2022暑期教师培训研修总结.docx

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1、2022暑期教师培训研修总结 暑期老师培训研修总结暑期远程研修总结依据学校的统一支配，7月13日至24日，我参与了全省中学老师新课程远程研修。这次研修，时间虽短，但是收获很大。学习期间，本人仔细听取案例教学视频分析，深化思索，主动完成作业，参加在线研讨、专题探讨和互动沟通，圆满完成了学习任务。总的感到，这次培训，是多年来最深化、最系统的一次，也是以视频沟通的形式促进学习、收获最大的一次。主要研修收获是：一、精确把握了新课程标准，提高了对素养教化的相识素养教化喊了多年，提倡了多年，但在高考的巨大压力下，怎样实施义务教化，在英语教学实践的有效时间里怎样体现素养教化，心里有些困惑和茫然。通过这次学习

2、，解开了心中的诸多怀疑。相识到：作为一名英语老师，既是教学者，又是教化工作者，我们既要教书，又要育人。因此不能把对学生的思想品德教化只看成是班主任的工作。要在英语教学中，依据教学内容，对学生进行适时的德育教化，使其明确学习目的，增加学习动力，以利于提高思想素养是特别必要的。要留意挖掘课文潜在的因素，结合实际，对学生进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国、酷爱人民、酷爱党，培育他们奋勉向上，乐于奉献的精神，教化他们遵纪遵守法律、团结友爱、敬重师长。以此教化学生认清自己的身份，明白学生在校就是该努力学习。同时，要注意语言交际，实施英语素养教化。语言的交际是英语素养教化的核心。英语素养事实上就是指学生运

3、用英语交际的实力。英语教学大纲把“培育学生运用英语的实力”放在突出地位。遵循这一原则，今后要更加强调学生的听、说、读、写等四个方面实力的提高。重点：一是，每天作everydayreport每堂课前5分钟的everydayreport，既可以熬炼演讲的学生的胆识，又训练了其他学生的听、说实力。长久地坚持下去，每个人都有熬炼开口说的机会，既练习了听说实力，又增加了学生们的信念，还拓展了学生的学问面，使英语课更加生动、好玩。二是，开展情景教学。利用教室内外情景教学，加深学生对所学内容的印象。把课堂变成一个小舞台，使学生不断得到熬炼和实践，使他们的英语达到交际化的目的。三是，强化阅读，扩高校生的学问范

4、围，增加词汇量，培育学生的语言实力、逻辑推理实力、分析归纳实力及快速阅读实力。二、强化了以学生为中心的意识，在激发和互动中达到教学目的这次培训，几位教授反复强调，在新课程的改革教学中，要调整思维，在课堂中体现以学生为中心，对此体会很深刻。在传统的英语课堂上，老师是学生学习的传授者、解惑者。课堂的绝大部分时间被老师占为己有，学生只是被动的接受一些语言信息，以致在口语沟通时变成“聋子“和”哑巴“。究其缘由，是因为这种传统的教学方法，剥夺了学生的学习时间和练习语言的机会，抑制了学生学习的主动性。新的英语教学理念，强调学生成为语言信息的加工主体和学问的构建者。这要求老师从独占课堂的状况下解脱出来，成为课堂教学的参加者。老师参加学生互动学习，让学生多说、多练、多听，在语言学习环境中驾驭英语语言，使学生成为课堂的主子。以学生为中心的课堂教学还强调师生感情共振，主动互动，共同发展，让学生在与外部环境交互过程中形成英语学问。课堂沟通中最重要的是语言，英语老师的教学语言是学生学习语言的主要本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页