2022校长研修学习总结.docx

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1、2022校长研修学习总结 校长研修学习总结校长研修学习总结承嘉里集团郭氏基金会的捐助，按教化局文件要求，我有幸参与了孝昌县首届中小学校长高级研修班培训学习。我认为这十几天的研修学习、考察是一次组织严密、管理得当、学员守纪、和谐友爱、学习仔细、富有成效的一次培训。二十几位专家的有关教化教学方面学问精辟传授和学员间的研讨沟通，消退了我们平常在教化教学中的困惑，诠释了教化的现状。让我们从全方位、多视角了解到现今的教学思想和办学理念。一味的劝教、劝学的教化模式是制约教化改革的瓶颈。校长的素养凹凸影响着一所学校的发展。通过学习，我获益匪浅。学习让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备

2、的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位：“影响”和“引领”。这次教化局办班的初衷是要告知我们，校长是学校的领导者、决策者。校长的个人综合素养影响着一所学校的教化发展，所以，我们校长在各项工作中应具有楷模的作用，因而必需加强学习，勤于学习，带好班子，做到当主管而不主观,总揽而不独揽，处理问题坚决而不武断。要醒悟相识到校长的威信是靠自身的学识水平、人格魅力来树立的。其次是自觉当好师生的公仆，充分相识到领导就是服务的重要性。同时校长要在教学上、生活上协调好班子成员之间的关系。工作中对下属要信任，不猜疑，要大度但要有原则性，必需要以人为本，不能斤斤计较，工作中要起表率作用，以身作则，讲政治，讲团结，

3、决策要科学合理，在行为上，作风上要民主，大事讲原则，小事讲风格。校长的个人意志又引领着整个学校的将来走向。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家教化政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确确定肯定时期内学校的重心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期效果。作为一校之长，工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和政策时，会有不同的效果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校内中起到模范表率作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子往前走。校长要有事业心和责任感。学校办的好坏，首先是校长的责任，校长应当有高度责任感和使命感

4、。为了学校发展，能够做到豁得去，拼的上、总之，教化存在地域差异，人们也存在思维的差异，但我认为这次研修培训的体会应当是大同小异的。我作为一所农村学校的校长，学校生源少，师资力气比不上别的学校。但是我不能应为学校整体实力差，而就此放弃。通过培训我明白了，我们学校虽然小，但是我要更加努力。今后的我，定会以这次培训为契机，来潜化自己的思想，默移自己的行为，为学生积淀成长的自信，让老师共享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园，塑造阳光心态的师生，创办具有特色的学校。卫店镇久隆中学杨松华201*年8月4日扩展阅读：校长高级研修班 学习心得参与中小学校长高级研修班学习心得新墩镇中心学校曹建国201*年

5、7月27日至8月12日，我有幸参与了由中国接着教化网在北京实行的张掖市和甘州区中小学校长高级研修班。这次的学习，甘州区教化局为我们中小学校长提高学校管理水平、更新教化理念供应了一个良好的平台，为校长的专业成长开拓了一条新路径。我对这次学习机会倍加珍惜，在两周多的学习期间，先后倾听了25位专家的精彩报告，参观了北京石油附中、京源学校、宣武区三义里小学，并参与了两次心得沟通。给我们作报告的都是全国教化领域资深的专家、教授，他们既有丰富的教化理论，又有详细的教化实践阅历；他们的很多教化理念和思想令我们耳目一新，拨云见日般解决了我们在实际管理中的诸多困惑，令人豁然开朗。通过这次研修学习，使我了解并学到

6、了不少教化理论、理念、方法。从学校管理、发展规划、学校管理诊断和询问、新课改背景下的德育工作、学校心理教化开展的途径、方法与理念、依法治校与学校平安管理、推动课程改革提高教化质量、校长观念与学校管理、发展性学校评估、中小学校长老师工作改进、中层干部的管理与培育等多个方面都获得了专家、学者的指导，这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增加了信念、明确了使命，现结合参观学习谈谈自己的一些收获。收获一：参与这次校长培训，通过倾听专家精彩的报告与其他学校校长的阅历沟通，我发觉学校之间或多或少存在肯定的差异，但真正的差异并不在于校内校舍、设施设备等物质缘由上，更关键的是在学校的文化内涵上。校内文化作为一

