2022年综合实践活动的教学计划.docx
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1、2022年综合实践活动的教学计划综合实践活动的教学安排时间过得真快,总在不经意间消逝,很快就要开展新的工作了,做好安排,让自己成为更有竞争力的人吧。安排究竟怎么拟定才合适呢?以下是我整理的综合实践活动的教学安排,欢迎大家共享。综合实践活动的教学安排1一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。依据基础教化课程改革纲要和小学生身心发展的特点,结合有关学科活动(环保教化、平安教化、创新教化、法制教化、时事教化、心理教化等)的要求,注意开发社区资源,以培育学生的实践实力和创新实力为重点,注意学生体验的获得,全面提高学生的综合素养。二、目标
2、要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、探讨问题、解决问题的爱好和实力,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的主动性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系。三、活动内容:选择和组织以学生为核心,主要围绕三条线索开展活动:学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括:探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化。四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。(1)说说自己
3、在家庭与班级中角色。(2)简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。(3)常常保持个人整齐,保持良好的个人生活习惯,并能维护学校的秩序与整齐卫生。(4)常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。(6)了解自己与家庭、社区环境的关系,并能说出自己的角色。2、社区服务实践活动。(1)体会参与社区服务的意义,撰写心得体会。(2)了解自己所在社区邻里的状况,开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。(3)熟识各种社会资源及支援系统,并帮助自己和他人。(4)了解相识相关社会行政机构及其功能,了解社会资源对日常生活的影响和重要性。3、户外休闲与探究活动。(1)视察户
4、外生活中自然现象的改变。(2)安排适合学生的户外休闲活动,并逐步学习野外生活生存实力。4、人际关系与沟通活动。(1)述说自己与家庭人沟通的方式,体验家庭生活的重要性。(2)说出自己与他人相处的阅历、体会。(3)参与各种团体活动,了解自己所属团体的特色,乐于表达自我并情愿与人沟通,养成相互关切与遵守纪律的习惯。5、环境教化活动。(1)视察家庭与学校周边的环境,了解环境爱护与自己的关系。(2)探讨环境的变更与破坏可能带来的危害,探讨如何爱护和改善环境。五、详细支配四年级上册综合实践活动教学进度表(xxxx学年第一学期)周次教学内容一走进技术世界二家政 钉纽扣三家政 缝沙包四家政 缝鞋套五家政 缝鞋
5、套六家政 针线拓展七主题探讨活动八主题探讨活动九主题探讨活动十技术初步泥塑工艺观赏十一技术初步我宠爱的蔬果十二技术初步我宠爱的蔬果十三技术初步捏泥碗十四技术初步泥笔筒xx主题探讨活动十六主题探讨活动十七技术初步相框十八技术初步储蓄罐十九技术初步组合笔筒二十拓展活动综合实践活动的教学安排2一、主题生成:高年级的同学对踢球很感爱好,不但可以熬炼身体熬炼相互合作的实力。利用废旧的报纸,让学生自己动手做一个心爱的好玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保;且制作起来还很简洁,玩法又特殊多。在本次活动中学生,学生会在轻松、开心的实践活动中,自主探究、积累阅历;用发觉的眼光、聪慧的头脑、敏捷的双手去发觉、
6、去创作。二、活动目标:1、利用身边的资源开发活动主题;2、在实践活动中增加学生分析问题和解决问题的实力及合作分工的实力;3、体验到参加实践、自主获得学问的欢乐。三、活动打算:老师打算:彩球学生打算:废报纸、清水四、活动流程:本次活动为主题生成课。(一)、猜谜导入激发情趣师:同学们,想知道老师今日给你们带来什么礼物了吗?看看谁能猜出来?说它是球,却是纸做的;说它不是球,却能踢又能投。你们能猜到吗?生:不知道师:看,这就是纸球。不知道你们想不想拥有一个美丽的纸球?生:我们想有一个美丽的纸球。师:今日来制作美丽的纸球。(二)、思维点拨自主探究师:现在请组长拿出纸球,大家轮番看一看。生:一个接一个传看
7、纸球师:想一想,纸球是怎样制作的?生:里面团旧报纸,外面用手纸裹好。师:为什么选用手纸呢?生:因为手纸吸水性强,再因为颜色发白便利作画。师:我们接着探究。现在,请你掂一掂,捏一捏,你觉得纸球怎么样?生:纸球很硬、牢固。师:我们怎么能做一个这样牢固的纸球?请同学们到前面来演示一下。生:随意团几张报纸。师:看,你团的纸球,我扔一扔,就开了。有没有什么方法,让纸球抱团。(出示一个半成品纸球)看看老师用什么工具了吗?那老师利用什么?生:报纸吸水性的特点。(三)、动手操作实践体验师:纸上谈兵终觉浅,现在各小组合作做一个纸球。活动要求:1、报纸上不卫生,每组只要两人来团纸球,其他人做别的任务;2、比一比那
8、组的纸球又圆又牢固。3、活动时要限制声音,不要相互影响。生:以小组为单位起先制作纸球师:老师巡察各小组活动,引导发觉活动中存在的问题。师:各小组方才都主动参加活动,老师很感动!同时,我发觉一些问题,谁想做出美丽的纸球肯定要仔细听。师:看这两个小组的作品,对比一下,你发觉什么?看我再压一压,又发觉什么?生:全部的纸朝一个方向团,形态不圆。生:不没有团实生:报纸有没阴湿的部分翘着,纸球不圆。师:做得好小组,你们有什么好的阅历介绍一下?生:我们把报纸弄湿后,团起来,每一层都要攥牢固些。还用用手来回转一转,把球团聚。师:你们真了不得!自己已经能在活动中总结阅历了。现在,大家要吸取阅历,接着完成你的纸球
9、。这次我们要比一比,哪组做得又大又圆!生:再次小组合作,制作纸球。师:老师巡察各小组活动,针对小组问题赐予指导和帮助。师:大家还有最终几分钟的时间。等一会在班级展示。(四)评价活动积累阅历师:现在,请各组小组长,拿着自己的纸球到前面来。同学们,你喜爱哪一个为什么?师:我们认为xx小组又大又圆。恭喜你们,做得这么好!师:同学们,通过今日的活动,信任你们肯定会友很多的感悟和收获!生:在活动过程中,我们要仔细听取他人看法,才能更好完成任务。生:小组合作时,要有很好的分工,效率才能高。生:我们能发觉问题并解决问题,特别兴奋!师:同学们,老师很兴奋!听到你们体验到探讨带来的欢乐,获得的感言!看到你手中的
