2022年学校教育科研工作计划.docx

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1、2022年学校教育科研工作计划 学校教化科研工作安排三篇 学校教化科研工作安排:教化科研工作安排篇一 一、指导思想 依据学校 20xx 年工作看法以及昆山市教化局20xx 年教化科研工作看法，本学年我校教科室坚持以实施素养教化和新课程改革为探讨重点，努力形成以培育创新精神和实践实力为核心的教化科研体系;接着贯彻执行教化科研为学校发展服务，为老师成长服务，为教化教学质量提高服务的宗旨，学校教化科研工作安排。以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研源于教学，高于教学、指导教学，细心打造老师队伍，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 二、工作重

2、点 1.确立课题，开局十二五。20xx 年是第十二个五年安排的开局之年，我们将在仔细学习盛市教化科学十二五规划和课题指南，在学校课题原有积淀的基础上，结合学校目前急待解决的问题，做好学校十二五课题的申报和实施工作(分解至个人)。 2.校本培训，增加实效性。加强校本培训的开展力度，多形式，重效果，刚好总结。 3.提升意识，科研草根化。做好科研指导和服务工作，着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛、论文发表。 4.网络管理，科研信息化。全面推行课题探讨网络化管理，即时上传探讨动态，进一步提高科研的实效性。 三、详细工作 (一)提高相识，强化科研意识 形成四个观念：问题即课题，老师即探讨者，教

3、学即探讨，课堂即试验室。使课题探讨过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要重视科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长视察，擅长发觉，擅长积累，要在视察中发觉问题，在发觉中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立小科研、大价值的科研意识，确保全校老师课题探讨参加率达 95%以上，通过学习、尝试，切实提高老师教科研参加率与探讨水平，以求在小课题的探讨中解决教化教学的实际问题。 (二)注意学习，丰富科研学问 学习是使老师从实践者走向探讨者的必由之路。要提倡让学习引领探讨，建设学习型组织，让学习成为老师的工作方式乃至生活方式。本学年学校将立足学校教科

4、研工作的实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的老师学习制度，把老师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让老师进一步把握教化改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教化观念，改进教学行为。详细落实六条措施：要求每位老师确立一项适合自身探讨的课题，学习一本适合自身探讨课题的理论书籍，开设一堂体现自身特色的课题试验课，主持一项围绕试验课的科研沙龙活动，撰写一篇反映探讨成果的反思性论文，记载一组探讨对象成长的个案资料。(编放新台帐) (三)规范管理，提升科研品位 1、规范做好十二五课题的申报工作。 紧密结合上级领导部门的精神要

5、求，结合我校的实际状况，全校动员，细心筛癣确定十二五探讨课题，做到先定题，再论证，最终形成完整、完善的探讨方案向上级部门申报，工作安排学校教化科研工作安排。 2、加强课题探讨的过程管理，充分体现探讨的真实性、科学性和实效性。 3、加强科研活动的全程管理，学校要有详尽的活动安排，体现活动的针对性和连续性。 4、加强老师教科工作考核的管理，考核方案要有利于老师教科工作的主动性和激励性。 (四)督促笔耕，多出科研成果 首先，确保完成学校给老师们制定的基本任务：35 周岁以下的老师每学期完成随笔 4 篇，论文两篇;35 周岁以上的老师每学期完成随笔 2 篇，论文 1 篇。另外，我校的老师论文完成目标安

6、排对不同层次的老师实施了不同层次的目标激励，布置了不同层次的探讨任务。每一位老师要依据自己的探讨课题、探讨目标，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思索、多动笔、多投稿，力争 101%圆满完成目标任务。我室将仔细组织好老师参与各级各类教科竞赛活动，协助老师在各级各类教化刊物上发表论文;同时严格做到刚好把市级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位老师，并举荐至参赛部门，力争做到参赛面广，获奖率高。预设目标本年度论文获奖 150 篇以上，发表四十篇以上。 (五)重在实践，开展校本培训 本学年将进一步抓好校本培训活动，注意校本教研的针对性和实效性，注意层次性、多元化、师本化，坚持名师引领、同伴互助、自主

7、发展策略，坚持缺什么培训什么、须要什么学习什么原则，实行指导式培训、座谈式培训、 自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推动老师专业成长。 (1)加强教研组建设，主动开展教研组活动。 本学年，进一步实施系列化的全体老师参加的校本教研活动，本学期拟定 2次全辅导区大教研暨校本培训活动。各教研单位将以同上(共磨)一节课为主要内容，以专题学习、教案设计竞赛、说课竞赛、课堂实践、评课研讨、反思沟通等为详细实施内容，紧密结合教科研课题探讨，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要主动探究活动过程的优化途径和方法，重过程，积阅历，做好迎接市教科室调研的打

