2022年高三生物教案：《植物生命活动的调节》.docx

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1、2022年高三生物教案：植物生命活动的调节学习的方法工作中学习，学习后工作，做比说重要，习比学有效。下面是我为您举荐高三生物教案：植物生命活动的调整。一、植物的向性运动1、概念：植物体受到 刺激而引起的定向运动。2、种类：胚芽鞘、幼苗的 性，根的 性，茎的背 性，向水、向肥性。3、意义：向性运动是植物对于外界环境 的详细表现。难点突破：向性、反射、应激性、适应性的比较概念 刺激类型 适用生物 举例 相互关系向性 植物受到 方向的外界刺激而引起的 运动 单一方向；几种向性的比较二、生长素的发觉1、生长素是最早发觉的一种植物激素科学家 试验方法 视察结果 结论用单侧光照耀胚芽鞘 胚芽鞘尖端可能产生

2、了 ；这种物质在 的照耀下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响（都是推想）用单侧光照耀 的胚芽鞘 胚芽鞘既不生长、也不弯曲用单侧光照耀用 的胚芽鞘 胚芽鞘 生长用单侧光照耀用 ，的胚芽鞘 胚芽鞘弯向光源生长试验组：把切下的胚芽鞘 放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，并将这块琼脂切成小块，放在 胚芽鞘切面的一侧 胚芽鞘向生长 胚芽鞘尖端的确产生了 ；这种物质从 运输到 ，并且能够促使 某些部分的生长（达尔文的推想被证明）（空白）比照组：把，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧 胚芽鞘既不生长、也不弯曲你认为应当从胚芽鞘尖端还是从放置过胚芽鞘尖端的琼脂块中分别生长素?借鉴叶绿体中色素的提取试验，提出你分别生

3、长素的方法（提示：生长素能溶于水）如何验证提取液中的确含有生长素?生长素的化学本质是 （由CHON四种元素组成；不是氨基酸）2、生长素的产生、分布和运输（1）产生：主要： 、叶原基、嫩叶、 中的种子 少量：成熟叶片、根尖大多集中在生长 的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、（2）分布 幼嫩的种子少数在趋向苍老的组织和器官中极性运输：从植物体的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输，如在胚芽鞘试验中、在顶端优势中。（3）运输横向运输：如在向光性试验中，从向光侧运输到背光侧；在向地性、背地性现象中，从远地侧运输到近地侧方式： （低浓度到高浓度、消耗ATP）3、植物激素：在

4、植物体内合成的，从 部位运输到 部位，并且对植物体的生命活动产生显著的 作用的 ，叫做植物激素。（与动物激素有何不同?）三、生长素的生理作用促进生长（促进细胞的纵向伸长生长）难点突破：1、两重性：过低浓度促进生长的实力弱、低浓度（指相宜浓度）促进生长、高浓度抑制生长、过高浓度引起死亡，即，既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。因此，生长素原委发挥哪一种作用，取决于植物的不同种类、同一种植物的不同器官、同一种器官的最适生长素浓度和生长素的详细浓度。2、最适浓度和敏感性比较（依据书本P81图）最适浓度：根<芽<茎； 敏感性 ：根>

5、芽>茎说明：根为什么具有向地性?茎为什么具有背地性?3、顶端优势：生长素两重性的体现（1）概念：植物的 、而 的现象。（2）缘由：顶芽产生的生长素 运输，大量积累在 ，使 过多，生长受到（3）解除：摘掉顶芽，使 ，侧芽受到的抑制作用就会 ，不久，侧芽就可以发育成枝条了。（4）应用：解除顶端优势的如：棉花摘心、果树整枝、绿篱修剪；保留顶端优势的如：树木成材、向日葵的高产四、生长素的应用1、生长素的应用：如保留或解除顶端优势2、生长素类似物的应用（1）促进扦插的枝条生根（2）促进果实发育自然条件下，雌蕊受粉，在胚珠发育成种子的过程中，发育着的种子能合成 ，刺激 发育成果皮，产生有籽果实子房

6、果实 人工条件下，雌蕊没有受粉，在其 溶液也能刺激 ，产生无籽果实（该无籽性状 （能否）遗传，为什么? ）（3）防止落花落果（4）除草： 可杀死麦田中的 子叶植物的杂草五、其他植物激素1、五大植物激素的比较生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯作用 促进细胞的纵向伸长生长 促进茎的 ；解除 促进细胞 和组织作用特点 生长促进剂 生长抑制剂同时存在于同一株植物体内；植物的生长发育过程，不是受单一激素的调整，而是由多种激素 、 的2、当细胞分裂素与生长素共同运用时，能剧烈地刺激 组织的形成3、当细胞分裂素/生长素的浓度比高时，有利于 的形成；当细胞分裂素/生长素的浓度比低时，有利于 的形成六、试

7、验十 植物向性运动的试验设计和视察试验原理1、向性运动是植物受到 刺激而引起的定向运动；2、向性运动的运动方向随刺激的方向而定；3、在单侧光的刺激下，植物表现出向光性运动；在重力的影响下，植物的根表现出向重力性运动。方法步骤向光性方法步骤：（1）用剪刀在 的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟 照耀时运用。（2）将几株 但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。（3）将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用 的纸盒，另一组用 的纸盒）。白天将装置置于阳光足够的地方，夜间以台灯代替光源，并使 。（为什么要夜以继日地照? ）（4）每天打开纸盒

8、，视察幼苗的生长状况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等状况，并间断地拍照，保留图片记录。但要留意，打开纸盒视察试验现象的时间应当尽可能地短，并保持透光孔的方向与前次一样。为什么?向重力性的方法步骤：（1）取四粒同样大小、已萌发并长出 的玉米粒，平放在一个培育皿内，使其胚根尖端部分朝向培育皿中心。各萌发的玉米粒分别位于罗盘的东、西、南、北位置。（2）将滤纸剪成培育皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上 棉花，直到填满整个培育皿。留意不要将棉花塞紧，以免影响根的生长。（3）盖上培育皿盖，边缘用胶布封口；竖起培育皿，用橡皮泥固定住。将直立的培育皿放入恒温箱中培育，留意培育皿中的玉米粒的位置必需保持不变

9、，使最上面的玉米粒的胚根垂直向下，最下面的玉米粒的胚根垂直向上，左右两个玉米粒的胚根处于水平位置。例题：1、同一株植物的不同部位的呼吸强度可以不同，下列叙述中错误的是：（ ）A、幼叶的比老叶的高B、萌发种子胚的比胚乳的高C、枝条尖端的比基部的高D、老根部分的比根尖的高2、将酵母菌放含有培育液的的密闭的锥形瓶中，测得CO?2的释放量比O2的汲取量大一倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为：A、1/6 B、1/3 C、1/2 D、13、用刚从蟾蜍后肢取下的两块腓肠肌（A和B）进行试验，A在有氧条件下（置于空气中），B在无氧条件下（置于氮气中），在其它条件相同时，同时赐予连续电刺激，引起肌肉收缩。

10、请回答下列问题：（1）先发生疲惫的肌肉是（2）当A和B都疲惫后，休息一段时间后，再赐予电刺激，哪块肌肉能复原收缩实力?（3）上述现象说明白什么?4、下图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的汲取CO2和释放O2量的状况。请分析回答：（1）当光照强度为b时，光合作用强度（2）当光照强度为a时，光合作用汲取CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。假如白天光照较长时期为a，植物能不能正常生长?为什么?（3）如将该曲线改绘为人参光合作用强度与光照强度的关系曲线，b点位置应如何移动?为什么?第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页