7、种环境教化力气，对学生健康成长的作用是不行低估的。作为一种精神上的提升力、凝合力、导向力，具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝合力作用、激励感召作用。健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的主动性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教化质量优劣。好的学校文化氛围，置身其中会令人身心安逸，充溢活力。作为校长，必需把工作思路转化为学校各类教化活动的实践行为,主动开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有显明时代精神和健康向上的校内文化，构建一个和谐校内，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应当成为我

8、们每一位校长的执着追求。收获二：依法治校。依法治校喊了多年，如何依法治校却不非常清晰。听了谢志东教授的讲座后，我心里渐渐明朗起来，深感学校要规范化管理，必需依法治校。第一必需要完善学校规章制度。规章制度的目的要明确，内容要具体。可以让大家探讨、达成共识、选出最佳方案，职工大会通过后形成制度。广阔老师参加制度的制定，才乐于去遵守，制度才能实行。第三必需要用正确的方法、方式来行使教化权力。以往从来没把学生损坏公物罚款当做一回事，现在相识到这是违法的；体罚和变相体罚侵扰了学生人身权；把学生因故锁在办公室或教室里侵扰了学生人身权等等这些，都是校长、老师在行使教化权力时应当留意的。（学校规范化管理涉及诸

9、多方面，但依法治校是必由之路。）收获三：谢志东教授在“依法治校与学校平安管理”中多次提到前国家副主席李岚清同志说的一句话：“人死了，还谈什么教书育人？生命不保，何谈教化。”说明白平安对学校的重要性。无庸置疑，学校工作以人为本，平安第一。校内平安，重于泰山。学校假如不能保障师生的生命健康，就失去教化的价值，就失去民心，更不用谈学校的发展。为此，学校校长要为师生的平安保驾护航，必需从“小”处着眼，“细”处着手，到处把关，做好平安工作。同时，谢志东教授还对学生人身损害事故的责任、防范进行了分析，给校长们指明白学生人身损害事故的处理依据。收获四：听了光明小学刘永胜校长的“我能行”教化阅历介绍，我深深被

10、该校在开展“我能行”活动所涌现出的感人事迹所感动，感受到光明小学有一种精神，那就是：刻苦钻研的敬业精神，锐意进取的创新精神，开放民主的批判精神和不断超越自我的精神。他们创建性地开展了大量的详细活动，成为我们学习的典范。经过反思，我认为，学习光明小学的阅历，全部照搬是不切实际的，我们的老师、学生和家长的素养、学校的文化、社会环境、许多方面跟光明小学差距甚远。但有三点完全可以借鉴：第一是办学目标的确定，那就是“育人”于“我能行”教化中。无论是基本理念，还是详细的课堂教学、学生教化以及老师成长、家校协同和评价，无一不是以“关注人的发展”为根本动身点的。其次是找准突破口。“我能行”教化紧紧抓住两点：自

11、信和进取。在老师、学生中构建了一种激励式的素养教化的模式。第三是通过让每一个人都有胜利的体验，使其自信、自尊、自强，培育进取心，努力争取胜利实现自己的目标，满怀信念迎接明天。收获五：北京教化学院汤丰林教授的校长的生态型领导力讲座，系统分析了领导和领导力以及管理和领导的区分，并提出了生态型领导力的概念，使我从中深受教化，对领导力有了更深化的相识。管理离不开感情，感情投入的多少，干脆影响着管理的效益和成败。作为校长，更应依据学校教化“培育人、管理人”这一特别性，依据教职工、学生的身心特点，在教化管理中加大情感投入，实行“人情味”管理，调动教职工工作的主动性和学生学习的主动性，最大限度地提高教化管理

