2022年最新优秀高一物理下册教案大全.docx

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1、2022年最新优秀高一物理下册教案大全最新优秀高一物理下册教案大全高一新生要依据自己的条件，以及中学阶段学科学问交叉多、综合性强，以及考查的学问和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。今日课件网小编高一频道为正在拼搏的你整理了最新优秀高一物理下册教案大全，希望以下内容可以帮助到您！【篇一】高一物理下册优秀教案一、引入新课演示试验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。老师：物块为什么可以做匀速圆周运动?这节课我们就来探讨这个问题。（设计意图：从试验引入，激发学生的新奇心，活跃课堂气氛。）二、新课教学（一）向心力1.向心力的概念学生：在老师引导下对物块进行受力分析：物块受到重力、摩擦

2、力与支持力。老师：物块所受到的合力是什么?学生：重力与支持力相互抵消，合力就是摩擦力。老师：这个合力具有怎样的特点?学生：思索并回答：方向指向圆周运动的圆心。老师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力。（做好新旧学问的连接，使概念的得出自然、流畅。）2.感受向心力学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。老师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?学生：对钢球进行受力分析，发觉拉力使钢球做圆周运动。（设计意图：利用常见的小试验，让学生亲身体验，增加学生对向心力的感性相识。）老师：也就是说，钢球受到的拉力充当圆周运动的向

3、心力。大家动手试验并猜想：拉力的大小与什么因素有关?学生：动手体验并猜想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度【篇二】高一物理下册优秀教案学问目标1、知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上.2、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同始终线上.实力目标培育学生视察试验和分析推理的实力.情感目标激发学生学习爱好，培育学生探究物理问题的习惯.教学建议教材分析本节教材主要有两个学问点：曲线运动的速度方向和物体做曲线运动的条件.教材一起先提出曲线运动与直线运动的明显区分，引出曲线运动的速度方向问题，紧接着通过视察一些常见的现象，得到曲线运动中速度方

4、向是时刻变更的，质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是曲线的这一点（或这一时刻）的切线方向.再结合矢量的特点，给出曲线运动是变速运动.关于物体做曲线运动的条件，教材从试验入手得到：当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同始终线上时，物体就做曲线运动.再通过实例加以说明，最终从牛顿其次定律角度从理论上加以分析.教材的编排自然顺畅，适合学生由特别到一般再到特别的认知规律，感性学问和理性学问相互渗透，适合对学生进行探求物理学问的训练：创建情境，提出问题，探求规律，验证规律，说明规律，理解规律，自然顺畅，严密合理.本节教材的学问内容和实力因素，是对前面所学学问的重要补充，是对运动和力的关系的进一

5、步理解和完善，是进一步学习的基础.教法建议关于曲线运动的速度方向的教学建议是：首先让学生明确曲线运动是普遍存在的，通过图片、动画，或让学生举例，接着提出问题，怎样确定做曲线运动的物体在随意时刻速度的方向呢?可让学生先提出自己的看法，然后展示录像资料，让学生总结出结论.接着通过分析速度的矢量性及加速度的定义，得到曲线运动是变速运动.关于物体做曲线运动的条件的教学建议是：可以根据教材的编排先做演示试验，引导学生提问题：物体做曲线运动的条件是什么?得到结论，再从力和运动的关系角度加以说明.假如学生基础较好，也可以运用逻辑推理的方法，先从理论上分析，然后做试验加以验证.教学设计方案教学重点：曲线运动的

6、速度方向；物体做曲线运动的条件教学难点：物体做曲线运动的条件主要教学过程设计：一、曲线运动的速度方向：（一）让学生举例：物体做曲线运动的一些实例（二）展示图片资料1、上海南浦大桥2、导弹做曲线运动3、汽车做曲线运动（三）展示录像资料：l、弯道上行驶的自行车通过以上内容增加学生对曲线运动的感性相识，紧接着提出曲线运动的速度方向问题：（四）让学生探讨或揣测，曲线运动的速度方向应当怎样?（五）展示录像资料2：火星儿沿砂轮切线飞出3：沾有水珠的自行车后轮原地运转（六）让学生总结出曲线运动的方向（七）引导学生分析推理：速度是矢量→速度方向改变，速度矢量就发生了改变→具有加速度&rar

