2022年中小学校长书记高级研修班培训心得心得体会模板.docx
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1、2022年中小学校长书记高级研修班培训心得心得体会模板 中小学校长、书记高级研修班培训心得 01 虚心学习新理念 知行合一为教化 - 华师大江夏初中校长、书记高级研修班培训有感 赤矶中学 吴志坚 7 月 12日，江夏区初中学校的校长、书记一行 36人来到了漂亮的桂子山下， 走进了华师这座神圣的学术殿堂。 两天的问津求道， 在众位专家的引领下， 我们 站在了教化的最前沿，领会了办学体制的集团化的优势，颠覆性的相识到课程、 课堂教学方式改革发展的方向，精确地说，这就是一场头脑风暴。相比而言，作 为农村学校的我们， 教化改革明显有些滞后， 步伐还没有他们快， 特殊是教化的 软实力还存在较大差距。 虽
2、然他们的做法较之我们已超前许多， 但是也有些做法 值得我们借鉴。 推动团队捆绑式定向沟通。 当下教化面临着人员结构老化， 职业倦怠心情深厚， 学科出现结构性缺编，各类配备始终处在供不应求的状态。那么在这种状况下， 即使有教化行政部门的政策把持， 也难免出现强校愈来愈强， 小校愈来愈弱的两 极分化的格局， 甚至小校也渐渐会成为教化发展的负担和烫手山芋。 我们虽不能 采“重组”、“抱团”的做法，但我们可以实行与大校、强校之间进行团队捆绑式 定向沟通的方法。 即两所学校互派遣 2-3 人的学科团队予以置换沟通。 这种沟通 方式有如下优势：因学校须要的沟通，这种须要可以是管理须要的，也可以 是学科提升
3、须要的。23 人团队沟通，更利用工作理念、方式的渗透和影 响，在短期内能达到肯定的效果。 置换沟通不仅不会影响学校的正常运作， 而且还会更快更好帮助小校提升管理实力或学科竞争力， 因为小校沟通出） 4 校长高级研修班学习心得体会 今年我有幸参与了江夏区小学校长高级研修班的培训学习， 为期 4 天的学习时 间里，学到的内容丰富好用， 这次校长高级研修汇合了学校管理的最新理论成果， 针对性强，既有理念治校与学校发展 ，也有学校管理与学校核心价值 ，还 有教化现代化 2 小时等课程，这些教化理念让我大开眼界，也受益匪浅，总 的有以下几点心得： 一、校长要在学校发展过程中树立理念治校观念 在学习中我明
4、白了教化理念是一种内涵丰富的多序列、 多层次的理念系统， 教 育理念作为一个困难的理念系统反映在学校发展的方方面面。 理念治校是学校发 展面临的新课题， 是时代发展的迫切要求， 是基础教化改革的剧烈呼喊， 是胜利 学校与胜利校长的阅历总结。 先进教化理念在学校发展中有着重要的作用， 先进 理念是学校的行动指南，是学校改革的内在动力，是学校特色形成的思想基础， 是制度创新的理论源泉， 是组织运行的指导原则。 在学习的中， 我还知道了作为 校长要有具有自己特色的治校理念，即以生为本、以爱为基、以学为尊、以法为 序、以变应变、以和为贵。 二、校长要树立适合的“管理理念” “若言琴上有琴声，放在匣中何
5、不鸣” ，湖北高校教化学院教授叶显发以苏轼 的一句特别有哲理的诗句为题， 给我们讲解并描述了学校管理与学校核心价值辩证关系。 作为校长更应当具备适合学校发展的管理理念， 即要重视以人为本， 激发人的潜 能；坚持目标管理，形成竞争机制；实施规范管理，提高管理效能；强化过程管 理，实行全程监控。 03 03 正确的管理理念是当好校长的关键， 校长要有自己的管理理念， 也就是要有自 己的观念和思维。我认为在管理理念上要详细做到以下几方面： 1 、以学生为主体作为动身点，从学生的立场看教化价值。每一个学生都有发 展的愿望，这是发展的内在驱动力，教化是他发展的外部环境，只要环境适当， 他们都可以得到适度
