2022年一年级组教学工作计划（2022）.docx

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1、2022年一年级组教学工作计划（2022） 一年级组教学工作安排 指导思想： 以为学生的明天设计、为学生的将来思索、为学生的发展负责的办学理念为指导，仔细实行学校各项工作安排，坚持以生为本、以学为主的教化观，树立老师们的主子翁意识，营造高效、热忱、欢乐、和谐的工作氛围，为开创我校教化教学工作新局面作出贡献。 工作要求： 1、严格执行学校的各项规章制度，为人师表，衣着得体。 2、仔细完成各部门布置的各项工作，生动、高效地开展年级组工作。 3、按考评方案的细则对各项工作进行考核，考核结果做到公正、公开、透亮，一周一小结。 4、敬重老师的合法权益，吸纳老师的合理建议，刚好调整、改进、完善年级组管理机

2、制。 工作重点： 1、平安工作为各项工作的重中之重。 2、做好由幼儿园到小学生的角色转变工作。 3、加强品德教化，培育学生良好的行为和习惯。 4、加强班集体建设，为学生营造主动向上、健康欢乐的生活氛围。 5、开展课堂教学探讨，提高课堂教学效益，让学生乐学，培育良好的学习习惯。 详细措施： 一、平安工作： 1、每天利用晨会课时间对学生进行平安守纪教化，引导学生正确地嬉戏、活动。 2、加强交通平安教化，放学时班主任和搭班老师要亲自护送，必需把孩子交到家长手中，如无家长接，要将孩子带回学校等待家长来接。 3、在一周内熟识本班全部学生的姓名、家庭简洁住址。开学前两天将每位家长的电话号码驾驭，手机必需

3、24 小时开机。 二、教学工作： 1、备课：分组备课，备课组长点名，做好备课活动记录。备课活动看法仔细，刚好，能做到超前备课；熟识课程标准，教学目标明确，重难点处理恰当，教法选择、学法指导正确，细心设计板书，形成导学案。每周写一篇质量较高的教后记。集体备课时遵守纪律，不缺席不迟到不早退，担当主讲人要打算充分，且质量较高。 2、课堂教学要细心组织，运用先进的教学手段充分调动学生的学习爱好，提高课堂效率，不得出现课堂秩序混乱的状况。狠抓课堂常规，做到七不：不迟到，不早退，不拖堂，不旷课，不体罚学生，不私自调课，不接听手机。 3、作业布置要明确，内容要细心设计，份量适当，难易适度，时间限制适当，作业

4、书写要求字迹工整、格式统一。作业批改要刚好规范，能让学生能刚好获得作业的反馈信息。 4、辅导：每位老师要充分重视学生朗读，加强指导；注意平常的因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。仔细做好单元质量检测，刚好做好成果记录，针对状况查漏补缺。 5、本学期，接着协作学校，开展听课活动，促进组内或同年级老师的沟通、研讨，提高课堂教学效率。组内每位老师听课不少于 15 节，主任和组长不少于20 节，青年老师听课不少于 40 节。6、骨干老师打算一节示范课，青年老师打算一节汇报课，做到人人有打算。要求组内全体老师参与听课，并进行课后沟通评析发言，以达到探究提高的目的。

5、7、加强对年轻老师的培育，要求每位老师不断地学习和总结课堂教学实践，进行探讨、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争发表在学校组织的校报上。教研组将协作教育处、教研室以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。教研组也将依据学校支配和教育处、教研室安排，定期开展全校性学习语文时间活动是星期三下午，数学活动时间是星期四下午，地点统一支配在阶梯教室希望各位老师能及早支配、做好打算。 8、教学常规检查。 每周由各备课组长和一名学科老师检查，分项积分，纳入综合考评。备课组长于每周教研时间进行周查小结。 三、班主任工作： 1、晨会记录：每周星期五交年级组长检查，本周

6、内容填写齐全，下周安排制订周密。 2、班集体建设、班级平安卫生、文化建设、室内布置、班队活动由部门负责检查后打分。 3、常规管理常抓不懈，每月依据各项积分考评班主任。 4、临时性事务视按时完成状况打分。 四、考勤： 1、严格执行学校的考勤制度，做到五不不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不私自调课。 2、在正常的教学工作日，如有事外出，须在校领导处履行请假手续后到级部主任处支配课务，并刚好销假，否则视为早退或旷工。病事假按学校相关规定执行。 3、其他考勤制度遵循学校管理手册相关规定。 五、探讨： 1、如何做好由幼儿园到小学生的角色转变工作。 2、如何加强平安工作。 3、怎样做好自身角色的转变。 4

