2022年美术教学计划模板集锦五篇.docx

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1、2022年美术教学计划模板集锦五篇美术教学安排模板集锦五篇日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个安排吧。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排，以下是我帮大家整理的美术教学安排5篇，欢迎阅读与保藏。美术教学安排 篇1一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日欢乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的隐私、追风快车、文具小管家

2、、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨嬉戏等内容。三、学生状况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。四、教学目标：1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。五、教学措施：1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。2、做好课前打算，细心制作教具。3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好。4、充分展示图片，作品等教学手段，老师

3、加以示范。美术教学安排 篇2一、指导思想：美术是向学生传授基础学问和基本技能，提高学生审美实力，增加爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志、提高学生的视察实力，想象实力，形象实力和创建力的学科。二、教学内容和要求：初一级有中国绘画观赏、写生花鸟画、人物画、色调基础学问图案设计、雕塑制作。陶艺制作。初二级有中外绘画作品观赏。构图学问、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特别表现技法、装饰画设计、应用设计。三、状况分析 ：、学生状况：初一现有六个班，初二有四个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书爱好深厚，喜爱画那些漫画，对课本上的基础训练爱好不浓。、初中绘画基础学问占较重比例，占，

4、观赏占，工艺占，四、详细实施与要求：、仔细备好每一堂课，明确重点、难点。 、大量实行范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解。 、老师在课堂上精讲多练，仔细辅导学生作业。、注意对各种实力的培育，尤其是审美实力，所以美育贯穿全过程。、在教学方法实施上，依据不同的内容实行不同的方法，实行多种方法相结合。、依据学生的特性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的主动性启发学生的主动性，启发学生创建思维及想象力。、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。美术教学安排 篇3一、指导思想幼儿美术教化活动是满意儿童感受美的情感教化活动，最终目标是培育幼儿创建力、想象力、思维实力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼

5、儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，都是通过美术活动体现出来。二、目标要求1、情愿参与绘画活动，体验绘画活动的欢乐，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。2、相识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，驾驭其基本运用方法，正确的握笔方法和作画姿态。3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简洁形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟识的简洁物体的轮廓特征幼儿园中班美术爱好班安排幼儿园中班美术爱好班安排。4、相识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对运用颜色感爱好。三、活动组织要点1、注意幼儿

6、艺术思维实力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美2、注意幼儿自身实践操作实力的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉3、注意幼儿构图技能的培育，充分体现自我创建实力。4、注意幼儿美术爱好的培育幼儿园中班美术爱好班安排工作安排。通过活动，培育幼儿动手实力、培育幼儿参加爱好。四、活动内容：1、春天到 （绘画）2、漂亮的蝴蝶 （绘画）3、欢乐的春游 （绘画）4、台布设计 （绘画）5、美丽的房子 （美工）6、绿色田园 （绘画）7、快乐帽 （美工）8、公路上来往的汽车 （绘画）9、画中的向日葵 （绘画）10、开餐馆 （泥工）11、小老虎 （折纸）12、制作“六一”小画册（绘画）13、云儿变变变

7、 （绘画）14、五彩鸟 （绘画）15、夏天的用品 （美工）美术教学安排 篇4一、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学生状况分析五年级学生对美术学习的爱好特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指

8、导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。三、教材分析教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。四、教学措施1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力

9、与创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系 。5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手

10、段进行记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。六、教学用具水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等美术教学安排 篇5一、学情份析四年级共有53个学生，大部份学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部份学生空间感较弱，线条的应用实力较差，有待进一步地进步。二、教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具

11、、材料和制作进程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习进程中，激起创建精神，发展美术实践实力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标1.造型表现学习领域初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激起丰富的想象力与创建愿望。2.设计利用学习领域学习比照与*、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装潢，感受设计制作与其

12、它美术活动的区分。3.观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描写，说出其特点，表达自己的感受。4.综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和呈现，并发表自己的创作意图。 三、教材分析(一)教学重点1.学习色采的明度渐变和纯度渐变等色采学问，体验色采的表现力，并能有目的地加以应用。2.能用日记画的情势表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。(二)教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.观赏情节性比

13、较强的中外作品，熟识该美术作品的艺术特点。3.用油画棒、彩色铅笔、水彩表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4.应用比照与*、对称与均衡等组合原理，通过植物子粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。四、教学措施1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，夸大学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种情势，组织学生熟识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟识美术的特点、美术表现的多样性和美术对社会生活的独特的贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3.采纳多种方法，使学生思惟

14、的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决题目的实力。4.老师的评价要体现*性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状态。堂堂课有评价，评价有结果第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页