2022年部编版九年级（上）语文教案第二单元：谈骨气.docx

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1、2022年部编版九年级（上）语文教案第二单元：谈骨气他的这些著述在增加人们克服困难的信念、提高人们爱国主义情操方面发挥了主动作用。下面是我为您举荐部编版九年级（上）语文教案谈骨气。我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此之谓大丈夫。意思是说，高官厚禄收买不了，贫困困苦熬煎不了，强暴武力威逼不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今日就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有许多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的详细含义也

2、不同。这一点必需相识清晰。但是，就坚决不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的很多有骨气的动人事迹，还有它主动的教化意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力气坚决反抗。失败被俘后，元朝劝他倒戈，他写了一首诗，其中有两句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了熬煎，元朝多次派人劝他，只要倒戈，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的出名的正气歌

3、，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民接着起来抗拒。另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：嗟！来食！（喂，来吃！）饿人拒绝了嗟来’’的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很出名，传闻了千一百零一年，也是有主动意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，叫卖一声喂，来吃！这个味道是不好受的。不食嗟来之食，表现了l中国人民的骨气。还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，挚友们得到要暗杀他的消息，劝说他短暂隐藏，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还

4、大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很许久了，人民民主肯定得到成功。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：很多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它主动的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的成功，我们肯定能够克服任何困难，奋勇前进！争论文常识一、争论文的概念：又称论说文，是一种以争论为

5、主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章。二、争论文的分类：广义的争论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的争论文，主要指的是政治论文。三、争论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性、严密性。四、争论文的要素：指论点、论据和论证三要素。1.论点：是作者对所论述问题的见解和主见，是争论文的灵魂。只有精确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。争论文一般只有一个中心论点，有的争论文还围绕中心论点提出几个分论点。区分中心论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要探讨这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。论点的呈现方式：有的争论

6、文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句干脆表述出来，须要读者自己去提取、概括。论点的提出和确立要留意： 正确性。显明性。赞成什么、反对什么，要特别显明，而不能模棱两可，含混不清。 新奇性。论点应当尽可能新奇、深刻，能超出他人的见解。如何找中心论点。论点应当是明确的推断，是作者看法的完整陈述，在形式上应当是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则须要读者概括。留意：反问句与比方句不能作为论点2.论据：是证明论点的材料。它是被论点统率.为论点服务的。常用的论据有两种类型-事实论据和道理论据。事实论据：作为论据的事实材料，可

7、以是：a. 详细的事例，b.概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经验、感受。E牢靠的史实。道理论据：指为论据的理论材料，可以是a.前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语、名言、譬句等C.科学的原理、定律、公式等等。运用论据的要求：确凿性。典型性。引用的事例应当具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应当联系紧密一样。3.论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决须要证明什么的问题，论据解决用什么来证明的问题，论证解决怎样证明的问题。论证方法多种多样，常见的有以下几种：举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页