2022年苏教版八年级下学期所有课文教案合集:《海燕》.docx
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1、2022年苏教版八年级下学期所有课文教案合集:海燕学习是像一座藏满宝藏的大山,但是须要勤奋才能开拓通向山顶的道路。下面我为您举荐苏教版八年级下学期全部课文教案合集:海燕。教学目标:1、在朗读的基础上感悟和品尝作品形象及其深刻内涵。2、体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、体验和培育乐观精神。教学重点:1、赏析海燕形象,领悟作品的象征内涵。2、在反复诵读中,揣摩作品的语言和手法。课时支配:两课时课前打算:1、预习课文,疏通文意,通过诵读初步感知课文。2、搜集高尔基的有关资料。3.老师打算录音带,录音机,投影仪或多媒体课件。第一课时教学内容:整体感悟,赏析海燕形象。教学步骤:一、导入美文。介绍
2、海燕的深远影响,激发学生的求知欲望:它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作,有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。自问世以来,它便以深刻的思想锋利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的宠爱。它的读者,超越国界、超越时代,超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于将来、属于全世界。它是美的典范之作。二、整体感悟。1、 老师配乐范读课文,或者播放课文录音。要求:学生听读时不看书,凝神细听。2、学生沟通听后感受,谈自己在听读时候的所感所想。3、学生再进一步自由朗读课文,并思索和探讨:这是一首色调显明的抒情散文诗,又是一幅富有音乐节律和流淌感的画。以时间为序,文章着
3、重刻画了几个场面?在不同的场面中海燕都有些什么样的表现?探讨明确:(投影片或多媒体课件出示三幅场景画面以及相关文字)课文以暴风雨渐次靠近为线索,按海面景象的发展改变可分为三个大的场景画面:暴风雨将来靠近即临。暴风雨将要来临,海燕傲岸地翱翔,渴望着暴风雨的到来。暴风雨靠近之时,海燕搏风击浪,迎接暴风雨。暴风雨即临之时,海燕以成功的预言家姿态呼喊暴风雨的到来。三、品尝探究,赏析海燕形象。1、 自主品尝,进行特性化解读。老师引导学生探究:读了此文后,你心目中的海燕形象是什么样的形象?你是从哪些地方看出来的?(让学生深化接触文本,与文本进行对话)2、 联系时代背景,了解作者的创作意图,初步把握海燕形象
4、的特定内涵。师生共同明确:海燕在暴风雨来临之前,常在海面上翱翔,这本是自然现象。因此海燕一词在俄文中含有 暴风雨的预言者之意。高尔基在俄国1905年革命前夕,塑造了海燕这个傲岸的、黑色的暴风雨精灵般的艺术形象,旨在呼喊即将到来的革命风暴,为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。3、 引导学生从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子,朗读、勾画、体会和品尝其形象给人带来的美感。师生共同评析。预期成果示例一: 黑色的闪电用了形象生动的比方,给人一种足以体现海燕的矫捷、威猛之美,闪电使人眼前闪出亮光,看到光明。示例二:让暴风雨来得更猛烈些吧!掷地有声,这是海燕的战斗宣言,体现一种豪情与力气之美
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