2022年综合实践活动教案.docx

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1、2022年综合实践活动教案综合实践活动教案礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必需的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者，我将针对校内内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出竞赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广阔学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校内礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将

2、绽开：调查校内十大最不礼貌行为，征集礼貌校内格言，并组建不礼貌行为督察队等。活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，驾驭一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校内里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教化见成效。2、透过本次活动，培育学生合作的意识。3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校内礼仪。活动重点：本次活动，提出期望，期望学生能把校内礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：第一部分有关礼仪学问一、引入话题说话礼仪：礼貌礼仪教化之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不须要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好

3、说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教化的第一站。二、探讨：话咋说更得体。三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1、礼貌礼貌语言一般有：问候语语：老师好!爸爸好!爷爷你身体好吗?等。送别语：老师再见!妈妈再见!等。恳求语：小静同学，这道数学题能教我一下吗?请把你的橡皮借我用一下，好吗?等。劝慰语：小弟弟，别哭，我带你找

4、妈妈!奶奶，您放心，您的身体会好起来的!赞美语：妈妈您真美丽!王刚，你真厉害，真不愧是小作家。提示语：小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?劝戒语：洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是能够讲清晰的。2、加法和减法：遇物加钱与逢人减岁，是言语交际中针对人们的普遍心理，采纳的两种投其所好、讨人喜爱的说话技巧。加法遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格有意高估，从而使对方兴奋，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三一百零一元完全能够买下。于是乙在品评时说:这套西服不错，唯恐得四五一百零一元吧甲一听笑了，兴奋地说:老兄说错了，我220元

5、就买下啦!那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下有意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方兴奋。减法逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以逢人减岁就成了讨人喜爱的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满意。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种秀丽的错误，对方是不会认为你缺乏视力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。值得留意的是，逢人减岁这种方法只适用于成年人(特性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用逢

6、人添岁(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。(一)摆正位置，端正看法交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄;其次个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有迥然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。(二)交谈的禁忌1忌打断对方双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，同等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你就应说您请，让对方先说。2忌补充对方有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，事实上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很

7、大的差异。譬如你说北京降温了，对方立即告知你哈尔滨还下大雪了。当然假如谈话双方身份同等，彼此熟识，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能相互补充。3忌订正对方十里不同风，一百零一里不同俗。不同国家、不同地区、不同文化背景的人思索同一问题，得出的结论未必一样。一个真正有教养的人，是懂得敬重别人的人。敬重别人就是要敬重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜显明地回答外，人际交往中的一般性问题不随意与对方论争是或不是，不要随意去确定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。举例美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃

8、膏。在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教化程度不一样，职业背景不一样，思索的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非确定标准随意强加于人。4忌质疑对方对别人说的话不随意表示怀疑。所谓防人之心不行无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。假如不留意，就简单带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。综合实践活动教案活动主题：我们身边的塑料一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成

9、为我们日常生活中离不开的东西。塑料的独创极大地便利了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。相识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践实力、拓展学问面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二 、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2 、培育孩子们的实践实力和创新意识，拓展学问面。3 、培育孩子们擅长视察力、擅长发觉、擅长思索的学习品质和参加活动的主动性、自信念。三 、活动过程:创设活动情境：1、很兴奋又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。老师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平常也存在，只

10、是这回特别的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有许多陋俗人们都已经习以为常了。什么叫陋俗?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严峻的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是白色污染?(同学们说一说自己所了解的白色污染)目前，白色污染困扰着世界上很多个国家确的确实为我们人类出了一大难题，但是，这

11、个难题被我攻克了。我确定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生肯定会就塑料的好处发表看法。老师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：一百零一叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。老师将打算好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。老师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特别的本事呢?它的诞生给我们人类带来的究竟是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!5、确立活动主题的名字6、给同学们思索探讨的时间，明确自己最想探究的内

12、容。老师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行沟通，提出问题。老师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感爱好的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行探讨探讨，老师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。11、沟通完活动方案，老师进行总结。综合实践活动教案活动内容：健康饮食活动目的：1、 了解怎样的饮食才是健康的。2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的相识。3、培育有目的的视察、搜集整理资料，采访等的实力及合作、探究学习的实力。活动过程：一、导入。

13、我们已经知道了绿色食品的含义及标记，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活亲密联系着，也是许多人都关切的问题，今日我们就来探讨如何健康饮食。二、学生选题探讨，关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们亲密相关的考期学生的健康饮食。小组沟通，然后大组沟通，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组沟通，并且自己设计沟通的方式。可以是小型讲座，宣扬画、资料展示等等一系列形式。其他同学可以补充、质疑、沟通、提问。三、小结。今日同学们探讨得特别热情，希望大家回家后对你的家庭成员宣扬这些学问。大家一起行动，为我们的健康而努力。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页