2022年老师教学个人心得体会.docx

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1、2022年老师教学个人心得体会老师教学个人心得体会我们得到了一些心得体会以后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。怎样写好心得体会呢？下面是我为大家整理的老师教学个人心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。老师教学个人心得体会1小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素养，始终是数学教学的一个重要探讨课题。特殊是当前，要想让学生一节课聚精会神的听讲的确不易。今年也是我第一次带三年级的数学课，今年是我和学生一起来学习。因为学生是从二年级带上来的，所以少了师生之间的磨合，可以很快进入到学习当中。二年级时，有部分学生已经养成了良好的

2、数学学习习惯，但仍有部分学生学习习惯相当差劲，今年的教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的爱好。缘由较多，也是比较困难的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，作为老师的我的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细打算，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。数学教化要面对全体学生，不同的人在数学上得到不同的发展。基于二年级教学时对他们的了解，总体来说孩子们的计算实力较差，在课堂上做练习会出现数指头、口算等不好的方法，在以后的教学中要接着注意孩子计算实力的培育。在整个数学学习中我更注意孩子的看法、习惯而不是成果，

3、所以对于孩子上课听讲以及作业书写状况要求较高，有问题时能够刚好和家长沟通，共同帮助孩子健康成长，培育良好的学习习惯。我发觉将近一半的孩子不会自觉学习，他们没有真正意识到自己为什么学习。为了帮助孩子更好地学习数学，我在本学期主要实行了以下措施：1、培育良好的学习习惯，关注学生数学学习爱好。着重培育小老师。让程度稍好的学生选择课题，课下在老师的帮助下进行备课，由学生主讲、老师补充的方式，让学生充分参加到课堂中去。程度稍差的学生选择自己会的题目进行讲解，培育他们的自信念，逐步引导学生独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己想法的学习品质。2、建立数学模型，帮助学生理解算理。本册教材中数与

4、代数的教学占了很大的比重，此部分内容的教学重点在于培育学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循肯定的程序进行运算的实力，以及分析问题、解决问题的实力。例如：在第一单元除法中分桃子一课，教科书借助圆片、小棒等直观模型，结合详细分一分的过程，引导学生理解和驾驭竖式的计算步骤及每一步的实际意义将每一步的计算过程与详细的分物过程对应起来，通过师引导、同桌相互说、单独提问等方法从而帮助学生理解计算的道理和方法。并且呈现多元化算法，从分发挥学生的发散性思维。3、数学教学中要加强学生生活阅历的积累。学生的生活阅历和已有的学问实力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至许多学生都是建立在生活阅历的基础上进行学习的。

5、因此，在教授第四单元克 千克 吨时为了便利学生理解，布置预习作业时特地会让学生提前去超市看食品包装袋上标的重量，并亲自感受一下，对克与千克有一个充分的相识，在课上学生会通过自己的感受明白不同物体如何去选择质量单位。4、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学学问的一部分，老师在教学中要逐步随着数学学问的学习进行渗透。例如第五单元第一课时什么是面积，我将通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、摆一摆等活动，帮助学生在建立面积的表象，抽象出面积的概念，结合比较正方形与长方形面积的活动，探究比较面积大小的方法，让学生感受转化思想在数学中的应用。但是，教学中，由于阅历的的缺乏在教学

6、过程中明显存在很多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。通过这两年的实践阅历，我收获了许多，不仅学会了如何与低年级孩子相处，帮助他们更好的去学习，而且通过与学生家长和同事的沟通，以及学生的日常表现，真心觉得一个孩子的学习是离不开家庭和学校共同的努力，缺一不行，但是不少家长觉得把孩子交给学校、老师就行了，这个观念是错误的，所以我们任重而道远。我认为，其实小学阶段更多的是帮助孩子养成一个良

7、好的学习习惯的过程。但是，大部分孩子的学习习惯并不是很好，这些习惯的缺失，在今后的教学过程中要和家长共同努力帮助孩子完善。老师教学个人心得体会2数学学问来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学生熟识的生活世界动身，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的爱好与。使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。新课程标准的出现，正是协作当前落实素养教化的关键环节，是素养教化的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映将来社会须要、体现素养教化精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主

