2022年苏教版八年级语文下册说课稿合集：《芙蕖》.docx

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1、2022年苏教版八年级语文下册说课稿合集：芙蕖一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的挚友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的劝慰者。下面我为您举荐苏教版八年级语文下册说课稿合集：芙蕖。敬重的各位评委专家，你们好!今日，我说课的题目是明末清初的文学家李渔的芙蕖(板书：课题、作者)，下面我就从教材，教法学法，教学过程，板书五个方面来谈谈我的课堂教学设想。一、说教材第一点、教材地位及作用芙蕖是苏教版八年级语文下册第五单元专题荷中的一篇课文，本文详细地说明芙蕖属于草本花及其可人的种种优点，从欣赏价值和好用价值两个方面阐述了它的种植之利甚大。作者并对自己不能辟半亩方塘种植芙蕖而感到缺憾，抒发了

2、他酷爱芙蕖的感情。其次点、依据学生的实际状况和课程标准对学生的要求特制定以下教学目标与重难点：教学目标为：(1)理解课文内容，并在此基础上背诵课文。(2)体会本文的立意特点，对课文主要内容能初步成诵。(3)相识作品的现实意义，提高生活情趣。教学重点是理解作品内容及作者的思想。教学难点是在分析文章立意中升华教学主体的相识二、说学生初中学生的留意力难较长时间的集中，对文言文的学习有点无味，甚至反感和恐惊，故要用多种教学手段和教学形式去吸引学生，激发学生学习的主动性，消退反感、恐惊的心理。再加上这之前已经学习过几篇文言文，对文言文的字、词、句都有了肯定的积累，对文言文的分析已经具有肯定的理解，分析实

3、力，在老师的点拔启发下，学生能够通过自主、合作、探究的方式驾驭和理解课文。三、教法、针对初二 学生的年龄特征和接受实力及课程标准的要求，我打算采纳传统的诵读与现代多媒体相结合的方法进行教学，目的是在诵读的基础上与直观形象的多媒体结合更能激发学生的爱好。四、说学法本文是一篇以说明为主的小品文，通过对芙蕖的分项说明，告知人们芙蕖的种种可人之处，说明种植之利，并借此表达作者对芙蕖的眷恋。学习这篇文章，首先要做好文言实词、虚词等基础学问的积累，文中不少句子对仗工整、用字精当，建议背诵默写;其次，要分析、了解文章写作内容和写作特点，文章层次清楚，条理分明;以芙蕖的可人为线索根据芙蕖的生长时序，由荷钱出水

4、起，至霜中败叶止，由芙蕖可供欣赏的外在美，写到芙蕖可备好用的内在美，使芙蕖形、神、灵三者的美浑然一体。在分项说明时，做到重点突出，祥略得当，祥写可鼻、可口可用。这样支配是从作者表达主旨的须要动身的，作者推重的是芙蕖的关上审美价值，而欣赏价值又主要体现在可目上，因为就可鼻而言，芙蕖较之群笆并无特殊优越之处。再次，还要对文章语言进行品尝，本文语言明白晓畅，通俗简洁，骈散结合，句式多变，善用修辞，生动形象。五、说教学过程设计教学过程1.课文导入及题解本文是一篇介绍芙蕖的文艺性的说明文。芙蕖，即荷花，又名莲花、芙蓉。作者从可目、可鼻、可口、可用等四个方面说明白芙蕖的欣赏价值和运用价值。2.作者介绍李渔

5、(1611-约1680)，字笠翁，又字谪凡。原籍浙江兰溪，生于江苏如皋，晚年居杭州西湖。明末清初戏曲理论家、作家。闲情偶寄(后改名笠翁偶集)是我国第一部从舞台艺术的角度来探讨戏剧理论的专著。笠翁偶集诸篇，属于明清笔记小品一类的文章。这类文章不拘俗套，不避俚语，文字清爽活泼，与一般古文的风格不同。本文节选自笠翁偶集种植部。它以说明为主，兼用描写、争论、抒情，体现了李渔创作的独特风格。3.整体感知课文阅读课文，疏通文意，驾驭文中重点文言词句。4.整体把握课文A、结合注释，疏通文意。B、弄清本文的主旨和材料，并列出其次段及全文的结构提纲。其次段：5.全文说明依次A、本文围绕芙蕖之可人的主旨选择了可目

6、可鼻可口可用四个方面的材料依次介绍，其依次能否调换?不能。因为这种支配与人们接触、相识芙蕖时，先观其花、闻其香，再尝其果、用其叶的一般依次相一样，符合人们的相识规律。B、本文在说明芙蕖可目时，采纳的是什么依次?从花之未开到菡萏成花，再到花之既谢，按时间依次依次介绍。6.重点研读A.本文的说明重点是什么?为什么要这样支配材料?说明重点：芙蕖的可目。缘由：课文介绍了芙蕖的欣赏价值、运用价值。但作者推广的主要是其欣赏价值。欣赏价值又主要体现在可目上。而且作者对可目更有独特的体验，从花之未开说到花之既谢，写出一般人不易觉察之处，体现了较高的立意。B.作为一篇说明文，本文除了运用说明以外，还运用了哪些表

7、达方式?这样写有什么好处?表达方式：兼用描写、抒情、争论的表达方式。介绍芙蕖的生态特征采纳了描写，以突出其可目;介绍芙蕖的价值功用，采纳了争论，以突出其种植之利。在说明中又带着感情，表现了作者对芙蕖的酷爱和推崇。好 处：使文章显得清爽活泼，具有很强的可读性。7.本文语言的主要特色：、通俗形象，活泼簇新，富有情趣。第一. 作者在词语运用，由通常的可人可口等说法，仿造出可目可鼻。这些词语，排列整齐，眉目清楚，具有美感。其次. 整散结合，杂入口语，自然流利，姿态横生。整散结合，如课文末段。杂入口语，如一时一刻分内之事等。、遣词造句，显明地体现了作者的主观感受。主要表现为拟人手法的运用。如自荷钱出水之

8、日便为点缀绿波，用一为字，写荷叶似知人意。又如，一时菡萏成花，此则在花为分内之事，在人为应得之资，这是写花与人的感情沟通，下文的可告无罪于主子矣，更是干脆写荷花的心境，由此表现出人对花的宠爱之深。8.课文小结：本文是一篇介绍芙蕖学问的说明文。作者从可目、可鼻、可口、可用等四个方面说明白芙蕖的欣赏价值和运用价值，写出了芙蕖的可人之处。在介绍的过程中，作者也用抒情的笔调写出了自己对芙蕖的情有独钟，这种感情在字里行间时常流露出来，从而表达了自己的主观感受和体验。9.作业布置.熟读课文。.完成习题册中的练习。.预习芙蕖。板书设计：以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中肯定有不到之处敬请指责指正，我满足接受。我的说课到此结束，感谢各位评委专家给我这个机会。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页