2022年美术教案合集五篇.docx

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1、2022年美术教案合集五篇美术教案合集五篇作为一名老师，就不得不须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的美术教案5篇，希望对大家有所帮助。美术教案 篇1教学目标：依据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，培育学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：学问目标：了解标记的分类和功能以及设计的创作特点实力目标：培育学生的视察、想象、创建思维实力教材分析：本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧学问的分类、标记设计的基本学问作全面的了解。标记是一门好用崐性很强的设计艺术，它要求以简

2、洁明白的图形、剧烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标记为主线、辅以生动的讲解，使学生从标记应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创建的愿望。教学设计：因为标记的剧烈好用性，确定本课的重点是标记的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步视察分析标记有重要意义，由于学生绘画水平不同和视察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。依据本课的性质及学生，我主要实行“启发引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的主动性和自觉性，由感性相识上升到理性相识，使每个学生都能参与到动脑的主动思维中

3、，真正做到面对全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生爱好，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培育了他们分析作品的实力，又启发了学生的思维。美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。标记是好用性很强的设计艺术，须要全面的学问技能和创建思维，要想让学生在短时间内设计出标记是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创建思维。在课堂中创设情境，激发爱好，穿插打出学生都熟识的标记，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。教具打算：有关标记的挂图、图片、幻灯片，或

4、者有生活情趣的录像学具打算：铅笔，圆规，直尺，彩色笔，白纸教学过程：（本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。）1.导入上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生爱好，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。再详细分析一种标记，得出标记的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课标记设计。2.讲授新课让学生驾驭标记的基本分类结合课本30页左上角图例讲受标记分类。集团标识：最早的标记，如原始部落的图腾，现在多是各种组织、机构的徽志;商标：经过登记注册的商品标记。节庆徽志：个别传统节庆活动和大型文体活动均设置专用徽志，用以宣扬号召人

5、们主动参与。识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象，成为民众公认的标识。标记的图形类别（分别打出幻灯）具象：有写实的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别。详细如：白猫洗衣粉、稻米消费宣扬；动物园、加拿大复职代办处。抽象：有简洁的几何形的组合，也有刻意构造的抽象形的组合。前者如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福尼亚葡萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。中国铁路是中文工和人的组合，美国柯达胶卷和日本制帽公司是英文变形。标记的构成手段因为

6、标记是平面设计的一个种类，几乎全部的平面构成原则都可以为标记设计所应用。如课本31页右列所示的对称、适合、反复、渐变、特异，均是标记设计的常用形式。举例介绍中国银行设计思路和三金牌西瓜霜的标记设计整包装状况，并出示实物。3、作业要求（1）展示课前制作标记-禁止吸烟。以老师亲自制作的标记为范例向学生讲授介绍制作过程：确定制作标记的大小画出大体轮廓和比例进行细部的加工填充颜色（2）学生作业从课本中选择太阳神、三联电子等标记中的一个标记，然后按要求进行临摹练习。（老师作巡回指导）4、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。（本课的时间支配：导入3分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结

7、2分钟，依据详细状况进行调整。）美术教案 篇2教学目标德育目标：激励学生在创建的过程中，发扬团结帮助的精神。智育目标：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。素养发展目标：激励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点难点教学重点：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创建。教学难点：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。教学打算师生共同打算垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。学生活动设计橡皮泥制作一、导入小挚友们都比较喜爱上体育课，在运动场上你喜爱干什么？二、讲授新课你知道哪些体育项目？观赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记

8、忆。你可以来仿照他们的动作吗？探讨：怎么制作跑步的人？激励学生尝试着制作一个跑步的人。展示尝试的作品：引导学生思索：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色调搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。观赏图例并思索：1、你学到了哪些方法？2、你打算来做一个什么样的人三、布置作业今日我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小挚友尽情的发挥出自己的聪慧才智。作业完成后，提示同学整理工具材料四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。七、板书设计14运动场上捏一捏搓

9、一搓教学反思有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例驾驭得不好，有些头重脚轻，下学期我要简洁介绍给学生人物比例学问。美术教案 篇3课时：2课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、重点地视察蜻蜓，了解对称对于翱翔的重要性。2、学会用不同的线条和色调来表现蜻蜓的美。3、驾驭创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：蜻蜓欣赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知导入语：“今日老师要带小挚友到昆虫世界去相识一

