2022年幼儿园疫情期间开学工作安排.docx

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1、2022年幼儿园疫情期间开学工作安排幼儿园疫情期间开学工作支配复工第一周：(工作时间支配：) 利用调查表或一对一电话沟通形式，确定幼儿6月入园意愿，并对幼儿及其家庭成员的健康状况进行摸底排查，确保幼儿身体健康且未接触过疫区人员方可入园。去过疫区或途径疫区家庭，需经卫生部门进行检查并达到隔离视察期限后，无疑似症状方可入园。后勤人员负责消毒设备的检查以及卫生消毒用品的选购工作。幼儿入园前做好班级及公共区域的通风及卫生消毒工作，并拍照存档。各班级老师负责班级内环创工作，环创主题为疫情防控学问、欢迎珍宝回园两个主题。并收集小挚友照片在班级内做插卡晨检墙。(晨检卡园所统一购买，卡片尺寸约为4.8*2.2

2、CM) 各班级抽调一名老师负责入园离园标语牌制作。标语牌内容如下：体温检测区、复诊区(体温异样)晨检区、手部消毒区、脚部消毒区、隔离区 入园流程图示 离园流程图示 晨检流程图示 备课：开学第一课，新学期工作教学安排，新一日流程 疫情防控入园演习第1次复工其次周：(工作时间支配：) 疫情防控入园演练第2、3次 全体老师招生入园时：老师篇：1、 排队间距一米，出示健康码，测量体温并记录。2、 青叶水洗手，脚底酒精消毒进入幼儿园。幼儿篇：保健医晨检位置设在幼儿园大门处，对来园幼儿进行口腔、体温排查，发觉有疑似症状的幼儿，做好家长心情安抚工作并请家长马上带离就诊或回家视察。门卫严格执行门禁制度，家长将

3、幼儿送至幼儿园大门后，由各班老师带领幼儿回班。幼儿入园前家长须与幼儿园签订传染病防控平安责任书。保健医必需佩戴口罩、一次性手套、隔离服、体温计、手电筒。口罩、手套每天更换，如遇疑似病例须刚好更换;体温计、手电筒每天做好消毒，如遇疑似病例须刚好消毒;隔离服须每天清洗暴晒。在园时：幼儿进入班级后，老师除常规检查外，需重点关注幼儿洗手环节的指导，尤其是小班幼儿。每日上午10点前各班老师要对缺勤幼儿查明缘由，并逐一登记、刚好上报。班级老师随时关注每位幼儿的精神状态，若有异样，刚好上报保健医。午睡前后班级老师为每位幼儿测量体温并记录，体温表做到一用一消毒。保教主任巡察督促各班工作开展状况。保健医上午、下

4、午各逐班巡察一次师生状态，若有异样，刚好处理并上报。离园前：各班老师视察幼儿的精神状态，为每个人测量体温并记录。若发觉异样，刚好上报。门卫需严格执行接送制度，疫情期间，全部家长均在大门外等待接幼儿。各班按年龄组分批有序离园。(错峰入园及离园支配) 离园后：老师仔细填写交接班记录，将当日状况照实记录。保育老师按卫生消毒制度要求对班级物品进行消毒，并每日紫外线灯照耀。各主班老师向年级组长或保教主任汇报当日状况。幼儿园疫情期间开学工作支配面对疫情，孩子们不行避开会产生焦虑、恐慌等心情。在假期中，老师们定期组织了线上亲子任务、疫情防控小课堂等，通过空中课堂的方式，帮助孩子们了解新冠病毒，消退恐慌和焦虑

5、。本学期是不同寻常的一学期，依据新形势进行课改的接着推动、新课程的深化实施为我们带来了改革新气象。一、以理论学习为先导，不断更新教化观念学习新课程、确立新观念、实施新课程、探讨新方法成为了每一个幼教工作者的头等大事。在这样一种全新理念的指引下，我们坚持在学习中质疑、解惑，在思索中获得、得益。1、仔细学习，推动课改二期课改是一场新的思想革命，它强调要关注每一个儿童的发展，敬重幼儿内在发展规律、敬重幼儿发展的自主权、敬重幼儿个别差异。面对教化改革的新形势、面对充溢时代特征的以儿童发展为本的教化理念、面对具有启蒙性、整合性、开放性特点的课程体系，我们的心头更增加了一种责任感和紧迫感，为了更好地落实和

6、体现课程指南精神、全面实施新教材，我们老师就要走在时代的前列。为了适应新课程的须要，真正把二期课改的精神转化为自己的教学策略和教化行为，我们把学习的重心从原来的大框架转移到小范围，理论学习的内容更多地考虑和教学实践相结合。我们先后学习了上海市学前教化课程指南关注二期课改、让课程更适合幼儿发展等文章，大家通过仔细学习，对新课程的相识渐渐从零碎到系统，从模糊到轻松。在每次的研讨中，结合自学、分小教研组学、集体大教研活动等方法，采纳了沟通探讨、专题研讨等形式，激励多问、多议、多讲，大家共同参加，主动思索，结合实践中出现的问题，寻求理论的指导和平行班之间阅历的相互借鉴，如：在一日活动中如何处理预设与生

