2022年高三化学备考复习指导.docx

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1、2022年高三化学备考复习指导学习学问要擅长思索，思索，再思索。下面是我为您举荐高三化学备考复习指导。一、构建网络，夯实双基化学学科的特点是碎、散、多、杂，难记易忘。复习时，要留意指导学生总结归纳，构建网络，找出规律，力求做到记住-理解-会用。高三化学复习内容可分为一般学问和重点学问，复习中必需依据大纲和考纲，对基础学问、基本技能进行精确定位，以提高复习的针对性和实效性，既要全面复习，不留死角，更要突出重点。指导学生归纳结总时，对不同的内容可实行不同的方式：1、课堂引导归纳对于中学化学的主干学问和重点内容，如氧化还原反应、离子反应、电化学、物质结构、化学反应速率及化学平衡、电解质溶液、有机化学

2、、化学试验等，课堂上老师应引导和启发学生共同探讨，找寻规律，帮助学生构建学问体系，通过网络的建立，揭示概念之间的关系，找到相关概念之间的区分与联系，有重点有针对性地复习，加强对学问的理解，让学生真正得到感悟、并学会迁移，最终达到敏捷运用。2、布置归纳型作业对于中学化学的一般学问或通过学生努力能够自主完成的内容，可以通过书面作业的形式让学生自己总结， 自主构建学问网络，从而形成肯定的学问体系。如置换反应的种类及典型反应， 可以指导学生在作业上按金属置换出金属、金属置换出非金属、非金属置换出非金属、非金属置换出金属等形式进行总结，又如典型元素及其化合物的主要性质，可以指导学生在作业上以单质&rar

3、r;氧化物（氢化物）→酸（碱）→盐为线，构建学问网络，完成各部转化的化学方程式。这类作业有许多，如比较金属或非金属活动性强弱方法的归纳、 推断弱电解质方法的归纳 、工业化学原理及典型反应 、常见气体的制备等。在复习中，让学生课后自己归纳，再在学生归纳的基础上，适当评价和引导。事实证明，这样做的效果比较志向，从学生所交的作业可以看出，学生在课后经过仔细思索、探讨、查阅资料得出结论，归纳得精确且全面，有时还会收到意想不到的效果。二、加强训练，提高实力学科学问训练是高三复习的重要环节，训练的目的是进一步巩固和落实双基，驾驭各种题型的解题的策略，总结解题的方法与技巧，培育学生的思维

4、品质，提高学生分析问题、解决问题的实力。练习的方法较多，针对不同的复习阶段和不同的复习内容，可实行不同的练习方式：1、单元检测每复习完一个单元或一个学问块，都应进行一次专题检测，指导学生查找存在的问题，了解自己对化学基本原理、基本规律等重点学问的驾驭和应用状况，以便刚好消退疑点、突破难点、驾驭重点。2、题型训练从近几年高考理综化学试题可以看出：高考化学试题的题型、难度基本保持不变，第I卷共分8道选择题，第卷共分4道大型综合题。针对高考试题的题型特点及命题趋向，应指导学生做好高考题型训练。依近几年高考化学的题型特点及命题趋向，我们设计了选择题常见题型专项训练、无机综合推断训练、有机综合推断训练、

5、化学试验分类训练、数据图表题型训练等，通过训练，以便总结各类试题的解题要点，解题思路和方法，从而提高解题的速率和精确性。题型训练可以通过专项训练和书面作业两种形式进行练习。3、综合训练在其次轮复习中，要着力指导学生做好学科内的综合训练，要充分利用学校周末支配的训练时间做好定时强化训练，通过训练使学生对所学学问真正理解，融会贯穿，娴熟驾驭，从而提高学生的分析综合实力。在第三轮复习中，要着力指导学生做好理科综合临考模拟训练，在训练中，从学生的答题规范，各科的答题时间安排、及心理调适等方面赐予指导，使学生及早适应高考。无论是单元检测、题型训练、还是综合训练，老师都要细心选编习题，切忌搞题海战术。每练

6、必评，针对学生的做题状况，边点边评，发觉问题，刚好解决，讲评时，要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，做到举一反三、画龙点睛。三、留意纠错，培育习惯训练中出现的错误，反映了学生学习中存在的薄弱环节，订正训练中出现的错误，对每个学生来说有很强的针对性，通过纠错，可以查漏补缺，防微杜渐，快速提高化学学习成果，达到事半功倍的效果。在每次训练后，都应指导学生仔细分析，将出现的错误进行分类，找出错误缘由，制订策略，各个击破。1、学问性错误由于基础不够扎实，对学问的记忆不够精确，对概念、规律的理解不够透彻，似是而非，从而导致对学问的应用得不够自如，回答问题不严密、不完整，这样出现的错误多

7、为学问性错误。解决问题的方法是：复习时，应留意建构各部分内容的学问网络，加强对易错、易混学问的梳理，要多角度、多方位地去理解问题的实质，全面、精确地把握概念，理解规律，突出重点，夯实基础。2、习惯性错误在平常的作业或训练中，有相当一部分同学思想上不够重视，书写不规范，答题乱写乱画，没有条理，错别字连篇，化学方程式不配平，条件漏写，审题不清，答非所问，像这样出现的错误都为习惯性错误。解决问题的方法是：在平常的作业或训练中，严格要求，养成良好的习惯。要告诫学生，在某种意义上，细心、规范是成败的关键。对于审题之错，应指导学生审题时，不应急于求成，审题时慢一点、答题时快一些，并严格按着题目要求规范回答

8、问题；对于表达之错，应在平常的作业或训练中，严格根据高考评分标准写出必要的步骤，留意表达的规范性；对于抄写之错，要指导学生熟记易错的化学名词、化学用语，应尽量削减因写错字、别字或化学用语书写不正确而出错。在解计算题时，建议将草稿纸对折分块，在草稿纸上有序演算，以便查找或防止抄写出错。3、技巧性错误由于平常做题不仔细或练习的太少，没有驾驭常见题型的解题方法，遇到综合型题目，不会审题或解题抓不住要点，像这样出现的错误大多为技巧性错误，解决问题的方法是：加强练习，多做基础性题目，在训练中，留意体会化学思想和解题的方法，总结各类试题的解题要点，解题思路，当达到肯定题量的积累时，才能达到举一反三，运用自如，综合题才能迎刃而解。每一次作业、练习或测试之后，都应对差错做出详尽的分析，刚好反思，刚好订正，对事故易发地带要有意识地加以强化训练，这样才会使问题越来越少，成果越来越好。高三化学复习是一项系统工程，只有科学地支配复习时间，恰当的运用有效的复习方法，正确处理好课本、教学大纲、习题、模拟题之间的相互关系，才能提高复习效率，在高考中取得好成果。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页