8、动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活;教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的学问运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学学问;激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培育学生初步的创新实力。二、创设自由开放的课堂空间，培育学生创新意识1、建立民主、同等、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，老师是课堂气氛的调整者，

9、在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，老师应以同等的看法去酷爱、信任、敬重每位学生，满意学生的发表欲、表现欲，激励学生大胆创新。2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地敬重、关切每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发觉、探究及认知活动，使学生更多地发觉问题、提出问题，主动学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，主动地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培育学生的

10、创新精神与实践实力，促进学生的自主发展。3、组织好玩操作，培育学生语言表述和概括实力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发觉自己也是一个创建者。因此，我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。自不待言，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的主子。在探究学问过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完备的认知状态。在教学

11、中教我不仅注意学生学习方式的转变和提出问题、解决问题实力的训练，同时还关注学生对所学学问的组织概括实力和语言表达实力的发展，真正体现素养教化的现代教化观。4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获得胜利的体验。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受敬重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了新奇心，获得了探求新学问的激励。老师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。我在课堂中常常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将

12、本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。老师教学个人心得体会3下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和沟通。一、仔细学习，不断提高自身专业素养。魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，仔细学习最新教化教学理论，在教学活动中大胆实践。主动参加各类培训和学习，学习优秀老师的先进的教化方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。二、重视养成教化，培育学生良好的数学习惯。1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括细致视察，独立思索，获得信息，提出问题，不懂就问，合作学习，

13、自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先阅读课本，复习课本上的学问点，然后在起先做作业。这样可以削减许多错误。3、让学生刚好纠错：要求每个学生都打算一个纠错本，将每天作业或练习中的错题刚好记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。每当一个单元学完时，学生就可以比照自己的纠错本进行有针对性的复习，避开了盲目地进行复习。三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培育了一批班干部，作为老师的小助手，在班内的确起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为

14、重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行刚好嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。四、倾注爱心，激励为主。偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成果的.保障每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又相互竞争，相互学习，当然也相互牵制。既熬炼了人才，又避开养成某些班干部傲慢自大的心情。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积优表，看谁的优达到了要求，就对谁进行刚好嘉奖，提高学生的学习热忱，为教学

15、工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培育好了，就由他们帮助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。当然，在新的教化形势下，我深感自己的不足和实力的欠缺，因为我们面对的是对优质教化剧烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会常常向四周的每一位同志学习或讨教阅历，运用到自己的教化教学中，在实践中反思，在反思中进步。老师教学个人心得体会4小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必需培育良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如

16、何提高学生学习数学的爱好。缘由较多，也是比较困难的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前仔细打算，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。对于优生，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们留意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到胜利的喜悦，只要他们取

17、得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为老师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要耐性的讲解。恒久记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师，他喜爱你才会情愿学这门学科。数学教化要面对全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心视察了学习吃力、成果始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败

18、的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教化法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教学中注意对学生心理训练，养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要实行了下列措施:(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好挚友来每天对所学的学问进行辅导和考试，老师定期进行抽查。(2)我作为数学老师每天的工作安排中就有关于学困生的辅导工作。(3)学困生自己制定出详细的学习目标，以不断促使自己努力。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转

19、变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。老师教学个人心得体会5秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充溢的一学期中，我感受较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。本学期我所任教的是三年级,很多运用过这套教材的老师都普遍认为：教材较难，不好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。本学期的教学任务也特别繁重，其中学问点包括两三位数乘一位数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的相识，分数的初步相识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的相识，长方形、正方形的周

20、长又是本期的又一难点。教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成果较差，而且不平衡，因此，我把基础学问的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们宠爱数学，情愿学习数学，比如，在进行分数的初步相识教学中，我利用直观教学，提高学生的学习爱好;在进行长方形、正方形的周长的教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参加意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生，我让他们坚固驾驭基础学问的同时，逐步培育他们的思维实力

21、、表达实力等;特殊是对待差生学习主动性不较高，我更加的重视他们，让他们体验胜利的喜悦，培育他们学习的信念。教学之后，我基本做到每课后马上反思，每单元反思，刚好总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，主动学习其他有阅历的老师的优秀阅历，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成果有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会主动主动的学习。由于阅历的缺乏，在教学工作中仍会有很多不足，感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习主动性，个别差生缺乏