7、成的关系，如何生成主题?如何对待孩子生成的问题? 让老师提出自己对新课程的困惑、质疑及在实践中比较突出的难点问题，使大家在学习、探讨、质疑中不断沟通总结，获得感性的相识。2、加强培训，互学共进幼教改革日新月异，新的理论、阅历是珍贵的财宝，我们深刻地相识到应强化信息意识，注意信息的采集、研讨和利用。培训是老师培育中一块重要的内容，它的形式是多样的，途径也是多渠道的。我们支配骨干老师参与区级骨干老师的培训学习，促使其尽快成长、成熟;接着支配两位老师去示范园拜师学习，使她们有更多学习、观摩、沟通的机会，并要求刚好把信息带回，在全组、全园反馈，使阅历、信息广泛沟通，让全体老师都有学习的机会。在此基础上

8、，我们运用自主、合作、互动的集体研讨式的培训方式，共同就各年龄班探究型主题活动开展的体会与困惑、如何把握幼儿的生成活动，赐予适时、适度、相宜的指导?这两大话题进行深化探讨。大家在活动前细心打算，收集大量资料，活动中主动沟通、激励大胆质疑、发表不同看法见解，畅谈各自独特的看法建议，理清课改新思路，从而有效促进自我发展和提高。在多方学习的基础上，我们以各类评比、考核来验证学习的实效，如：老师的自制教玩具评比活动、乒乓教案沟通活动;幼儿的手工制作竞赛、看图讲解并描述竞赛等，使二期课改的理念真正走进幼儿园、走进老师的保教工作、走进孩子的生活。二、以实践创新为动力，不断提高教化实力二期课改带给了我们全新

9、的教化理念，领悟实施指南的过程是学习的过程，推动新课程首先应学习和解读纲要指南，努力把握其精神实质，同时更重要的是勇于探究尝试，针对实践中产生的问题主动去思索和探讨，在不断的学习实践反思中积累教化阅历，总结教化规律。1、在实践中不断创新在学问不断更新换代的今日，没有创新就没有自己的特色，在探讨实践中，我们的观念在不断转变，我们的行为在不断更新。实践也证明：只有将理论同教化实践真正联系起来才能得以完善。我们在转变观念的同时，将理论融入一日活动的各个环节，并不断改革、创新、完善。二期课改强调以儿童发展为本，激励课程方式的求异，各班从本班幼儿的爱好点动身，从幼儿的视角来确立主题内容，开展了一系列贴近

10、孩子生活的、孩子感爱好的主题活动，如大班的爸爸妈妈小时侯的嬉戏羊年喜洋洋、中班的茶的隐私我的幼儿园、小班的好玩的鸡蛋眼睛的隐私等。在主题开展中激励孩子通过各种渠道收集相关信息资料，支持孩子用他们的才智去探究、去发觉、去表征，孩子们的探究实力有了较大发展，各班的主题环境创设也各有特色。今年3月两位老师向片姐妹园及带教园公开了探究性主题研讨活动，展示了我园初期探讨的成果。此外，借助幼儿启蒙体育出版发行的东风，我们不满意已有的阅历成果，开展了老师教学比武活动。每位老师自选书中任一章节，依据本班幼儿的年龄特点和发展水平进行适当改编，进行实践尝试，并不断充溢新内容。这是对原有阅历的反思验证，促使我们老师

11、在不断的实践、反思中获得新相识，求得新发展。2、在研讨中谋求发展二期课改激励特性的张扬，新课程的出台带给我们每一个老师一个全新的命题，没有了统一的模式，没有了条条框框的限制，我们的老师有了更广袤的发展舞台，我们的孩子有了宽敞的发展空间。 结合我园的体育特色运动课程的探讨，我们接着以农村幼儿玩乒乓园本课程的探讨为抓手，深化幼儿园相关子课题的探讨(在乒乓活动中培育幼儿创建力的实践探讨、幼儿玩乒乓活动中家长的参加与知道的实践探讨)，致力于园本课题的构建。老师们逐步确立了以幼儿发展为本的理念，改编、创编了乒乓嬉戏、乒乓活动方案等充溢课程体系，运用于日常教学实践，逐步将一些先进的教化理念转化为教化行为，

12、并将幼儿的终身学习放在首位。本学期，我园借助区教化探讨中心的指导力气，打算启动开展市级课题幼儿生成问题和老师回应的策略探讨、区级课题创设幼儿生成性运动环境的实践探讨，旨在通过实践探讨，把二期课改中的运动理念转化为师生互动的实施方案，提高老师实施课程的专业化水平，全面提高幼儿的运动素养。今年5月，喜闻我园被确定为区二期课改试点园，抓住这一发展契机，立足本园实际制定了二期课改试点实施方案，重点在如何创建条件赐予幼儿自发生成活动的机会、如何依托课改的春风为我园运动课程的开发供应更广袤的空间等方面进行有益的探究和研讨，为我园的运动特色课程注入新的生命活力。三、以家园共育为基石，不断开创家教新路家庭、幼