10、个挚友。”播放蜻蜓欣赏VCD。小挚友来说说这个挚友长着什么样？有什么特殊的地方吗？小挚友想不想了解这个新挚友的更多隐私啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞（二）探究新知1、展示蜻蜓标本。老师引导学生视察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透亮的对称的大翅膀，上面有许多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有许多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等。）3、请小挚友一起来探讨：蜻蜓是漂亮的，那你们觉

11、得它美在哪呢？4、思索：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、观赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由探讨：“看看其他小挚友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应当学习他们的哪些优点？”三、作业设计1、作业：请小挚友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特殊，最好。2、要求：细致视察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡察并进行辅导五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最胜利的画和还需努力的地方。（师生互议）六、课后拓展：提倡小挚友要爱护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕获它！美术教案 篇4

12、一、教材分析：本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型表现系列，通过本课教学，使学生简洁了解着陆伞的相关学问及原理，知道着陆伞的组成。在制作小小着陆伞的教学活动中，学习设计不同造型的着陆伞，并能从生活中选材，培育创新实力。让学生在美术活动中，敏捷运用美术学问完成作品，在嬉戏中激发对科学学问的爱好，培育学生酷爱科学的情感。二、学生分析：四年级学生是一个勇于思索，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了肯定的美术素养和基础，动手实践实力相对较强。而且他们主动探究学问的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新奇、更好玩味的.美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学

13、生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经驾驭了剪、贴、画等本事，学习方式也更加敏捷。三、教学目的：1、学问与技能：学习设计和绘制着陆伞的基本方法，简洁了解着陆伞的原理和用途。学会用多种材料制作着陆伞。2、过程与方法：搜集资料来了解着陆伞，敏捷运用不同材料及装饰来制作着陆伞。3、情感看法价值观：通过学习制作着陆伞，培育探究学习的能力。四、教学重点：了解着陆伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个新颖的着陆伞，在嬉戏中了解着陆伞的基本原理和用途。五、教学难点：着陆伞的制作及装饰效果。六、教法：多媒体的运用，近距离感受着陆伞，在教学中，采纳引导

14、法，激励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采纳创设情景，以竞赛的形式来完成。七、学法：本课综合采纳多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，相互探究：嬉戏竞赛，竞争学习。能很好的调动学生的主动型。八、教学用具：老师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透亮胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。学生用具：课前搜集着陆伞的相关资料，剪刀、双面胶、透亮胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做着陆伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。九、教学过程（一）组织教学（二）导入新课同学们，告知大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞竞赛。邀请我们四年级的学生参与。你们想参与么？但是参与的选手要

15、带上自己设计制作的着陆伞。师：你想拥有一个属于自己的着陆伞么？这节课，我们就来学做着陆伞。板书课题设计意图：参与着陆伞竞赛，一下子抓住学生的心，学生特别感爱好。学生都想抓紧做一个着陆伞好参与竞赛，为下面的教学打好铺垫。（三）讲授新课1、了解、共享收集的着陆伞资料。小组完成。要制作着陆伞，首先我们要了解它。课前老师分组请学生搜集着陆伞的相关资料。、着陆伞的起源与发展请相应小组代表介绍、着陆伞的原理请相应小组代表介绍、着陆伞的分类请相应小组代表介绍、着陆伞的用途请相应小组代表介绍感受起源，了解原理，了解着陆伞的种类，知道着陆伞的用途。 师总结。设计意图：在这一环节，学生的主体性充分体现。请学生当小

16、老师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分熬炼。师在旁补充出示相应课件。2、初步感受着陆伞的形，色（1）找一生上台画着陆伞，生总结着陆伞组成分：伞面、伞绳、重物三部分。师板书（2）观赏着陆伞现实图片总结：形态（圆形、长方形）颜色：艳丽，靓丽，五彩缤纷设计意图：本环节带领学生进一步视察着陆伞，使学生具像了解它的组成，伞面形态及色调。3、分析书中着陆伞外形及装饰生活中的着陆伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新颖美丽的着陆伞，我们抓紧去看看吧！观赏书本25页。你又发觉了那些形态的着陆伞？正方形，六边形他们的着陆伞美丽么？感受不同伞面形态，感受装饰效果4、老师演示制作着陆伞的步骤师边制作边

