2022年高一语文教案：《一碗阳春面》.docx

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1、2022年高一语文教案：一碗阳春面青年是整个社会力气中的一部分最主动最有生气的力气。下面是我为您举荐高一语文教案：一碗阳春面。一、课标解读这是一篇小说，中学语文新课程标准中对小说教学的要求是体验人物的命运遭受和内心世界，把握人物的性格特征，深化领悟作品内涵，品尝作品的语言魅力。本节课努力贯彻这一目标，通过对小说情节的概述，细微环节的品尝，感受人物的命运改变，从中解读人物身上的精神品质，把握作品丰富深刻的内涵。学生在学习过程中，既提高了小说的阅读鉴赏实力，又涵养了心灵，提升了人格情操。二、教材分析这篇小说支配于高一第三单元。这个单元是从人我之间的关系这一角度选择组织文章的，目的是通过本单元的学习

2、，一是驾驭相关的语文学问和实力，二是领悟人间真情的价值。本节课在教学设计上追求与本单元教学目标的一样性，教学重点放在，一要求学生驾驭小说的细微环节描写这一语文学问和实力，二让学生感受小说所体现的人与人之间的温情，懂得同心协力、艰苦奋斗等精神品质的意义。三、学生状况分析高一学生刚从初中上来，所接受的还是初中的学习方法和学习模式，还没能很好地驾驭语文的学习规律。语文是传授语文学问，养成语文实力的教化，同时又是促进人的全面发展，提高人的文化素养的教化，它是工具性和人文性的结合。所以这节课既落实语文学问，教会学生鉴赏小说的一些实力，又主动引导学生关注文本给他们带来的感受，注意文本带给学生思想上和人格上

3、的熏陶。高一的基础打好了，对中学三年学生的语文学习大有裨益。四、教学目标学问与技能：1.概述课文情节，体会小说的感人之处。2.品尝小说中的精彩细微环节，精确而又深刻地把握小说的主旨。3、学习用细微环节描写写诞生活中的感动过程与方法：概述主要情节，探讨分析人物的细微环节刻画，把握深刻的主题情感看法：感受小说所体现的人与人之间的温情和同心协力、艰苦奋斗的精神，借以传达给学生关于生活的哲理和对民族精神的追求。五、教学重点：品尝小说中的精彩细微环节，探讨文章的主题思想。教学难点：理解小说主题思想的丰富内涵。六、教学过程（一）导入：检查预习，沟通感受师：昨天叫大家回去把一碗阳春面读一读，读完这篇小说，能

4、不能简要谈谈你的阅读感受?生答。师：是的，跟你一样，老师读了这篇文章也被感动了，我信任全部人读这篇文章的第一感受都会是感动。那么，这节课就让我们带着感动一起来品尝这一碗阳春面。（二）概述情节师：首先先请一位同学依据课前的预习，用一句话来概述这篇小说的主要情节，要求把时间、地点、人物、事务都概括进来。明确：大年夜，母子三人在北海亭面馆二号桌吃阳春面。几次吃面?面的碗数有改变吗?说明白什么?明确：四次，一碗二碗三碗，说明生活由窘迫渐渐走向光明。（三）品尝细微环节，分析人物形象，把握主题师：小说以一碗阳春面为线索，叙说了母子三人四次吃阳春面的经验，反映了一家人的生活不断改善的过程，情节并不困难。情节

5、是人物命运，人物性格的发展史，我们了解故事情节是为了更好地去感受人物的性格和命运，而在故事情节发展过程中能生动显明地刻画出人物性格形象的一个最有效的方法是细微环节描写。所谓细微环节描写就是对人物肖像、语言、行动、心理及其四周环境等所作的细腻详细的描绘。1、先一起来找出文中关于人物的一些感人的典型的细微环节描写，完成下列表格。小说中的人物除了母子三人，还有面店的老板夫妇和其他顾客。我们根据母子三人四次吃面的依次请4个同学依次来完成这张表格，假如没有的可以不填。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页