8、算。 (2)务实地开展集体备课，开展好备课组活动。 要相识集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切口孝目的明确、实效性强为根本要求。通过参加集体备课，老师主要是了解或熟识一册教材、一个单元、一个章节、一个学问点，懂得一些学问的教学方法，懂得复习应考的措施。采纳的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划(时间确定)，要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展状况，要在记录本中实事求是地体现。 (3)抓实系列化主题培训，提升全体老师专业水平。 接着抓好学校两个中心组活动，确保每月集中培训 1

9、 次，做到有主题、有记录;主动聘请专家学者，开设专题讲座;进一步推动名师工程，学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干老师、各级学科带头人冲向更高层次。同时，要全力挖掘我校学科、学术带头人的资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教化科研等方面作好指导和引领。 五年抓三年，关键看头年。我们要团结一样，勇于进取，埋头苦干，扎实工作，高标准、严要求做好各项教化科研工作，圆满完成 20xx 年的目标任务，努力开创我校教化科研的新局面，为建设教化强市而努力工作。 学校教化科研工作安排:教化科研工作安排篇二 根据区教化科研部的工作要求，为全面提高学校教化科研水平，促进学校教化教学质

10、量的提升，特制订学校教化科研工作安排： 一、指导思想 以习近平总书记关于教化工作的重要讲话为指导，坚持以人为本，科研兴校，科研兴教的目标，立足坚持试验，探究规律，科学施教，全面育人，培植特性的科研特色，以先进的教化科研理论武装老师，做好三个结合，即与基础教化课程改革紧密结合、与学校师生的实际结合、与提高教化教学质量结合。围绕新课程改革，进一步改进和加强教化科研工作，关注学生学习方式和老师教学方式的转变，努力开发学生创新潜能，构建一支创新型的老师队伍。 二、工作目标 1、推动科研、校本研修、课程改革的有机结合。 2、培育学生的创新精神、合作意识和实践实力，促进老师学生全面发展。 3、推动课堂教学

11、改革的创新发展，完善教学模式。 三、工作任务及措施 (一)提高相识，狠抓落实 落实国家、省、市关于课程改革的文件精神，增加实施基础教化课程改革的紧迫性和责任感，加强领导，使老师提前进入课改的角色，提升教化科研的水平，走内涵发展之路。在新学期里，我们主要做好如下几项工作： (三)加强校本科研，创内涵发展的科研特色 教化科研是一种创建性的实践活动，不仅要解决人的相识问题，还要解决操作问题。因此，我们必需从实际动身，实行低起点、小步伐、分层次、逐步提高的方法。一方面通过不断的学习和培训提高老师的科研意识，另一方面通过担当课题熬炼队伍，支持老师参与高层次的学历进修和培训，努力提高老师的理论水平和教科研

12、实际实力。我们主要实行以下方法： 1、借外力。本学期邀请省、市教科所(室)的专家和探讨员来指导科研工作，提高老师的科研理论水平和操作实力。同时，加强与周边县市试验学校的联系，相互沟通，开阔视野，取长补短。 2、聚内力。从理论上、情感上和政策上调动老师投入校本科研的主动性。理论上，要相识到参与教化科研是新时期老师进修的主要形式，要从重视学历转化为重视科研;情感上，主动投入情感教化和适应学生个别须要的探讨;政策上，进一步完善科研评价、嘉奖机制，充分发挥老师的科研潜能，调动科研的主动性。 3、全员性。(全员性是搞好校本科研的关键。)每位老师把课题探讨与日常工作相结合，主动参加探讨课题，有教化(或教学

13、)个案，有探讨论文，形成人人有课题，个个能科研的良好科研氛围。重探讨。抓住重点课题，抓好课题的过程指导和管理，侧重课题探讨成果的应用，防止虚化现象，走过场，在实字上作文章。通过课题探讨，在青年老师中开展教化观念辩论赛和教化科研报告会等活动，把成果转化为第一生产力，为科研多做些实事，推动教化科研深化发展。 (二)创新科研特色，形成课题探讨的体系。 1、完善科研管理制度。学校进一步完善教化科研理论学习制度、课题管理制度、教科研管理人员试验老师职责制度、教化科研工作考评细则、试验老师例会制度等等。同时，要依据制度的规定，对课题探讨实行期中检查制，期末考评制，严格规范老师的科研行为，使科研管理有章可循

14、，有法可依，提高科研工作效率。 2、严格科研管理过程。(科研工作重在实践探讨，扎扎实实地去实施。一套方案加上几篇论文的做法，决不是在搞科研。为了从根本上杜绝有题不研的现象，本学期必需注意加强科研工作的过程管理。)教科室要做好整体布署，课题组围绕试验方案写好具体安排支配，试验过程中，老师要仔细填写好老师教学工作手册，做到四有，即有试验调查统计、有个案记载、有试验日常过程记录、有探讨小结。教科室加强业务指导，用三分之二的时间下到试验班听课、调查、指导，利用听(听汇报)、看(看记载)、查(查进展)、问(问学生家长)、评(评价指导)这五种调研方法对课题探讨进行视导检查。同时，规范课题试验档案，设立科研

