2022年素质教育实施情况调研总结(精选多篇).docx

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1、2022年素质教育实施情况调研总结(精选多篇) 第一篇：素养教化实施状况调研总结 素养教化实施状况调研总结 为了提高我校老师的理论素养，增加教化理论学习的实效性，持续促进老师专业发展，依据青岛市教化局办公室关于印发“读教化名着、做才智老师”青岛市中小学老师“十二五”读书实践工程实施方案的通知件精神，我校确定在“十二五”期间启动以“读教化名着、做才智老师”为主题的中小学老师“十二五”读书实践工程。结合我校详细实际工作，特做一下总结： 一、指导思想 “读教化名着、做才智老师-即墨市中小学老师十二五读书实践工程”，是以青岛市中长期教化改革和发展规划纲要提出的“提高每一所学校的办学水平，激发每一名学生

2、的发展潜能，增加每一位老师的职业使命感”为指导，以全员化、组织化、专业化教化名着阅读为引领，以全面提高教化教学质量为宗旨，以基于问题解决的行动探讨为着力点，培育老师“教学即探讨、老师即探讨者”的意识，提高老师教化科研水平，激发老师教化才智，推动全市城乡老师专业发展与教化教学改革创新，造就一批教学名师和知名校长。 二、2022年读书实践工程扎实推动。 自2022年起，我校在接到上级件后马上成立龙泉小学读书实践工程领导小组。组长是蓝恭勤校长；副组长是蓝心举副校长；组员有国德智、王言旭、王俊俊。每年举荐6本教化名着作为老师重点研读书目，“十二五”期间全校每位老师研读教化名着30本；每人每年要撰写读书

3、笔记1万字。 三、全面落实素养教化 1、加强学习。学校组织老师仔细全面地学习有关素养教化方面的件和资料，加深对教化教化内涵的理解，从而更地推动素养教化教学工作。 2、落实省义务教化课程方案。开齐课程，上足课时，让素养教化贯穿于教化教学每一方面。依据学生不同学段特点，设立不同的教学目标和要求。对学生重视德育教化，做一个对社会有用的人。 3、家校联手，共教学生。重视学校、社会、家庭三位一体的教化体系，充分发挥家庭教化的作用。从学生的思想、行动上入手，让学生不走弯路。 四、存在不足。 在实施素养教化的过程中，有的老师存在偏科现象，还有的老师没有面对全体学生。 其次篇：读书实践工程及素养教化实施状况调

4、研报告 为了提高我校老师的理论素养，增加教化理论学习的实效性，持续促进老师专业发展，依据青岛市教化局办公室关于印发读教化名著、做才智老师xx市中小学老师十二五读书实践工程实施方案的通知(x教办字xxxxxx号)件精神，我校确定在十二五期间启动以读教化名著、做才智老师为主题的中小学老师十二五读书实践工程。结合我校详细实际工作，特做一下总结： 一、指导思想 读教化名著、做才智老师即墨市中小学老师十二五’读书实践工程(以下简称读书实践工程)，是以xx市中长期教化改革和发展规划纲要提出的提高每一所学校的办学水平，激发每一名学生的发展潜能，增加每一位老师的职业使命感为指导，以全员化、组织化、

5、专业化教化名著阅读为引领，以全面提高教化教学质量为宗旨，以基于问题解决的行动探讨为着力点，培育老师教学即探讨、老师即探讨者的意识，提高老师教化科研水平，激发老师教化才智，推动全市城乡老师专业发展与教化教学改革创新，造就一批教学名师和知名校长。 二、xxxx年读书实践工程扎实推动。 自xxxx年起，我校在接到上级件后马上成立xx小学读书实践工程领导小组。组长是xxx校长;副组长是蓝心举副校长;组员有xxx、xxx、xxx。每年举荐6本教化名著作为老师重点研读书目，十二五期间全校每位老师研读教化名著30本;每人每年要撰写读书笔记1万字。 三、全面落实素养教化 1、加强学习。学校组织老师仔细全面地学