10、才智的成果,美丽的纸球!综合实践活动的教学安排3综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动,通过学习本套教书,了解丰富多彩的传统文化,增进对传统文化价值的相识,激发学习传统文化的爱好,提升文化素养和思想品行,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园。结合本校实际状况,以学生为本,重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨,特对本期教学工作安排如下:一、活动目标:1、组织学生考察四周的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通实力,养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。2、激发学生新奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确看法,提高通过探究活动来解决问题
11、的初步实力。3、使学生驾驭基本的生活技能,养成生活自理的看法,初步具有相识自我的实力,养成勤奋、主动的生活习惯。二、教学方法及措施1、仔细组织教学,全面把握课程目标,按安排实施教学活动。2、依据本班学生实际状况,设计有效的教学思路,刚好进行教学反思,适时调整教学思路。3、创设民主、和谐的教学氛围,引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式,充分调动学生的学习主动性。4、开发和利用各种教化资源,创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。三、活动内容1、与各学科教学相结合,组织开展以“试验探究”、“培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方
12、面的活动,教化学生酷爱祖国、关切国家大事,遵守学生守则,养成良好的行为习惯,增加学生的组织观念和集体观念,增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。综合实践活动的教学安排4一、指导思想接着实行新课程改革思想,实施素养教化,更好的培育学生各方面综合实践的实力,带领学生走入更广袤的社会活动空间,丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有肯定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,并兼顾到有哪些学科的参加,重点要解决什么问题,最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参加
13、活动的主动性,让学生成为学习的主子。二、学情分析四年级共有学生一百多人,大部分学生有肯定的动手实力,对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑,对于一些须要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力,因此,本学期,把重心放在校内内,学生身边的事情,着重通过一些探讨性学习课题,培育学生合作精神,提高学生的人际交往实力。三、活动目标1、在情感看法方面:重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展,主动参加社会,勇于担当社会责任和义务的看法,培育合作精神和自我发展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面:要着重培育学生的探讨实力、创新实力;
14、独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面:主要是通过学生探究学习,发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主,而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。四、教学措施1、教学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进行教学,把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好,使综合实践活动的学习过程成为手脑并用,生动活泼,丰富多彩,充溢乐趣的过程。2、了解和探讨学生,把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件,使全体学生都能主动开心地学习,进行自主探究,尽可能留意
15、特性的培育,指导学生在主动学习中获得胜利,并共享胜利的欢乐。3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来,遵循平安第一的原则,在课堂上做手工要留意清洁卫生,剪下来的废纸屑不能乱扔,运用工具要留意平安。五、内容支配周次教学内容周次教学内容1-4我们爱清洁、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃15纸多面体的构成和改变5-6用纸制作多面体16立交桥7摩天大楼17废纸盒造型8-9好习惯伴我成长(综合实践活动)18技术信息10多面体19检测11-14描绘高淳(综合实践活
16、动)综合实践活动的教学安排5一、班级状况分析:四年级两个班的学生共计130人,经过三年半的学习、教化后,基本上都能养成良好的行为习惯,都能自觉遵守学校的规章制度、爱惜公共财产、遵守课堂纪律,整体来看绝大多数学生的表现不错,德智体美劳各方面都在不断发展、进步中,各种习惯及行为也正在渐渐形成。他们有着很强的求知欲,对新事物的接受实力强,简单接受新知并喜爱动手操作、动脑思索,仿照力极佳。本门课是一门活动课,内容与学生学习、生活环境联系较为亲密,学生对这门课充溢爱好,并且这门课的开设,为学生在各方面的均衡发展供应了可能,符合学生的学习欲望。因此,我将会利用本学科这一优势,拓展学生的学问技能,从而全面提
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