13、儿园是幼儿发展的二大环境，教化家苏霍姆林斯基曾说：没有家庭教化的学校教化和没有学校教化的家庭教化都不行能完成培育人这一极其微小而困难的任务。近几年来，我园重视家长工作，将其列入园务工作的议事日程，以实现家园相互协作，同步教化，促进幼儿素养提高为目标，树立大教化观念，将幼儿教化、家庭教化、与社会教化结合起来，形成1+12的合力。1、加强沟通沟通，达成共识同携手幼儿园教化指导纲要中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互协作，同步教化幼儿，促进幼儿素养的提高，这是幼儿

14、园家长工作的动身点与归宿点。但以往由于我们相识上存在偏差，把教化家长作为家长工作的目的，经常出现老师教化家长、埋怨家长、指责家长的现象。随着家长素养的不断提高，家长的教化观念、教化方法甚至超前于老师，家长已不再满意于在老师的指挥棒下转，使家园协作出现裂痕，这种裂痕的出现迫使我们老师不断反思当前家长工作中存在的问题，树立起做家长工作的新观念，建立与家长的新型关系，变老师教化家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的同等的双向活动，这种同等关系的拉近了老师与家长间的距离，发挥了家长的能动作用，主动与老师沟通、协作对幼儿实施教化。2、结合课改热点，提高素养共发展家长身上蕴含着丰富的教化资源

15、，做为老师只要充分挖掘这些教化资源，利用其为教化服务，定会收到好的教化效果。通过实践，老师相识到要使家园协作一样，就必需使家长刚好了解幼儿园目标，并充分挖掘家长的教化资源，使家长参加幼儿园的教化活动，有效的促进幼儿发展。家长对幼儿园教化了解后会主动、主动的协作幼儿园教化。如家长们了解到中班的孩子进行我的主题活动后，主动参加到活动中来，为幼儿讲解并描述他们的成长经验与趣闻。在此过程中，孩子们了解到长辈们为自己成长付出的艰辛，随后家长们纷纷把孩子们小时候的照片及他们用过的东西带到幼儿园，与老师共同布置了我的故事展览会。在老师的启发、引导下，孩子们兴奋的讲着原来我的故事并对将来的我进行了大胆的设想。

16、正是在家、园的共同协作下，教化活动开展的生气勃勃，幼儿从中获得了发展。而多形式的家长教化家长活动的开展，比起老师教化家长起到了事半功倍的作用，提高了家长的教化意识，提高科学育儿的水平。本学期中我们开展了小中大班家长的参加式、竞赛式的育儿学问竞赛，家长热忱高涨、主动参加，以班级为单位，分必答题、抢答题、设计题三部分进行竞赛。家长们你一言我一语，大胆发表见解、提出看法。在最终的设计题为江海三幼设计园标这一环节中，家长们大胆创意、尽兴发挥，为三幼设计了含义深远的园标，更是为三幼设计了美妙的明天。在学前教化不断更新发展的新时代，我们在工作实践中从未停止过质疑和思索，始终将保教工作探讨作为中心工作来抓，

17、因此，我们将一如既往的主动探究幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿同生共长的过程中，在与新课程的密切接触中，使我们的教学实践焕发新的生命力。幼儿园疫情期间开学工作支配疫情就是吩咐，防控就是责任。为有效做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，全面开展校内消毒防疫工作。一、严特别来人员测温、消毒、登记制度会议对假期门卫值班人员及值班老师进行了防控要求，要求门卫值班人员需24小时在岗值守，值班老师及后勤工作人员需戴口罩、测量体温、登记后方可进入校内;值班老师按时到校值班，要做好校内平安巡察工作。二、对幼儿园走廊、教室、门卫等重要场所消毒通风幼儿园虽在假期，但需防范于未然，为了防止病毒病菌的滋生传

18、播，幼儿园值班人员依次对幼儿活动室、办公室、楼道、操场、园门口、门卫室等进行了全面的药物喷洒消毒。三、加强值班巡查力度值班人员需对消防设施、用电平安等幼儿园平安隐患做排查，并对幼儿园进行全面消毒防疫工作。四、通过老师群和家长群统计老师、学生假期流淌状况针对性进行防疫指导，确保师生平安。同时，李校长还要求加强对老师、幼儿的居家、出行、隔离留观统计。此次部署支配，体现了幼儿园对疫情防控工作的高度重视，对幼儿园平安高度负责的看法。我们信任，在全社会的共同努力下，我们万众一心、众志成城、群防群控，肯定能够打赢抗击新型冠状病毒疫情这场斗争!第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页