6、习有关素养教化方面的件和资料，加深对教化教化内涵的理解，从而更地推动素养教化教学工作。 2、落实省义务教化课程方案。开齐课程，上足课时，让素养教化贯穿于教化教学每一方面。依据学生不同学段特点，设立不同的教学目标和要求。对学生重视德育教化，做一个对社会有用的人。 3、家校联手，共教学生。重视学校、社会、家庭三位一体的教化体系，充分发挥家庭教化的作用。从学生的思想、行动上入手，让学生不走弯路。 四、存在不足。 在实施素养教化的过程中，有的老师存在偏科现象，还有的老师没有面对全体学生。 第三篇：实施素养教化状况汇报 实施素养教化状况汇报 一年来，我校能仔细贯彻执行党的教化方针，全面落实江苏省中小学管

7、理规，仔细履行江苏省中小学校素养教化督导考核实施细则规定的有关职责，推动素养教化。 一、进一步端正了办学思想 全体老师树立德育为先、实力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。遵循教化教学规律，办学思路清楚，工作目标明确。严格执行教化法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参加的管理机制。坚持实行校务公开，健全各项管理制度，明确岗位职责明确。 二、逐步规了办学行为 坚持施教区学生免试入学原则，实行阳光分班，平行分班，不设重点班。 开齐开足开规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。课表常年上墙上显要位置公示，接受社会监督

8、。切实加强体艺教化，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。以满意学生特性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，老师和课时得到落实， 内容体现地方特色，实施载体形式多样。 学生每天在校集中学习时间严格小学生限制在6小时、中学生7以内。开展两操两课和大课间活动，节假日没有集体补课行为，老师拒绝有偿家教。按有关规定合理支配课内外作业。 除按标准收取幼儿费用，其余一律不准收费。落实“一教一辅”。 三、德育工作与德育活动取得成效 德育目标、安排适合学生年龄特点，德育渗透于教化教学各个环节。注意养成教化。健全全员德育络，班主任、学科老师等德育 职责明确，工作得力。 主动营造化氛围。校内化主题：

9、“感恩 励志”教化，具有德育的针对性、实效性。建立心理询问室，正常开展心理健康教化，加强对学生的志向、品德、心理、学习与交往等多方面指导。有效开展艺体、科技、中华经典诵读、象棋等各类教化活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参加面广，主题突出，特色显明，丰富多彩，形成系列。以“万名老师联万家“活动为契机，开展学校、家庭、社会教化紧密结合。敬重家长，重视家访，办家长学校，指导家长合理支配孩子的课余生活。 四、课堂教学主阵地优势更加突出 抓教学常规，坚固确立有效教学理念，教学管理精细到位，落实集体备课制度，打造高效课堂，运用现代化教学手段进行教学。 坚持教学改革，注意学思结合，突出学生主体地位

10、，激发学生的爱好，主动开展启发式、探究式、探讨式、参加式等多种形式的教学，有效爱护学生的奇心和求知欲。实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和特性差异，做到评价以过程性、激励性为主。注意因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满意不同潜质学生的发展须要，主动培育学生的创新意识和动手实力。 五、办学特色更加显明 以“感恩励志“为主题的校内化凸显德育的针对性、实效性，以经典诵读和象棋为校本课程的特色教化更加明显。学生、家长和社会的满足度达95以上。 六、队伍素养不断提高 加强师德建设。关爱学生，重视维护学生尊严。没有体罚变相体罚及其它羞辱学生等违法违规行为。老师的业

11、务实力不断提高。专任老师学历达标率101，其中中学老师本科率达101。 存在问题 1、教化质量和学生综合素养评价机制有待进一步科学规，努力把学生综合素养发展作为评价基本标准，主动争取学校、家长及社会多方参加，作学生成长记录。 2、骨干老师、名优老师比重不高，要发挥骨干老师在学校办学特色的影响，逐步形成核心优势。 3、辍学率有所下降，但在个别班级依旧存在。 4、学生的体育素养要加快提升。 下学年准备 1、接着实行江苏省中小学素养教化实施看法，制订学校素实施素养教化规划，落实责任。 2、开展丰富多彩的德育活动。开展体艺教化活动，举办学生运动会和校内艺术节活动。 3、改革评价体系。学生考试成果以等第

12、形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成果排名，不以任何形式公布学生考试成果。评价老师以促进学生发展、老师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成果为唯一依据评价老师。 4、健全校本研修制度。主动激励有老师广泛参加课题探讨并不断进行成果的沟通。老师主动参加课程开发和建设，娴熟运用现代信息技术，有效提高教化教学效率。 第四篇：实施素养教化工作状况 实施素养教化工作状况(自查报告) 为了进一步规办学行为，主动实施素养教化，提高教化质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。全面贯彻党的教化方针，主动开展各种教化活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规化和科