7、r;曲线运动是变速运动.二、物体做曲线运动的条件：方案一（一）提出问题，引起思索：沿水平直线滚动的小球，若在它前进的方向或相反方向施加外力，小球的运动状况将如何?若在其侧向施加外力，运动状况将如何?（二）演示试验；钢珠在磁铁作用下做曲线运动的状况，或钢珠沿水平直线运动之后飞离桌面的状况.（三）请同学分析得出结论，并通过其它实例加以巩固.（四）引导同学从力和运动的关系角度从理论上加以分析.方案二（一）由物体受到合外力方向与初速度共线时，物体做直线运动引入课题，老师提出问题请同学思索：假如合外力垂直于速度方向，速度的大小会发生变更吗?进而将问题绽开，运用力的分解学问，引导学生相识力变更运动状态的两

8、种特别状况：1、当力与速度共线时，力会变更速度的大小；2、力与速度方向垂直时，力只会变更速度方向.最终归结到：当力与初速度成角度时，物体只能做曲线运动，确定物体做哪一种运动的依据是合外力与初速度的关系.（二）通过演示试验加以验证，通过举生活实例加以巩固：展示课件三，人造卫星做曲线运动，让学生进一步相识曲线运动的相关学问.课件2，抛出的手榴弹做曲线运动，加强相识.探究活动视察并思索，现实生活中物体做曲线运动的实例，并分析物体所受合外力的状况与各点速度的关系.【篇三】高一物理下册优秀教案（一）教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。2.知道什么叫参照物，知道推断物体的运动

9、状况须要选定参照物。知道运动和静止的相对性。3.知道什么是匀速直线运动。（二）教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭；节拍器（或秒表）。（三）教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。老师口述：0.2千米=_厘米。（答：2×104厘米）500微米=_米。（答：0.0005米）对学生所答进行讲评。3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图15甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由

10、同学说出测量结果。巩固上节所学正确运用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本学问。二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大?的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要仔细学习有关物体运动的学问。板书：其次章简洁的运动一、机械运动2.机械运动（1）什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的改变。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的改变；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的改变。物理学里把物体位置的改变叫机械运动。（2）机械运动是宇宙中最普遍的运动。提问并组织学生回答：举例

11、说明我们四周的物体哪些是在做机械运动。对于回答中所举机械运动实例，老师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的变更。组织同学看课本图22，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图22中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。板书：1.物体位置的改变叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。3.运动和静止的相对性（1）组织学生看课本图23，探讨：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。小

12、结：首先明确本问题中探讨对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。其次依据前面所学机械运动的学问，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在探讨乘客的运动状况时，选定的作为标准的物体不同。问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的变更，所以说乘客是静止的。问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的变更。所以他说乘客是运动的。老师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同

13、一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。板书：2.运动和静止的相对性：在描述物体的运动状况时，被选作标准的物体叫参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。（2）提问：看课本图24，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。答：选大地为参照物，它们是运动的。老师追问：在甲图中假如选卡车或收割机为参照物，在乙图中假如选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动状况是怎样的?答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的变更老师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快

14、慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。提问：请你说明法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。要求学生用相对静止的道理予以说明。老师指出：参照物可以随意选择，在探讨地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例例说明当所选的参照物不同时，物体的运动状况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。4.匀速直线运动（1）自然界中最简洁的机械运动是匀速直线运动。（2）什么是匀速直线运动演示试验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟（假如没有节拍器，可由学生读秒表）。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时

15、刻起先，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线（以气泡的上沿或下沿为准），这些横线由下到上等距离排列。变更节拍器摆锤的位置，增大（或减小）摆的周期，重做上述试验。此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不行重叠。用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。提问：你认为气泡的运动有什么特点?老师讲解并描述：运动的气泡经过的路途是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路途是直线的运动，叫做匀速直线运动。板书：3.匀速直线运动：快慢不变，经过路途是直线的运动，叫做匀速直线运动。匀速直线运动在自然界中并不多见，但是很多运动可以近似地看作是

16、匀速直线运动。提问：一百零一米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?（答：可以近似地看作是匀速直线运动。）5.小结本节学问要点三、布置作业课本P24，练习1、2、3、4。（四）说明由于在义务教化全日制初级中学物理教学大纲（试用）中，参照物并未作为教学内容列出。建议在教学中只需让学生对参照物的概念有个很初步的了解，懂得要描述物体是运动还是静止须要选个参照物就够了，不要在教学中补充较为困难的例题，造成学生学习上的困难。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页