2022年小学棋类兴趣小组教学计划.docx

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1、2022年小学棋类兴趣小组教学计划 篇(一) 一、活动目的：了解棋的种类及其发展历史 中国象棋、围棋和军旗都是中国传统的益智活动，也深受广阔青少年的宠爱，开展棋类活动不仅可以开发智力，培育分析、安排、逻辑思维的实力和全局推断实力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的爱好，因此，少年宫棋类活动担当着孩子们益智活动的重任。 本学期，我将运用课间活动时间向爱好小组的孩子们接着介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到骄傲，极大的激发孩子们学习棋艺的爱好。 二、实行敏捷的教学方法，培育孩子们的棋艺 在教学中，对于棋艺

2、的理论学问，我准备不能一味的讲解，而是依据学生的实际状况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培育孩子们的创建实力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，刚好给于讲解、指导。留意课程内容可依据实际须要作出适当调整提高每次的练棋爱好。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教化、思想教化和情感教化。 本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学赐予表扬嘉奖。主动地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋供应好的学习环境。多激励表扬孩子，信任每个

3、孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。常常树立榜样，榜样的力气是无穷的，以他们的力气去带动孩子们把象棋下好。 三、在教学孩子们棋艺的同时，培育孩子们的意志品质 下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素养，在孩子们学棋之初就应当刚好培育孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随意悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我准备让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创建良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教化孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深斟酌，做到知己知彼，出棋不悔，过后刚好总结阅历教训。 四、针对学生的不怜悯况，给孩子们分

4、组练习 爱好小组建立之后，刚好了解孩子们下棋的状况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的针对这种状况，刚好给他们分组，让他们同种状况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。 五、开展常常性的象棋围棋竞赛，激发孩子的潜能 在整个爱好小组活动过程中，将常常隔一两个星期实行一次棋类竞赛，培育孩子们的爱好很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培育孩子们的智力。 篇(二) 一、活动意图： 棋类是中华民族文苑珍宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培育学生分析、安排、逻辑思维的实力和局面推断实力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的爱好，为中

5、华民族的棋类事业奠定人才基础。 二、活动目的： 1、利用棋具有迷人魅力的特点以及输赢对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在实力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时熬炼智能、体能，培育他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种冲突在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限改变过程中发展学生的想象力与推断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、冷静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 三、下棋的好处： 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能熬炼智力，还可以磨练性情。 2、可以熬炼人

6、的头脑，也可以熬炼人的品德，有益于身心健康。 3、可以促进特性的全面发展，能培育和改进人的思维，增加记忆力和见机行事实力，提高集中留意力。 4、可以提高学生的逻辑思维实力，使聪慧的孩子更聪慧。 四、展示形式： 1、每月以打擂、挑战形式，加强敏捷运用，提高学生的综合实力。 2、设擂主，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3、每月评一次主动参加分子。 五、活动支配： 1、主动开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)其次课堂，每周周一到周四下午课外活动时间训练。 2、重点训练棋类尖子，多层次培育后备人才。 3、每周实行一次竞赛，熬炼学生。 篇(三) 一、活动意图： 棋类是中华民族文苑珍宝，开展棋类活动

7、不仅可以开发小学生智力，培育学生分析、安排、逻辑思维的实力和局面推断实力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的爱好，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 二、活动目的： 1、利用棋具有迷人魅力的特点以及输赢对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在实力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时熬炼智能、体能，培育他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种冲突在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限改变过程中发展学生的想象力与推断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、冷静、细心、恒心、不骄不躁的

8、优秀品质，促进学生的全面发展。 三、下棋的好处： 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能熬炼智力，还可以磨练性情。 2、可以熬炼人的头脑，也可以熬炼人的品德，有益于身心健康。 3、可以促进特性的全面发展，能培育和改进人的思维，增加记忆力和见机行事实力，提高集中留意力。 4、可以提高学生的逻辑思维实力，使聪慧的孩子更聪慧。 四、展示形式： 1、每月以打擂、挑战形式，加强敏捷运用，提高学生的综合实力。 2、设擂主，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3、每月评一次主动参加分子。 五、活动支配： 1、主动开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)其次课堂，每周周一到周四下午课外活动时间训练。 2、重点训

9、练棋类尖子，多层次培育后备人才。 3、每周实行一次竞赛，熬炼学生。 篇(四) 一、活动目的： 围棋是中华民族文苑珍宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培育学生分析、安排、逻辑思维的实力和局面推断实力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的爱好，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 1、利用围棋具有迷人魅力的特点以及输赢对人的心理制约，促进学生调动 自己的一切智力与非智力因素与对手进行拼搏，调动学生潜在实力。通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时熬炼智能、体能。培育他 们的思维方式和行为习惯。 2、棋类运动是各种冲突在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限改变 过程中发展学生的想象力与推断力

10、。过程中发展学生的想象力与推断力。通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、冷静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 3、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能熬炼智力，还可以磨练性情。促进特性的全面发展，增加记忆力和随机 应变实力，提高集中留意力。应变实力，提高集中留意力。 二、开展形式： 1、老师分析讲解与学生演练相结合，驾驭基本战法。 2、运用电教手段观看视频录像，和专业棋手讲解。 3、每月以打擂、挑战形式，加强敏捷运用，提高学生的综合实力。 擂主 让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 4、每月评一次主动参加选手与优胜选手。 三、活动目标： 1、进一步巩固扎

11、实基本定式，基本棋形。 2、通过活动提高技战术水平和棋艺水平。 3、 重点训练棋类尖子，多层次培育后备选手。 4、 依据学生的实际情 少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问 。 5、 在教学生棋艺的同时，培育孩子们的意志品质 ，相识到下棋如做人。 四、活动支配： 1、每周周二和周四 下午课外活动时间训练。 2、本学年以围棋活动为主，人数为30人，实行学生自愿报名。 3、针对不同的学生状况，注意个别指导。 4、观看职业选手的讲棋视频录像，在5楼的媒体教室。 5、活动的开展至每学期的第十八周结束。 五、活动纪律： 1、参与棋类课外活动的成员必需严格遵守学校的有关规定，在规定的时间活动。

12、不得擅自占用上课时间，影响正常的学习生活。 2、活动中要讲文明、讲礼貌，敬重对手，严禁以下棋的形式进行赌博活动。 3、在活动中要遵守活动纪律，听从指导老师的支配。 4、要保持活动教室的卫生，爱惜公务。 猜你喜爱： 1.秋季小学象棋爱好小组活动安排 2.2022年小学象棋爱好小组活动实施工作安排 3.小学爱好小组活动安排范文 4.小学课外爱好小组活动安排 5.中国象棋教学安排 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页