13、学化的轨道。依据平定县中小学素养教化督导评估指标体系，仔细开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数据，现对我校素养教化的实施状况汇报如下： 一、基本状况 我校位于村东，始建于民国初年。新建于11014年。学校占地面积2600多平方米，建筑面积1101平方米，生均占地面积25.2平方米，生均建筑面积10.6平方米，这是一所完全小学。现有六个教学班，附设一所幼儿园，学校建有图书室，藏书1500册；音体器材室50平方米；多媒体教室30平方米。专用教室6个。在教化教学工作中发挥了作用。校内环境美丽，办公区、教学区、活动区布局合理，班班有合 格教室。 学校实行单轨制。小学生共有62名，老师8名，全部为

14、学历合格老师，其中专科6名，本科2名，既有教学阅历丰富的老老师，又有精力充足，有创新意识的新老师，他们团结协作，相互帮助，不断探究，在教学实践中走出一条胜利之路，实现了教学相长的目标，涌现出了县级教学能手，乡级教学能手和骨干老师多名。多年来教学成果始终名列前茅，体卫艺工作扎扎实实，德育工作成果显著，被评为县乡级明 学校、教化教学先进学校、德育示学校、山西省中小学现代远程教化工程项目学校。 二、办学思想 学校制定了素养教化创建方案，全面贯彻素养教化方针, 依托校本教研和新课改，变更理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：“管理科学化，教化科研

15、化，育人特色化”，不断引导全体老师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。学校制订了适合自己实际的校训：学会做人，学会求 知，学会办事，学会健身。“三风”醒目悬挂墙上，时时要求师生记在心里。 校风：务实勤奋健康向上 教风：博学严谨奉献 爱生 学风：乐学思团结 创新 三、 制度建设 我校深化学校管理，主动实践以人为本、科学管理、激励竞 争的管理理念，注意人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成管理、教化、教学等方面的管理特色。学校校级班子由校长、教研组长、少先队辅导员组成。健全一套制度。学校制定了校本教研实施方案、校本教研奖惩制度、校本教研培训安排等一系列规章制

16、度，规了校本教研，并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践，为此学校将接着狠抓各教研课题落实，组织开展课题规划和申报工作。主动务实的搞试验课题改善师生关系，提高教学质量的探讨。在管理上，我们坚持校长负责，建立了“校长责任制”，教职工民主管理，建立了“班主任责任制”，并且层层签订责任制，分工明确。平安方面，本着为全体学生负责的高度责任感，制订了14项制度，有：重特大事故紧急救援预案、应对极端天气预案、消防、地震防火预案等。远程教化管理制度，为学生的学 习供应了直观形象的教学资源。学校不断总结阅历，逐步完善档案建设，取得了明显的效果。 四、规办学 学校贯彻教化方针，严格执行国家课程

17、安排，开足课程课时， 为学生全面发展奠定基础。面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教化帮扶制度。减轻学生过重的课业负担，严格限制学生在校时间。节假日、双休日不组织学生补课。严格限制作业量。严格按教化局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，老师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻 学生过重课业负担和家长的经济负担。 五、德育与活动 在学生教化方面，我们主动抓德育序列主题教化，月有主线，周有侧重点。对学生多角度地进行品德教化。班主任主要通过五彩晨会、班会对学生进行品德教化，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，提倡“润物细无声”的教化方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度

18、的整合，人格与特性 日趋完备。 以丰富多彩的校内活动为载体，培育创新意识。 每学期举办爱国主义系列活动，通过爱我家乡、爱我中华等主题班会活动对学生进行学生爱国主义教化；通过书法、绘画竞赛，引导学生继承并发扬中华优秀化珍宝，发展了学生特长，丰富了学生课余化生活，营造了校内化氛围；学校组织开展了“三个五”活动，要求每个学生读一本书，写一篇体会；做一件事，向雷锋同志学习。通过开展“三个五，的活动，通过丰富的校内化生活，熬炼了学生动手( www.hood.om)实践的实力，培育了学生探究、创新的精神，同时也 提高了学生明辨是非的实力，学生中无违法犯罪行为。 少先队开办“校内之声”广播，细心策划每周的国

