2022未成年人思想道德建设创新案例——读诵中华经典.docx

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1、2022未成年人思想道德建设创新案例读诵中华经典 未成年人思想道德建设创新案例 一、活动名称：读诵中华经典 开启美妙心灵二、活动负责人：郭蔚明三、活动单位：三明市*区建设小学四、活动范围：全体学生 五、活动背景： 经典诗文是我国文学宝库的珍宝，源远流长。它积淀着才智的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增加民族的骄傲感和民族凝合力，更具有无与伦比的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教化和思想文化领域的目标要求。为深化实行这一战略目标，为深化实施素养教化，提高师生人文素养，创建良好的校内文化，我校以被区教化局举荐申报福

2、建省“中华诵经典诵读行动”试点学校为契机，开展了“读诵中华经典 开启美妙心灵”的德育教化活动，可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可渐渐培育孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的才智和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文静，更具文化气质，都能生活在真正优质的教化环境里。从而为社会培育出“思想素养过硬，品德高尚，作风优良”的优秀接班人。 六、活动主要内容：1诗词：指现行教材中出现的经典古诗词，包括全日制语文课程标准举荐的小学生必背古诗文，以及我国其他优秀的经典古诗、词、韵文。 2经典：不仅包括以上提到的诗词概念，还包括传统意义的儒家文化经典和

3、蒙学读物，如三字经、弟子规、百家姓、论语 农历24节气歌中华经典诗文诵读读本等，也包括当代优秀白话诗歌、散文、童谣等。七、活动主要做法与措施：（1）建立一套班子我校成长了以校长为组长，副校长、教育主任，语文教研组长的领导小组，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教育主任负责古诗诵读技术指导，班主任和语文老师负责活动的详细操作。（2）抓好两个阵地这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。（3）坚持三条原则既重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展实力。既速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求三

4、年级以上的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。（4）确保措施学校要进行专项检查。对各班级开展古诗文诵读活动赐予督促、评估，并列入学期考核。（5）开展五项活动。我们将通过开展五种形式的活动，提高学生诵读古诗的主动性，主动性和自学性。读古诗将诵读经典内容列入校本课程阅读内容,各班级语文老师依据学校指定的内容支配学期诵读进度,指导学生课外阅读内容。一学年开展一次集体诵读中华经典诗文展示活动，评比出优秀班级。古诗文图展一是诗配画，依据诗意

5、进行绘画，并在校刊上展示；二是举办师生古诗文作品展。唱古诗由音乐老师负责指导各班级教唱古诗,各年段开展”唱响中华经典”歌咏竞赛.演古诗以年段为单位,在学校文化艺术节中开展诵读经典综合表演竞赛，评比优秀年段。考古诗组织诵读经典书法与学问赛，评比优秀选手与优秀班级。（6）拓展五条途径听，即听录音，充分利用红领巾广播站，宣扬“读经做人”“读经明理”的观念。广播站将设立“与圣贤交谈”栏目，解读相关经典内容；班级开设“与圣贤为友”栏目等。利用课间、午间休息时间，播放古诗，供学生观赏。看，即通过宣扬栏、黑板报、诗文图展等形式，让学生随处可观赏到古诗佳作名句，在有意无意之中将古诗记住。读，每周二、四早上进行

6、专项晨读，每天课前2分钟，午间课前5分钟，组织学生朗读或自由诵读。学生在背诵古诗的基础上，讲解古诗的大意和所描绘的形象，讲诵读的感受、心得和体会。赛，即班级、年级、学校逐层举办古诗诵读竞赛。（7）做到七个落实 时间落实学生每天除了课前2分钟，午间5分钟诵读古诗文，学校每周支配周二、四晨会课由老师指导学生诵读，学校不定期进行检查。 辅导落实各班级的语文老师为该班的法定的诗文诵读辅导老师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境。 内容落实本学期学生可依据学校供应的教材中华经典诗文诵读读本，依据划分的内容进行每天读，每周背一首，并收集自己喜爱背诵的文言文。 任务落实校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，

7、分管副校长负责活动的组织实施，教育主任负责古诗诵读的技术指导，班主任和语文老师负责活动的详细操作。 管理落实对古诗诵读活动的规划，发动、宣扬、操作、考核等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、老师复查、学校抽查四个层次进行。考核落实每学期由教育处人员与教研组长组成考核小组，对每班的古诗背诵状况进行考核，考核采纳随机抽取号数的方式进行，并进行记录。使本项活动能真正落到实处。 八、社会反响和认可程度： 1.有效地促进了学校各项事业的发展。“诵读中华经典，开启美妙心灵”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校内美化等各项事业的发展。师生的精神面貌

8、得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素养教化的全面实施。2.提高了学生思想素养。中华古诗不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生酷爱家乡的思想感情和酷爱亲人、酷爱挚友的健康情感。3.全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的爱好，形成了诵读古诗的良好氛

9、围。许多学生不满意老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步驾驭了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。通过一年多来的活动开展，取得了肯定的成效，三明电视台“七彩阳光”201*年3月27日和5月22日先后两次报道了我校开展诵读中华经典活动。201*年10月，在*区“传承中华文化，诵读经典，建设书香校内”国学经典诵读竞赛中唐诗韵 中华情也荣获一等奖。经典诵读如同一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片朝气。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，让经典从学生口中渗融于他们的血液中，芳香在他们的生命中！诵中华古诗，强学生素养，读千古经典，奠成才之基。这在我们建设小学特色教化中又筑起了一道亮丽的风景线。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页