5的乘法口诀。（指名学生背）3、小结：师：这节课我们学会了什么?（学生集体读、背出5的乘法口诀）。板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不得！大家可要记住这些口诀哦。四、应用学问。师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好?1、课件显示小袋鼠跳远。小松鼠每跳一次，学生念一句口诀，说出下一站是几。2、课件显示猪妈妈找孩子。学生依据猪妈妈身上的口诀和孩子身上的算式，说出猪妈妈的孩子是哪一口。3、课件显示猴子送信。每封信上都有一个算式，它

5、的结果就是信箱上的号。学生们只要帮小猴子把信送到就算完成任务。4、小结。五、布置作业课本第53页练习十（13）题。作业设计配套作业本板书设计 5的乘法口诀1个5 1×5=5 5×1=5 口诀：一五得五2个5 2×5=10 5×2=10 口诀：二五一十3个5 3×5=15 5×3=15 口诀：三五十五4个5 4×5=20 5×4=20 口诀：四五二十5个5 5×5=25 口诀：五五二十五教学反思第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页