7、、年级组考核细则。 一、现状分析： 本年级组有 21 位老师，有 3 位新老师，其中有 2 位是班主任。学生现有 303人。开学初，在学校各级领导的科学指导下，在各位班主任以及生活老师的爱心、耐性、细心、专心的努力工作下，一年级的孩子们比较顺当的度过了，离家、想家的心理断乳期。一周的辛勤教化最终换来了孩子们华蜜的笑脸，孩子们的心情基本稳定了。本学期我们还将接着发扬以往团结、开心、务实、创新的工作作风，努力调动本年级组全体老师的工作主动性，依据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。使年级组各项工作再上一个新台阶。 二

8、、指导思想： 1、以学校教化模式的工作思想为指导，以德育课题探讨为主线，坚持以培育走进 21 世纪的现代人为宗旨。 2、加强年级组的团队意识，培育优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。 3、在素养教化的前提下，以为学生的终生发展负责为己任，以教研促教改，明确日常的课堂教学是素养教化的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获得学问解决问题的实力。 三、工作重点： 1、充分体现年级组的管理作用，以嘉奖机制的管理方法，调动全体老师的工作主动性，以热忱饱满的工作看法投入到工作当中去。 2、本学期加强以学生为本的教化教学理念，以试点班学生自我发展模式课题探讨为龙头，全面绽开自我教化的育人氛围；

9、以轻负荷、高质量为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组。语文备课组长：；数学备课组长：。 3、依据本年级孩子们的年龄特点，细心策划组织两次活动，力争做到德育效果明显。 4、协作德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教化。 5、加强对新老师学生平安教化的培训，注意学生平安意识教化，防止担心全事故的发生。 6、依据孩子们的年龄特点，组建小精灵乐园。主要目的是通过寓教化乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美实力、创新实力的培育。 7、为帮助新老师尽快适应外校教学理念和教化机制，实行老老师与新老师结对子一帮一形式。刘文娟张继金；王立平吴宏喻素玲昝瑾霞

10、。 四、工作目标： 1、努力使全组老师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结开心、同心同德的集体。 2、组织带领班主任仔细学习学生自我发展模式的理论，共同探讨自我管理、自我评价的详细措施。提高班主任的工作方法，通过引导、教化、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教化、自我管理的实力。 3、仔细刚好的完成上级领导支配的工作，努力做到精益求精。激励老师冒尖，使各项工作在期末考评中成果优异，为争取优秀科组努力。 五、工作措施： 1、利用科组基金，根据老师突出的工作表现以及取得的成果按等级划分进行嘉奖；充分体现多劳多得，多创多得；少劳少得，有误必损的管理方法，来提高老师的工作热忱

11、。 2、驾驭试点班的工作脉搏，为其他班开展自我教化自我发展教化模式工作打好基础。 3、仔细检查督促年级组全体老师常规工作，平常留意积累对老师工作状况的视察，如从听课、学生手册、学生作业、家长反馈看法、接受工作的看法以及协作精神来公允、公正的评价老师一学期的工作。 4、真落实学校各职能部门布置的各项工作，刚好协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。 5、关切组内老师的身心健康，主动营造团结协作的集体氛围。至少每月召开一次年级组老师会，刚好将组内老师看法和建议上报有关部门和领导。 6、接着将平安责随意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热忱，通过平安学问培训丰富老师们事故防范阅历，削减

12、事故的发生。 六、本学期两次活动简介： 1、捏出手中的童话。活动目的： 实践是获得学问的源泉，是熬炼和残生创新意识，形成创建实力的基础。本次活动通过孩子们想象力，用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解，用双手捕获美、体验美、创建美。使孩子们从小不但懂得酷爱生活，而且体验到动手劳动带来得愉悦。 2、在外校，我能行活动目的： 通过此次活动初步对学生进行简洁的军事化教化，让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，从 而培育他们剧烈的集体荣誉感和团结向上的凝合力。而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩子们两个月在学校学习生活状况，来扩高校校的知名度。 一、