19、旗下演讲，融合志向点亮人生教化、诚恳守信教化，使之变成教化学生的大课堂；有安排有针对性地组织策划主题显明的班会；号召学生讲名人故事、雷 锋故事，唱校内歌曲，树立正气。 学校重视德育络建设，由法制副校长、校外辅导员、优秀学生家长、离退休老师等组成关切下一代工作领导小组，每学期都支配有报告会，向全体师生进行传统美德、平安法制、革命传统教化。每学期召开家长会一至两次，学校还不定期举办学校开放日，让学生家进步课堂听课，向学校反馈对学校及老师工作的看法、建议，帮助学校做教化工作。班主任与家长常常联系，沟通探讨学生教化问题，还通过发 放告家长书等形式，争取社会、家庭关切学校，关注学生的健康成长，形成学生教

20、化的合力。 四、 课堂教学 提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的探讨，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中主动培育学生的学习爱好和学习意志，自主、自觉地调控学习心情和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和驾驭一些科学探究学问的方法，从而促使学生素养的全面发展和特性的健康发展。我们以课堂教学为主阵地，深化探讨，主动探究，努力构建现代信息技术环境下培育学生自主学习实力、创新实力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导看法， 通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。 学校加强了教学管理，主动实施“科研兴教” 抓教研教改 ，推行新

21、课程改革：坚持每周一次教研组活动、每月一次大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。教研活动扎实有效。每学期初，各组依据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、论以及良的教学成果等等来反映各 人的努力和工作，确保质量一流。 为了加强现代化教学基础设施建设，推动现代化教化技术试验，学校投资两万元多万元，建设了标准的多功能教室，购置增加了现代化办公设施和教学设备，装配了电视机、 vcd 和电脑，使办公和教学 不断趋于现代化。为提高教化教学质量，供应了物质保证，也给学校可持续发展增加了后劲。 五、 办学成效 在实施素养教化中，我校做了大量工作，亦取得了肯定的成效，教化质量连续六年名

22、列前茅，得到 各界的认可。学校被评为“一般教化先进集体”、“德育示校”等荣誉称号。 八、存在问题 在实施素养教化的过程中也遇到了一些问题：如，在音体美教学中，我们农村中小学的老师全部是兼职，没有特地的老师；我校在去年的时候，被定为被合并的学校。很多的设备没有配备，严峻影响了教化教学质量。今后要立足校本教研，注意对学生学习过程和老师教学过程的探讨，积累大量第一手的资料， 为下一步素养教化的开展打下良的基础。 第五篇：无棣县素养教化实施状况 素养教化实施要求开全课程，开足课时。无棣县教化局全面落实国家课程方案，重点抓音体美、地方与学校课程、综合实践活动课程的开设，在开全开足的同时不断提高课程实施水

23、平，并把开作为追求的目标。由县教化局普教股负责学校课程设置的检查，并由教研室组织特地人员对各学校音体美等学科进行定期的业务检查和指导。面对师资不足，专业不对口的问题，从2022年起先，县教化局主动争取县委、县政府的政策支持，逐年有序为各学校配备音体美老师。同时注意加强音体美等薄弱学科的老师培训，帮助老师提高教化教学素养。 素养教化要求将时间还给学生。每天至少一个小时的大课间活动时间里，全县各学校依据自身实际，结合学生的爱好爱，开办了包括电子琴、二胡、绘画、舞蹈等在内的各种爱好小组，在培育同学们爱好爱的同时，丰富了校内化，促进了学校其他工作的顺当开展。县教化局主动指导全县各学校从自身实际动身，精

24、确定位，大胆探究适合自身实际的办学模式和管理方式，力争“校校有特色，一校一品牌”，使学校成为“规加特色”学校，培育“合格加特长”的学生，真正将实力还给学生。 在加强各学校艺术教化的同时，县教化局主动创设条件为各学校供应艺术教化展示的平台，先后组织开展了第三试验学校和棣丰街道小学艺术教化现场观摩会。同时充分利用五四、六一等节日，要求各学校主动组织艺演出、书画竞赛、体操表演等活动，为同学们供应才艺展示的舞台。活动的参加重在点多面广，旨在培育学生酷爱艺术与生活，培育他们对艺术形式的感受和表现力。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页