12、的效益。收获六：在老师中开展心理健康教化的迫切性。听了北京市西城区心理德育研修部主任侯玮老师学校心理健康教化、北京教化学院教授伍芳辉老师心理漫谈之后，更加醒悟的相识到，当前的学校教化，无论是老师还是学生，心理教化都是弱项。尤其在农村学校，老师缺乏心理健康常识，往往把学生成长中表现出的很多心理问题归结为智力问题，甚至是品质问题，没有恰当地、合理地处理，对学生的一生造成了不行挽回的损害。当前，甘州区各学校的心理老师都是通过简短的辅导、参与自学考试的老师，其理论水平、心理辅导实践实力还不能胜任学生的心理预防、询问，何谈对老师的心理辅导、疏导呢？目前解决这个问题，我个人认为：在老师的读书活动中，阅读的

13、范围不局限在教化专著方面，还应有心理健康方面的书籍。收获七：合理开发和利用学校、社区的资源。参观的宣武区三义里小学，发觉该校特别注意挖掘利用学校周边教化资源为我所用，给人留下了特别深刻的印象。三义里小学旁边有一条商业大街，全国各地的茶商全部云集在此，他们带来了各自家乡的茶艺文化。他们的孩子相当一部分就在三义里小学读书，学校开设了茶艺实践校本课程，开发并利用茶文化中丰富的教化资源，引导学生走入家庭、走入商铺相识茶、了解茶以及茶文化，并结合茶文化对学生进行美德和礼仪的教化、开展社会实践活动茶艺表演。以此为指导，融入“俭、美、和、敬”等中国传统文化，让学生们感悟和规范自己的文明行为，知道如何做人、如

14、何做事，使学生在体验中得到潜移默化的影响和提高，并走进茶城为外国友人表演中国茶艺，宣扬中国茶艺，受到外国友人的一样好评。由此引发了我的思索：我们学校四周有没有优势的教化资源可以利用？该怎样利用、开发出富有自己特色的校本课程呢？收获八：为学校的发展把好脉。学校发展是学校管理的根本目的，更是校长工作追求的目标和工作绩效的体现，寻求学校又快又好地发展，始终是校长非常关注并主动探究的课题。那么，校长们如何才能真正推动学校又快又好的发展呢？以前，总是以自己的相识、阅历，或与其他校长沟通的心得、想法，去设计学校发展的蓝图，这种发展思路是短暂的，没有长远性，而且随意性很大。听了北京教化学院的季苹教授的学校管

15、理中的自我诊断报告后，给我指明白一条如何发展学校的道路。使我懂得了更好地推动促进学校发展，就要对学校的现实状况进行分析，对促进学校发展的条件、优势、机遇做出推断，从而确定学校发展的目标和策略。学校发展诊断就是这样一个分析、推断、明确发展思路的过程。学校管理自我诊断不仅是一种策略，而且是一种方式，一种推动学校发展、校长成长和学校管理探讨的重要方式。讲座使我相识到在今后的学校管理中要开展学校的自我诊断不仅仅是校长的个人行为，更应当是组织行为；也不仅仅是问题的诊断，还应包括优势和资源的诊断。了解自己学校优势、擅长发展自己学校优势的，才能把学校发展的更好。收获九:学校的发展，首先是老师的发展。一个学校

16、的发展壮大，靠的不仅是办学条件，更重要的是学校教化教学的核心老师，只有老师发展了，素养进一步得到提高，学校的发展才有保证。光明小学刘永胜校长、广渠门中学吴校长、北京十四中王建宗校长、北京小学大兴分校张景浩校长、北京市陈经纶中学德育副校长、北京京源学校白宏宽校长，他们都是在学校管理实践中一步一步走过来的。在他们的报告中，无一例外的都谈到了为老师的专业成长搭设平台，使老师得到提高、发展。也正是他们帮助、引领老师主动、主动的不断提升自己的专业实力，促进了教化科研，教化教学质量得到不断提升，成为学校可持续发展的基石。在今后的工作中，不做“小监工”，不做“老师的老师”，而是要帮助老师发展，在专业引领的前