13、指导思想： 本学期，本教研组在教务处的领导下，结合本组教学状况，以提高老师的教学探讨水平和学生的综合素养为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量。把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既留意语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，重视培育学生的创新精神和实践实力。 二、主要工作： 1、学习教材特点，增加试验意识。 对一年级老师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特殊要求每位老师在课前仔细钻研教材、老师教学用书、义务教化课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。 2、加强教学常规管理。 本学期要突出教学管理中的三抓：抓备课、抓上课、抓作业。针

14、对一年级新生特点，更要加强课堂常规管理，培育学生良好的学习习惯。 通过集体备课上公开课组织听课探讨评议，提倡取长补短，以改进教学方法。发动老师上我校的网站和各个正规的教化网站，主动开展网上沟通，接着投入到新教化试验活动中去。激励老师学习运用现代信息技术，促进信息技术与学科课程的整合。敏捷运用电教手段，使课堂教学更生动，吸引学生。 3、重视课堂教学，活跃探讨气氛。 课堂内外重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的视察实力与语言表达实力。能针对我组所制定的课题多认少写，及早阅读的识字新理念，应让学生在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。做到每星

15、期写教学随记一篇，每学期撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨探讨，提升自己的教学和科研实力。 三、提高教化教学质量。加强语文学习习惯培育 针对一年级学生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。良好的学习习惯使孩子终身受益。因此，在开学两周，要立刻抓实抓好学生的各项行为习惯。对于低年级学生来说，主要指以下习惯：良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯、主动发言的习惯、倾听的习惯、探讨与合作的习惯。良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、细致的习惯、

16、预习复习的习惯、自学的习惯。良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、驾驭读书的方法，此习惯的反馈落实检查主要通过竞赛的方法。期中实行一次美文朗读竞赛。 1、狠抓常规教化：从学生的坐姿起先，结合品德与生活课进行教化，要求学生严格根据学校规定的一日常规要求去做，基本上做到上课能用心听讲，上课主动大胆发言。 2、落实识字教学：渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。识字教学，由于量大，对学生来说难点较多，教学中要重在口耳相授，要让学生通过看课外书、在生活环境多次见面，同时老师还要采纳形象丰富

17、的方法，让学生在嬉戏中学，在玩中学，在运用中娴熟，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 3、写字教学：识字是阅读和写作的基础。识字教学要从学生的执笔、坐姿起先，把好四关：读音关、字形关、字义关和运用关。识字要留意巩固，在阅读中与学生常常见面，在写话中常常运用，是巩固识字的好方法。 4、说话阅读教学：说话是阅读的基础，在识字教学、阅读教学中，结合课文的插图，引导学生进行简洁的看图说一句或几句完整的话；随时把握时机，为

18、学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台，在阅读教学中，要抓好朗读实力的培育和重视词语和句式的训练，积累语言材料，为今后的阅读和写作打下基础。开展读书活动，提高学生的语文素养，开展师生同读书活动。开展古诗文背诵大比拼活动。指导学生利用课余时间阅读有益的课外书籍。 四、开展教研活动，解决实际问题。 每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。 五、重视资料积累，撰写心得体会 开学一起先，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积累。如：教材究竟好不好用，好不好教，

19、学生喜爱不喜爱？如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些状况下学生思维特殊活跃？好的课例，典型的课例，甚至学生典型的发言记录下来。 六、实施方法： 1、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 2、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。 3、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养

20、。 一、指导思想 本学期初一年级组将紧紧抓住两纲这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教化载体，以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教化主攻方向，进一步加强教化教学常规管理，为实现学校教学质量的腾飞贡献力气。 二、工作目标 全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵守纪律、爱集体、讲诚信。全体老师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。全面实行学校的.各项工作任务。 三、主要工作思路 1、加强老师思想建设 加强老师思想建设，充分调动老师的主动性，

21、主动性和创建性，加强劳动纪律观点，仔细落实学校的一系列规章制度，坚持年级例会制度，表彰先进，订正错误。 2、抓好学生行为规范和养成教化 开学初，班主任、科任老师要仔细具体做好本班、本学科的学生状况分析，并制定出切实可行的班级安排、教学安排。特殊是对学困生和头号学生要落实到学生、老师。并刚好对家长做好反馈工作。整个年级用肯定的时间仔细学习中学生守则和中学生日常行为规范，抓好起始阶段的习惯养成教化，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行诚恳守信，关切他人，团结协作，共同进步的教化。利用班会、课外活动、黑板报等时间开展思想教化活动，结合学校工作支配和班级实际状况做到有安排有步骤，使对学