15、专柜，做到一所即得，管理有序。 四、工作支配 三月份： 1、通过教化科研工作安排，试验老师制定试验安排; 2、召开试验老师工作例会与理论学习; 3、两分法评价试验工作会、讲座; 四月份： 1、校本课程开发与运用探讨课; 2、试验老师工作例会与理论学习。 3、教科研试验示范课。 五月份： 1、新教学模式探讨课; 2、科学教化实践探究试验展示课; 3、子课题试验期中检查评估，组织老师看录相 六月份： 1、编辑开放式教学内容文集; 2、召开试验老师工作例会; 3、评比优秀课题组和先进个人; 4、整理教科研档案。 七月份 迎接区科研部工作检查 学校教化科研工作安排:教化科研工作安排篇三 一、指导思想

16、以实施素养教化要求为目标，坚持科学的发展观，树立问题即课题、行动即探讨、成长即成果的教化科研理念，深化教学行动探讨，学、研、做一体，以市县教科研文件精神为指导，以实施素养教化和新课程改革为探讨重点，以提高老师业务素养，服务教化教学为宗旨，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，加强学校教化科研工作的管理与建设。 二、科研工作目标： 把科研课题探讨引领教学服务教化摆在首位，建立问题就是课题的探讨理念，紧紧围绕教化局主打课题，聚焦课堂，主动深化地开展学校课题和小课题探讨。实践科研兴校、科研兴教的长远目标， 三、工作重点 1.校本培训，增加实效性。加强校本培训的开展力度，多形式，重效果，刚好总结。 2

17、.提升意识，科研人人化。做好教化科研指导和服务工作，着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛、论文发表和课题探讨。 3.成立学科教研组，仔细开展学科教研组小课题探讨活动。 4.网络管理，科研信息化。全面推行课题探讨网络化管理，即时上传探讨动态，进一步提高科研的实效性。网络研讨，增加老师的教研互动实力。 5.深化优秀教化科研成果的推广。学校驾驭各个科研的探讨动态，对优秀成果刚好推广，充分发挥课题的实效性。 四、详细工作 (一)提高教化科研意识 提高每位老师的科研意识，形成四个观念：问题即课题，老师即探讨者，教学即探讨，课堂即试验室。使课题探讨过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。

18、每一位老师都要重视教化科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。尤其是要树立小科研、大价值的科研意识，确保全校老师课题探讨参加率达 95%以上，通过学习、尝试，切实提高老师教科研参加率与探讨水平，以求在小课题的探讨中解决教化教学的实际问题。 (二)加强教化科研理论的学习及培训 立足学校教科研工作的实际，依据学校老师理论学习的实际状况，建立和完善相关的老师学习制度，把老师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。学期初，学校组织老师进行专题科研理论学习、培训，通过学习，让老师进一步把握教化改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教化观念，改进教学行为。

19、 (三)突出重点课题的探讨 我校正在探讨的国家级十二五立项课题一个、省级立项课题四个、市级、县级多个，学校仔细抓好课题的探讨工作。重点关注提升教化教学质量的核心问题、促进学生全面而有特性发展的有效途径问题，有效开展基于实践创新层面的原创性课题探讨。 (四)抓牢校本小课题探讨 学校组成低、中、高年级语文教研组，低、中、高年级数学教研组，英语教 研组，音美教研组，体育教研组，科学教研组，信息技术教研组，各教研组开展小课题的探讨，每学期完成 2-3 个探讨主题，并刚好推广科研成果。以学科教研组为单位，以各组探讨的小课题为切入点，开展学科优质课评比活动。各学科组评比 1-2 节优质课上报教育处，教育处

20、再组织全体老师进行观摩研讨，在切磋与沟通中，老师的专业水平不断得到提升。 (五)强化过程管理，促进成果转化 根据昌黎县教化科研课题管理暂行方法的规定，注意选题管理、方法管理、过程管理、成果管理、成果转化管理，加大课题探讨检查力度，学校驾驭各个课题的开展与实施状况，对优秀探讨成果刚好进行推广，发挥课题探讨的实效作用，实现课题探讨成果与教化教学实际的有效对接。 (六)接着贯彻减负精神，提高课堂教学效率 学校高度重视学生的课业负担问题，各科老师接着贯彻教化部关于减轻学生课业负担的规定，严格限制学生的作业量，坚决根据教化局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级限制在 1 小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页