17、提下，开展校本培训、教化科研，在校本培训、教化科研中促进老师专业发展，促进老师专业发展，引导老师在学习、反思、实践中不断相识自我、超越自我、发展自我，从而不断提高老师整体的专业化水平。收获十:敬重、关切、服务老师。在刘永胜校长、吴校长、王建宗校长的报告与交谈中，他们说的最多的是“我在工作中很在乎老师的感受，从来没在大庭广众下指责老师，我做的每一件事都是为老师能可持续发展服务”。老师队伍是发展教化事业的确定性因素，必需一心一意地依靠老师，必需坚决不移地建设好老师队伍。因此，校长在学校管理工作中要时时到处体现敬重、服务、人文的精神，有利于形成教化合力。我个人认为在今后的学校工作中校长还须要做到：第

18、一、作为校长要想尽快打开工作局面，仅仅靠权力是不够的，要相识到校长的生命在师生之中，校长与师生只是分工的不同，每个人在人格上是同等的。要学会敬重他人。要努力使师生希望获得敬重、理解、沟通和信任的愿望得到满意，从而使校长和师生之间形成敬重、理解、信任的人文精神，团结、合作的群体关系，使师生在充溢人情味的校内文化中，怀着欢乐的心情工作和学习，真实地感悟到在校长身边工作是美妙的。如老师犯了错误，告知人家错在哪里，改了就完了，不能抓住不放。其次、校长要以真诚的微笑、赏识的目光、亲善的看法对待每位师生，敬重师生的权益、关注师生的价值、关切师生的生活，并从师生的合理须要动身，为每位师生搭建展示其才华的舞台

19、。特殊要理解老师工作的难处、苦衷和所处的环境，学会敬重老师的意志、倾听老师的建议，关切下属的苦，解决一些工作和生活中的难题，为他们创建良好的工作环境。如校长抽时间到老师的办公室、科室走一走，感受他们的工作环境，看起来是小事，但通过小事更让老师感受到校长的关切，在细微环节中更好地体现校长诚意为老师服务的宗旨。收获十一：后勤先行，服务到位。在培训学习中，不论是到组织参观考察的北京石油附中、宣武区三义里小学、京源学校，还是我们自己利用休息时间参观的广渠门中学、和平路小学，哪个学校的后勤工作人员都在学校上班，组织人员进行设备的维护、线路的整改、教室的粉刷、门窗的加固、校内的美化在与校长、工作人员的交谈

20、中得知：全部这些都必需在开校之前完成，否则，影响学校一切活动的正常开展，影响师生的平安。反思我们的工作，这些应当在假期闲暇完成的工作，我们却把它放在开学后才去做。同样都是后勤服务，却体现了不同的理念。学习期间，我总是问自己：现在我作为校长，我欠缺的是什么。我想：欠的是深度的思维和许久的坚持。这次学习，对于我今后的工作而言，无论是对老师教化教学的专业引领，还是学校文化的培育；无论是校长领导力与校长专业化发展，还是学习型学校的建设，都开阔了自己的思维模式。一个校长要想站在理性思维的高度，以理念引导实践的方向，系统全面地相识，详细问题详细分析，就必需加强学习，在管理中要坚持以人为本，让广阔老师体验作

21、为生活者的华蜜感和职业的尊严，充分调动广阔教职工的主动性，主动构建和谐校内。今后的教化教学中，我会正确运用这次所学，理论联系实际，依据学校详细状况，分析自身优势、劣势，充分利用内外部环境条件，去迎接机遇和挑战，制定出符合学校可持续发展的学校规划，在全新的教化管理理念指导下，坚持科学发展观，树立正确的质量观，努力办好人民满足的教化！友情提示：本文中关于校长研修学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，校长研修学习总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页