17、讲解留意事项，强调伞绳肯定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最终调整线绳的位置并添加重物，依据下降速度调整重量。请学生总结制作步骤。师板书步骤（1）构思（2）制作伞面（3）连接伞绳（4）添加重物（5）装饰设计意图：通过视察老师的现场制作，进一步感受着陆伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下基础。（四）、作业设置我们对着陆伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个美丽的着陆伞吧！师巡察辅导。设计意图：用参与竞赛来完成作业，学生主动性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。（五）、展示评价每组先竞赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最终竞赛。师打算天空草地背景。评比出最美

18、着陆伞，最平安着陆伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。设计意图：在这一环节，老师担当主持人角色，为竞赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。美术教案 篇5教学目标：1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美、2.能描绘出或剪出有装饰效果、色调漂亮的花边纹样；3.在花边图案的组合、改变中培育学生的发散性思维和创建美的实力，树立即苦、仔细、细心的好学风。教学重点：设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培育学生创建美的实力。教学难点：在花边纹样描绘中培育学生仔细、细致的学风。课前打算：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩

19、笔、各种瓶子、杯子等。教学活动过程：活动一：（一）观赏实物，接触花边。1、出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生视察；2、说出共同特点：都有漂亮的花边装饰。（二）课件观赏图片，找寻花边。1、古代帝王画像，让学生找寻花边。（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）2、古代建筑。（屋檐、墙壁、门框等地方）3、小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得特别地华丽、精致。（三）找寻生活中的花边，了解花边的作用。1、师：其实，在我们平常的生活当中就有许很多多用花边装饰的东西。2、学生探讨，回答。3、小结：通过同学们的细致视察，我们发觉有这么多漂亮的花边

20、装饰在我们生活中的各个地方，那么美丽，那么精致，那我们今日就一起来探讨这漂亮的花边。（屏幕出示课题）活动二：找寻花边的规律（一）单独纹样1、（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。2、问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）3、（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。4、定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（二）肯定的规律1、（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。2、问：有什么不同？（排列的方法不同）4、师用箭头表示出排列的规律。5、问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）6、小结：方法还有许多，只要同学们擅长专心，就能设计出多姿多彩的花边。问：是不是单独纹样只能是蝴

21、蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？2、学生探讨、回答，师出示教具。3、小结：任何一个你感爱好的呢功能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。4、快速观赏多条花边，提高学生的审美实力。活动三、探讨花边的绘制方法。1、学生回答，师补充。2、播放录象（1）橡皮泥制作花边；（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；（3）毛线编织花边；（4）复写纸画花边。（5）剪花边。活动四：学生作业，师巡察指导。让学生选择一种简洁可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。学生作业。活动五：作业展评。1、学生自评；2、学生互评；3、师评。札记：曾经听过上海的特级老师陈寿亭老先生上过这一课，当时他将一张长纸条

22、经过折、剪、刻等造型手段，使其成为一段镂空的花边。然后他用湿抹布匀称的擦了一下黑板，把镂空的花边按在上面，然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉笔末，轻轻的在花边上面和四周拍了拍。待他当心的揭下花边时，黑板上便出现了一条清楚的花边，而且等它干了后用黑板擦很难擦掉。当时我对这个环节印象很深，所以在上这一课时便把这项“表演”借用了过来。学生们果真看得目瞪口呆，纷纷要求：“再来一遍”。这一次我特意把制作花边的要领加以强调，由于孩子们都在全神贯注的看，所以听得特殊仔细。等到制作的时候，作业效果特别好。这使我反思：陈老师在多年以前就能以六十多岁的高龄在课堂上设计很多蕴含着美术学问或技法的、让孩子们“拔不下眼”的小嬉戏或小魔术来提高课堂教学的效率。而在大张旗鼓的实施课程改革的今日，我们这些年轻老师却在仿照他的做法，真是惭愧。老师的素养和专业素养确定着学生的素养，面对新课程，我们要补的课实在是太多了第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页