22、生的思想教化工作落到实处。年级应对班级的思想教化工作实行监督。 3、平安工作常抓不懈 进行深化细致的平安教化工作，增加学生的平安意识，严禁学生携带危及平安的玩具到校，杜绝平安隐患，班主任要加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，管理好学生课余时间，按时放学，严格请假制度、作息制度，将一切平安隐患歼灭在萌芽状态。 4、强化年级教学管理工作 仔细组织老师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，仔细搞好常规教学过程，仔细备课，定期进行集体备课，相互切磋，以提高课堂教学效率。仔细批改作业，严格限制考试次数，注意考试质量，仔细做好质量

23、分析，作好补救工作。 5、完善老师、学生、家长三位一体的教化教学体系，做到老师、学生、家长的协调互动。构建起班级与家长沟通、年级组和学校与家长沟通的纽带，家校协作，进一步推动学校素养教化的发展。 一、教化目标： 、培育学生的学习习惯和生活习惯。 高一是起始年级，学生良好的行为习惯养成与否干脆确定了后两年学生发展的可持续性。 、摸索出一条适合我校的教学模式。 这一届高一是新课改的第一届，各科教材内容，教材编排依次，教法均有较大改变；高考模式不清，缺乏高考指挥棒的指导。在这种局面下，如何快速找到适合我校校情的教学模式，也是我们这个年级的重要任务。 二、年级状况分析： 、老师状况： 本年级共有任课老

24、师 44 人，其中教龄 10 年以上的 28 人，教龄 10 年以下的16 人，整体上看，整个老师团队是一支教学阅历丰富的团队，年轻老师多，有利于快速融入新课改。班主任团队中有 7 人是工作特别精彩，阅历丰富的班主任，有 3 人是第一次从事班主任工作，但他们年轻，精力充足，且在教学方面已得到了师生的认可。整体上看，整个班主任团队年轻化，执行力强。 、学生状况： 本届学生入学人数共 737 人，从分数上看：其中≥540 分 1 人，≥530 分 3人，≥520 分 12 人，≥510 分 35 人，≥500 分 61 人，≥490 分 142 人，从中考老河口

25、排名来看：其中全市前 400 名 1 人，全市前 800 名 3 人，全市前 1101 名12 人，全市前 1300 名 35 人，全市前 1500 名 61 人，全市前 1730 名 142 人；从中看出：由于示范中学的扩招，生源质量进一步下滑，重点班分数线及重点班学生中考排名，均创下四年来最低。当然，我们还有 12 位前 1101 名的学生。 、不利状况： 1、生源质量整体偏差，习惯差，偏科现象非常严峻； 2、新课改，老师压力大，不易适应新课改的教法要求； 3、高一课程繁多，学生学习压力大，学生不易在众多科目中合理安排自己的学习时间。 、有利因素： 1、学校领导重视，年级管理层配备整齐，精

26、诚团结，分工细致； 2、老师团队阅历丰富，敬业爱岗，团结协作，富有合力； 3、语数外带单班老师多，可潜心钻研教材并专注班级管理和教学； 4、班主任团队执行力强； 三、详细实施方案： 成立高一年级组管理团队：为了完成教化目标，特成立高一年级组管理团队。 组长：涂德乐 成员：吴红安、赵清林、刘东波、姜旭、王成、何辉 详细分工如下： 涂德乐：全面协调年级各项工作 吴红安：全面负责年级各项工作，和各处室协调工作，带领高一团队完成本学年的各项教化目标。依据学校管理方法，落实年级老师坐班考核，每周老师教学常规的抽查，做好每学期对年级老师的业绩评价工作。 赵清林：负责年级教学工作各环节的落实和督导，新课改各

27、老师的阅历沟通和总结，各备课组单周公开课的落实。 王成：负责年级学生工作，处理学生在校期间各种冲突和冲突，每周班主任考核并及公布考核结果，督导并帮助班主任对学生行为习惯的教化和培育。 姜旭：负责年级各教室、办公室电脑的管理和修理，为老师应用多媒体教学供应必要的指导和服务。 何辉：负责办公室的卫生和年级的对外宣扬，负责年级学生的思想教化和心理健康教化。 刘东波：负责年级间或年级内部老师之间的文娱、体育活动，组织年级老师参与学校组织的各种大型活动。 以班主任为班级核心，由班主任聘用任课老师，组建每位老师都参加管理的班级管理团队。 1、每位任课老师要树立参加班级管理意识，不允许只教不管现象。课堂上出