22、与他人的合作的意识等。在下学期的教学工作中，我肯定克服我的不足，关切每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的欢乐，让学生在集体中主动参加，主动学习数学，感受胜利的喜悦。老师教学个人心得体会6数学教学应当有意识、有安排地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的实力。结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的学问。在这几年的时间

23、里我得到了一些教训，相识到自己有许多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。一、设计生活实际、引导学生主动探究这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素

24、的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。3、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。二、主动提问，贯穿课堂始终要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维实力;另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生

25、回答问题的热忱消退的。三、设计质疑教学，激发学生学习欲望1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。2、重视传授学问与培育实力相结合，充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学习的习惯。3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培育学生思维实力，使学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问。4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创建学习的规律使学生运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。总之，数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教化观念，由居高临下的

26、权威转向与学生同等对话，把学习的主动权交给学生，激励学生主动参加教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习探讨沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经验、体验数学学问的形成和应用过程来获得学问，发展实力。老师教学个人心得体会7老师，对于学生来说，既是学习中的合作伙伴，也是学习中的好挚友，我们在这个过程中相互学习，相互帮助，一起努力。在许很多多不起眼的小事中，真爱的点点滴滴已播散于学生的心田，老师的人格及良好的道德形象，也将在不知不觉中树立于学生心间。我始终认为一个无爱，表情僵硬、古板的老师会让课堂上的气氛死汽沉沉的

27、。因此，在教学里，我常常以幽默和谐的风格来讲课，这样会使学生们听得舒适，听得有意思。他们会自愿，乐意的去听，而不是迫于无耐的，不愿去的听课。在课后，我会和同学生们一起闲聊，论讨人生、谈志向等等，学生们也很乐意和我一起闲聊，一起玩耍。虽然我有时也会生气，凶他们，但之后我会冷静下来，细细思索自己有没有做错的地方，自己的做法是否正确，假如的确是我错了，我会主动的跟学生们承认错误，希望能得到宽恕。我想做为一位好老师，便是要在做错时，敢于承认错误，在做对时，坚持自己的看法，这样所传授给学生们才是最好的。其实，每一位学生身上都有发光点，即使是差生也不例外，我们要同等的对待学生，不能用异样的眼光去看他们，要

28、主动挖掘学生身上的潜能，擅长诱导，激发学生奋勉向上的内在动力。我想老师的爱，是学生眼中不行缺失的一道亮丽的风景线；是学生心田渴望的雨露；是学生心中的春风。我会常常性的召集班上的班干部和小组长开会，一起探讨在学习上出现的问题和解决方法，使学生们能更好地去学习，我所教的班级是美术班，这对于我来说是学校派给我的一项艰难的任务，让班上47名学生都能考上重点高校，这不光仅仅只是一个任务，还是一位老师的责任，我想无论有多辛苦，多么困难，我也要尽自己最大的努力去做好这件事，不辜负校领导的期望，也不让学生们悲观。做为一名老师，要酷爱教化事业，爱所教的每一位学生，将他们当作自己的孩子。我常常对学生说：“我一般早

29、上不吵学生的，早上都是表扬的话，我一般都是在下午才会吵学生！”因为我知道一天的好心情都是从早晨起先的。所谓，一日之计在于晨。早上假如被吵了，就会影响到他一天的学习状况和心情，这样对他的学习和心理都会造成危害，我们做老师的不仅要关切学生的学习，还要关切学生的身体健康和心理健康。我的人生格言是：“假如做同一件事，你开心去做，和生气去做，所达到的效果都是同样的，为什么不开心地去做呢？”我爱我的学生，我会开心的完成我的教化事业。的笑容，心里美滋滋的。走进教室，望着那一双双渴求学问的眼睛，我感到欣喜万分，精神饱满，巴不得把自己全部的学问一股劲儿地传授给他们。当然，我知道：授人以鱼不如授人以渔。于是，在教

