2022年李桥镇小语文版八年级下册语文教案合集：大堰河──我的保姆.docx

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2、大方的样子。作者简介:艾青: 我国现代闻名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。笔名谐音。艾青诞生时难产，一位算命先生说他的命是克父克母的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中起先读书，但依旧受到冷遇， 不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在冷漠和被卑视的空气里长大的。1932年加入中国左翼美术家联盟，并和同人组织春地画会，用画笔投入了战斗。7月12日，艾青和其他12名美术青年遭到逮捕， 国民党反动派以危害民国紧急治罪法控告这些青年们颠覆政府，艾青被判处有期徒刑6年。艾青在监狱里写了很多诗。正像他自己所说: 从那以后，我过的是囚徒生活。我和绘画

3、几乎完全断了联系。我自然而然的接近了诗。只要有纸和笔就随时可以留下自己的思想感情。我思索得更多，回忆得更多，争论得更多。大堰河我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他见了漫天飘舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。解题:这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经验，抒发了他对保姆大堰河真挚怀念的情怀和热忱的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没出名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言大叶荷和大堰河完全一样。作者在诗里写道: 大

4、堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。全诗13段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。第一部分(13诗节): 怀念与痛悼。交代大堰河的悲苦身世及其与我的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。第一节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名没有人生自由 并列 悲苦低微靠出卖乳汁和汗水谋生其次节: 点明大堰河和我的哺育与被哺育的关系。回环往复强调吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子，倾注了对大堰河特有的深情。第三节: 看到雪，想起了保姆大堰河。荒芜的坟墓冷落的故居联想、想象一组冷落凄清的画面 思念哀悼之情典押的田地长青苔的石椅引出其次段对大堰河悲苦一生的

5、回忆。其次部分(48诗节): 眷恋与感谢。回忆大堰河辛苦而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、和善的品德，抒发眷恋与感谢。第四节: 抒写大堰河的勤劳与和善。用八个排比句即八个细微环节，铺叙大堰河极度贫困和繁重的家务劳动，写出关切、照料、暖和、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和和善。第五节: 我离开大堰河。用问句，间接表现她对乳儿离开的恋恋不舍和对乳儿内心的疼爱。第六节: 我回到自己生活优裕的家中时，像生疏的新客一样忸怩担心。极力铺写地主家庭富有豪华生活对比 反衬大堰河家庭的贫困看着、摸着、坐着、吃着表明我对这富丽豪华的一切的新颖，又忸怩担心，反衬大堰河家庭虽贫困而充溢快乐。进一步抒发对大堰河一家深挚

6、的爱、深厚的留恋。第七节: 大堰河到我家来帮佣。六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年担当着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、和善。首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为我和我的一家所作的牺牲，表现她的宏大。第八节: 进一步描写大堰河对乳儿真挚的爱。典型细微环节: 1.年节切冬米的糖;2.贴乳儿的画;3.逢人夸乳儿;4.梦里盼乳儿华蜜。真实表现了大堰河对乳儿的感情，反映她丰富的内心世界。其次课时第三部分(911诗节): 怜悯与控诉。写大堰河死后的凄凉和家人的凄惨遭受，诅咒和控诉了黑暗的社会。第九节: 大堰河死时一家人的哀思。丈夫为她流泪，儿子为她哭得很哀

7、痛，表现她勤劳无私。死时呼乳儿名字，表现她广袤的胸襟。乳儿不在她旁侧，表现作者的哀悼与歉疚。第十节: 大堰河的殡葬。五个排比，是对大堰河一生的概括和真实写照，也是作者对黑暗社会的不公正的控诉。第十一节: 大堰河死后她一家的凄惨遭受。写她死后一家的遭受，揭示旧中国农夫的悲剧命运，诅咒和控诉了不合理的社会制度。最终一句反复强调大堰河所不知道的，深化全诗悲剧气氛，激发读者对大堰河命运的深深怜悯。第四部分(1213诗节): 讴歌与赞美。第十二节: 诗人呈给大堰河的挽歌。抒发诗人深情的怀念和由衷的赞美之情，用八个排比句直抒胸臆。结尾三个诗句，使大堰河含义更广泛，她是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆，

8、扩大意境，深化主题，表现诗人酷爱劳动人民的思想感情。第十三节: 呈给大堰河的赞美诗。用呼告手法，干脆抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮，由回忆、叙述转为干脆讴歌、赞美后，戛然而止。给人留下充分思索的余地。小结:反复、排比等修辞方法的运用:排比: 内容凝炼，形式整齐，节奏显明，气氛酣畅。反复: 加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环宛转，增加诗歌的抒情效果。作业:思索和练习第一题、其次题、第三题、第四题、第五题。作文:旧中国劳动妇女的典型形象大堰河要求: 把握大堰河纯朴、和善、勤劳的品行，通过大堰河形象的表达的主题，可改动人称、依次，改成记叙文。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页