2022年高一语文教案：《病梅馆记》.docx

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1、2022年高一语文教案：病梅馆记病梅馆记是清代文学家龚自珍创作的一篇散文。作者托梅议政，形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想，压抑，摧残人才的罪行，下面是课件网小编带来的高一语文教案：病梅馆记。【教学目标】1.相识龚自珍反对束缚人才，追求特性解放的主动意义及其局限性。2.体会托物言志的写作手法。3.驾驭活用实词及积累相应的实词、虚词。【教学重点和难点】1.理解本文象征手法的运用。2.体会作者的写作意图，理解作者在文中所表达的感情。【教学过程】一、导入初中时我们学过九州生气恃风雷一诗，诗作想象奇异，奔放豪迈，富有浪漫主义色调，热切盼望新兴社会力气出现，一扫死气沉沉的政治局面，这首诗的作者

2、就是近代杰出的思想家，文学家龚自珍。今日，我们来学习龚自珍的一篇小品文病梅馆记二、作家作品略三、解题从题目字面上看，本文写作对象是梅，落笔重点在病字上，引起读者深思。作者采纳象征手法，托物言志，以梅议政，含意隽象。四、整体感知1.老师范读正音欹（q）蟠（pán）诏（zhào）鬻（yù）诟（gòu）遏（è）暇（xiá）2.学生比照原文书下注释，疏通文意。第1段：剖析产生病梅缘由。第2段：表明自己病梅的行动和决心。第3段：抒写自己辟馆病梅的苦心。3.学生齐读课文，深化体会。4.找出文中所用比方，进行分析。梅花：人才

3、。斫其正：对正直人才进行摧残。删其密：大批人才遭到压抑。夭其稚枝：新生力气被扼杀。锄其直：忠负之士受扼杀，迫害。五、布置作业1.课后练习二、三。【教材分析】一、导入上节课我们已经疏通了文章大意，这节课我们就一些重点语句、段落进行探讨。二、探讨学习1.为什么文章开头起笔先写梅的产地?明确：产梅之地多，喻天下人才多，皆字隐示产梅之盛。2.将梅的曲和直，疏和密，欹和正比照着写有什么作用?明确：这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，实则是统治阶级选择人才的标准。为了维护封建专制统治，*者忌恨和扼杀那些正直的，有骨气的，生气勃勃的人才，而要人们变为委曲，邪侫，毫无生气的庸才和奴才。3.文人画士心知其意

4、却不敢明诏大号以绳天下之梅的缘由是什么?明确：他们心中虽默许这一标准，却不敢出开用这一标准云衡量天下之梅，实际是不敢把自己的政治目的干脆暴露出来。4.那些封建统治者的帮凶的详细做了什么?（用原文回答）斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气。5.目睹梅的病态，作者发出了誓疗的决心，详细是怎样疗梅的呢?明确：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。这里的必与上文的誓呼应，表达了作者疗梅必见成效才罢休的决心。在当时的历史条件下，这种精神是难能珍贵的，无不表现作者追求特性解放，要不拘一格降人才的迫切心情，这也正是他民主主义思想的集中体现。6.文章结尾用一长句有力结束

5、全文，表达了作者怎样的感情?明确：在黑暗现实中，面对强大的反动势力，作者有疗梅的决心却自责实力渺小，以感叹领起，抒发了自己的有余而力不足的感慨。作者意变革现实，提倡特性解放，主见疼惜人才、培育人才，这几点是有主动意义的，龚自珍在已亥杂诗中写道：落红不是无情物，化作春泥更护花正是这种理想的写照，表达了作者坚持战斗，为改造社会奋斗不息的决心。三、总结归纳1.关于托物言志什么是托物言志?托物言志指用常见的、详细的、浅显的事物来讲抽象的、深刻的道理，志在物中，写的是物实则读志。为什么用托物言志?结合当时的时代背景分析，在当时文字狱恐怖气氛覆盖之下，作者不能干脆批判清朝统治者压抑人才、摧残人才的社会主题，只能用这种的托物言志的曲笔来揭露时弊，大声呼喊，托梅议政，挽救人才。四、背诵全文五、布置作业1.背诵全文。2.体会作者托物言志的写作手法，采纳托物言志的手法写一篇小文，讲清一个道理。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页