30、学过程中，我注意培育学生的学习习惯，提高学习效率。每当学生犯错，调皮，我想要发火的时候，心底另一个声音就会提示着自己：学生犯错误是正常的，每一个学生都有可爱的一面，只是有的时候我们还没有发觉，我们要包涵理解，给学生多一份关爱，多一份呵护，多一份信念！如今，我自己也当了老师，深知肩上的责任。我努力吸取着老师们赐予我的养料：不放弃，不悲观，不武断，不浮夸，不傲慢，不盲从。我也将踏着恩师的脚印，勤奋工作，执着进取。感谢一路上有您，我最钦佩的王老师！老师教学个人心得体会8本堂课基本上能根据自己的设计思路完成教学，基本完成了教学目标。但由于从教时间不长，教学阅历不足，再加上打算不够充分，本堂课也存在着许

31、多问题。首先，谈一下本节课的可取之处。1. 学生展示的声音嘹亮，姿态自然。可见学生养成了良好的习惯。2. 学生能刚好赐予小组评价，是每组相识到自己的优点及不足。3. 老师能对重点内容刚好进行考查、追问。在讲完第五题法律的三个特征后，能出示两个材料，推断学生的理解驾驭状况。4. 刚好板书，使本节课的学问点清楚，一目了然。但同时，更有很多须要改进之处。1. 老师讲课没有激情，语调平淡。2. 板书由于焦急，写得有点乱。3. 学生在举例子时，有不恰当的（吃饺子），老师没有刚好进行指导。4. 在讲第三个问题“身边的规则”时，说得少，应多启发学生多讲一些。5. 另外，学生的评价，应制定一个具体的评分标准。

32、6. 没有形成书写副板书的习惯，其实在课堂中把学生的一些回答记载下来。然后用于后面的教学是取之于学生，用之于学生，是最最贴近学生实际的体现。如在给规则分类时，让学生从大家所感受到的规则中来提炼出道德、纪律、法律三类规则。7.对于法律的强制性，应予以讲解，这是本课的重点内容。在今后的教学中，我要扬长避短，正确把握理解新课程教学理念，在重难点学问突破上应再下功夫。老师教学个人心得体会9在作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事就是东拼西凑。内容空洞，看起来就像流水帐，更无新意和主题可言。近几年来，素养教化代替了应试教化，对作文的要求更高了。如何写作文令师生望而生畏。作为语文老师

33、，我深知作文教学的重要，在教学过程中我做过很多尝试。一、让写作扎根与生活中考作文的命题体现了“写作离不开生活，服务于生活”的原则，生活是充溢的，多姿多彩的，写好生活就是写好作文。在作文教学中，注意引导学生视察生活中熟识的人，讲解并描述发生在身边的故事，批露社会现象，分析事物本质。激励学生说自己的故事，抒发真实的情感，发表独到的见解。例如：我的家庭一文，我就激励学生说真话，真实的描写家庭成员的性格特点，摒弃“家丑不行外扬”的观念；说出自己内心的声音而不要人云亦云大呼“爸爸妈妈我爱你”。这样的作文说了真话，抒了真情也就会感动人了。二、说话练习与小片段练习相结合在语文教学中发觉很多同学都有“茶壶里煮

34、饺子”的现象，心里的情感或观点表达不出来。语文是语言和文字相结合的学科，语言表达很重要。试想一个学生能声情并茂的讲解并描述，能有理有据的争论，那文笔肯定会很精彩。所以，利用课堂教学中的环节加强学生语言表达实力的训练对写作特别有好处。假如再将口头表达的内容作为作业每天加以练习就会达到事半功倍的效果。我信任今日能写好小片段，明天就能写好大作文。三、丰富作文课堂，让学生尝试各种写作形式初中作文要求“题目自拟，体裁不限”，这就给学生的写作供应了一个更广袤的空间，不拘泥于某种形式和内容，使学生可依据自己的特进步行写作。例如：这就是我一文，可依据自己的特长写成记叙文、日记、采访记录等多种形式。这就要求老师

35、利用课堂教给学生更多的文体学问，写作技巧，使他们的写作形式多样并别具风格。四、指导学生范写优秀作文批阅作文的过程中常常发觉抄袭现象，每次都有几个雷同文，屡次制止不见效果。既然学生有这样的“爱好”何不抓住这个契机来做文章呢。我们可以让同学们选择自己宠爱的文章进行探讨，依据自己的实际状况进行“翻版”，然后进行比较，找差距，项措施。这也不失一个好方法。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页