2022年高一生物学案：《细胞中的无机物》.docx

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1、2022年高一生物学案：细胞中的无机物金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简洁的，而金字塔却是雄伟而永恒的。下面是我为您举荐高一生物学案：细胞中的无机物。考点同步解读在其次章中的前几节内容主要学习了细胞中的元素以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物，虽然说生活的细胞都是有生命的，属于有机体，但是同样离不开水和无机盐等无机物质的参加，因此，通过这一节课的学习就能够让学生们更加完善的驾驭组成细胞的分子这一章的内容。同时，结合之前学习的细胞中的各种有机物的作用的理解，为学习细胞的结构和功能奠定基础。在细胞中的无机物这节课中，同学们还能更深刻的体会到水和无机盐存在的重要性，特殊是对细胞中

2、的水这部分内容的学习，能够教会他们要珍惜水资源，树立酷爱环境和节水意识。核心素养聚焦对于水和无机盐在生物体内的存在形式，没有多少生活阅历可以借鉴，尤其是无机盐的各种生理作用是学生比较生疏的，因此通过一些生活现象让学生有所感受后再结合试验操作，这样接受起来就比较简单。在学习无机盐的作用时列举人们生活中的各种实例来加深相识，比如人体发生的一些与无机盐有关的疾病，通过对疾病的介绍和探讨学习无机盐在细胞和生物体中的构成以及调整渗透压和酸碱平衡等方面的功能。近年早灾频繁，学生对其有深刻的体会，有利于学生学习水的生理作用，让他们养成节约用水、爱护水资源的意识。旧常生活中学生对缺少无机盐所引起的疾病都有肯定

3、的新奇心。存在问题学生缺乏相应的物理化学学问对水的相识多半来自由水，而对于结合水不太了解对极性分子的理解有肯定难度。通过初中及本章其他小节的学习，学生对构成细胞的水和无机盐有了肯定的感性相识，知道这些无机物对生命活动的重要性，但是对水和无机盐在细胞中的存在形式及作用却不太清晰，再加之高一年级学生的与水有关的化学学问还没有接触，对理解结合水这一概念会有肯定困难中学一年级的学生在心理发展上呈现出思维活跃，肯动脑子，擅长怀疑，不满意现有结论，对一些问题能够提出自己的见解的特点。教学过程第一学时教学活动【导入】联系实际激发爱好【资料分析】资料一:水重要性的资料资料二:有关人体所需无机盐的好玩广告思索:

4、以上资料说明什么问题【讲授】问题引导学问一、细胞中的水细胞中水的含量【问题思索】水是细胞内含量最多的化合物，那水在细胞内的含量有区分吗供应水分在生物内分布的资料，引导学生分析资料得出结论。（二）水在细胞中的存在形式及功能【设疑提问】心脏和血液的含水量很接近，为何心脏呈坚韧的形态而血液却呈流淌的液态指导学生自主阅读教材P35其次段，填写学案上水的存在形式及功能的比较表并同桌探讨。学问点涉及:水的存在形式及功能作用【刚好反馈】突破结合水和自由水的区分的难点【设疑提问】1.自由水和结合水可以相互转化吗2.自由水与结合水的相对含量与细胞的代谢有什么关系老师引导学联系自由水和结合水的功能共同探讨归纳总结

5、此学问点【反馈练习】刚刚收获的小麦种子经暴晒，失去了大量的水分，这些水属于（ ）；再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热，试管上将出现小水珠，这些水属于（ ）；再点燃种子，最终会得到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是（ ）。在练习反馈水学问点的基础上引出无机盐学问二、细胞中的无机盐【设疑提问】幻灯片:出示运动员饮料中的化学成分表1.表中哪些成分属于无机盐含量如何2.无机盐以什么方式存在于细胞中3.为什么要在运动员的饮料中添加无机盐4.无机盐在细胞的生活中起什么作用【分析归纳】出示四则资料，引导学生探讨，归纳总结出无机盐的功能1.组成细胞中的某些化合物2.维持细胞和生物体的生命活动3.维持细胞的酸碱平衡4.维持细胞的正常形态第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页