28、现问题先自行解决，解决不了的交班主任处理。 2、班级管理团队要仔细贯彻学校进得来，留得住，出得去的办学理念，转变思想，不能卑视行为习惯差的学生，不得以任何理由赶走学生，不得休罚、辱骂学生。要仔细落实各处室、年级支配的各项工作，防止学生辍学。 3、班主任要负责协调各科教学和监控各科教学，主动与各科老师沟通、沟通，定期召开任课老师会，分析班级状况，形成班级合力。 4、班主任要全方位对班级实施常规管理，一天要做到五到位：早自习到，上午第一节课前到，晚读报前到，晚自习第四节课到，晚上查寝到。 5、班主任要利用班会等时间，加强对学生的志向教化，行为习惯教化，平安教化，要指导学生合理支配自己的生活和学习，

29、形成良好的班风。 6、每周年级要召开一次班主任短会，总结工作，布置任务，沟通阅历，解决问题。短会时间定在每周五早自习，由王成主任负责召集。 7、两个重点班要加高校生的思想工作力度，要能够让学生静得下心，学得快乐。 以备课组长为核心，强化教学管理，探究教学新模式。 1、各备课组长要仔细组织集体备课，同心同德。集体备课必需做到： 两定：定内容，定中心发言人； 五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法； 三统一：统一进度，统一深、广度，统一训练题。 2、各备课组要加强试题的选择和试题评讲的研讨，要对训练题仔细筛选，对学生作业要仔细批改。 3、各备课组要仔细落实和推行单周公开课，提高整个备课组的教

30、学实力，提高我校的核心竞争力。 4、每两周各备课组要在备课组会上对前两周的教学进行探讨、反思，总结成书面材料，作为我校新课改的教研素材。 5、实施年级领导蹲点备课组制度。蹲点领导要参加集体备课，检查学科教学常规状况。详细蹲点支配：涂德乐蹲点数学组，吴红安蹲点语文组，赵清林蹲点英语组，姜旭蹲点物理组，刘东波蹲点化学组、生物组，何辉蹲点政治组、历史组，王成蹲点体育组、地理组、音乐组。 6、两个重点班要在统一教学进度的前提下，适当对教学内容进行拓宽、拓深。 四、考核、奖惩 为了肃穆工作纪律，端正工作看法，特制订以下奖惩方案： 班主任补课津贴不再平均发放，年级依据班主任到位状况，分月考核，分月造册，学

31、期末统一发放，班主任到位考核方法为： 1、值日班主任每日详实记载班主任到位状况，每天必需记载早自习、晚读报、晚自习第四节班主任到位数据；一周班主任早自习到位 6 次，晚自习第四节到位 6 次，记为全勤，少到一次记一次缺勤； 2、值日班主任每天早自习值日，中午午休值日，晚读报和第四节自习值日的到位由年级主任抽查，一次未到记两次缺勤； 3、班主任会议班主任必需到，由年级主任考核，一次未到记缺勤一次； 4、每周两节自习课、班会课、升旗仪式必需到，若班主任未到而班级纪律乱，一次记缺勤一次； 5、晚上查寝由王成主任记载，一周查寝不少于 4 次，达到 4 次记为全勤，少一次记为缺勤一次。王成主任每周将上述

32、四项考核小结，一周一公布，一月一总结； 6、考核结果：全勤每月按 200 元造册；缺勤 5 次以内每次扣 4 元，5 次以后10 次以内 每次扣 5 元，十次以上每次扣 10 元。 年级老师补课津贴分两部分发放。一为坐班津贴，一为上课津贴。每月每人拿出 80 元作为坐班津贴。坐班津贴分月考核，分月造册，学期末统一发放。坐班考核方法为： 1、每天上午 8：30 到 11：00，下午 3：00 到 5：30 为坐班时间。坐班实行签到制，每天上午、下午第一节下课以前均可作为签到时间，过期不再签到，在年级主任处签到。坐班时间年级组还要抽查老师的坐班状况，坐班结果一周一公布。 2、老师因故请假，一天以内由年级主任审批，一天以内三天以上由分管校长审批，三天以上由校长审批。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页