6、的发展。 这种环境教化也就构成了发展的机会， 给他发展的 机会就是好的教化。国际教化评价的宗旨有“选择适合于儿童的教化”变为“创 造适合于儿童的教化” 。由此看出作为学校的管理者，就要赐予学生人人受教化 的时间与质量的权利，让社会体现出教化公允，让受教化者感受到机会公允！ 2 、树立“终身教化” 和“即时教化” 的理念。校长的才能是办好学校的基础， 在当前学校学问更新 和现代信息技术教化迅猛发展的新时期， 更要求校长要有战略头脑、 政策头脑、专业头脑和经济头脑， 只有具备多种智能， 才能高瞻远瞩，开拓探究，创新进取，办好学校。终身教化是面对将来的教化， 是一种获得实力素养的教化。 “即时教化”
7、着重教化发生学意义，校长就要 时刻激励老师做到学校教化与课堂教化 “有魅”，关注学生的爱好、 习 惯、反思， 重视学问动力学的三个维度。 三、用教化现代化思想做教化 “教化现代化， 就是用现代先进教化思想和科学技术武装人们， 培育有竞争人 才的过程。” 武昌区三道街小学 沟通的教化现代化 2 小时让我看到了他们 在现代化教化中取得的成果。 我从中也有自己粗浅的见解： 教化现代化不是一 种教化形式， 而是表示肯定的教化水平， 是指教化发展所达到的较高标准， 是教 育与一个国家或地区的社会、 经济、科学技术以及相应的民族心理相适应的具有 现代社会先进特征的水平状态。 正如现代化不是一个固定的目标，
8、 而是一种动 态的变革过程一样， 教化现代化作为现代化的组成部分， 同样是一个动态的发展 过程。从总体上说，它是人类自觉的、有目的的活动，具有自我限制、自我调整 和自我组织性， 从而不断地得到发展和完善。 教化现代化的过程就是对传统教 育的批判、 继承和发展的过程。 教化现代化不是一个孤立、 狭义的数量增长现 象，而是广义的整体转换， 是一种教化整体转换运动。 现代化的根本标记是人 的现代化，是人的比较全面、比较自由、比较充分的发展。因此，教化现代化是 实现人的现代化的必由之路，教化现代化的核心是实现人的现代化。 作为教化工作者要常常性地 “回到教化的原点” 看教化对象， 你就会发觉教化 对象
9、五彩斑斓、熠熠多彩，须要得到老师不断地敬重、 不断地观赏、不断地激励、 不断地指导， 学生才能在一个个原点中得到进步和提升。 这次学习中有些深刻的 理论和方法更需我在以后的学习、生活、工作中专心去体会，用行动与实践，在 实践中渐渐地探究，反思提高自我。 金水学校 吴艳霞 提高相识明确职责 20XX年7月13日上午，我们来自江夏区的84名中小学校长、书记，齐聚桂 子山下，学习和相识教化发展的新形势、新思路、新要求，提升自己的教化管理 实力和领导力，以期推动江夏教化持续健康、均衡优质发展。 在华师这个顶级的学术殿堂里，我们组成了一个大班级，按时上课、下课， 按时完成了任务，集中学习的5天，是惊慌的
10、5天，是集体才智碰撞的5天，陈 必林局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教化工作者的鼓 夕舞。 首先，感谢湖北省干训中心主任，全国名师袁先潋老师的细心教育，专题讲座 -现代化学校管理与校长专业化，我们收益良多！三道街小学校长尹慧红的“用 现代化教化思想做教化”让我们意识到学校教化信息化建设任重而道远。湖北大 学教化学院叶显发教授的“学校内涵式发展与特色”就学校内涵式发展的要义、 途径、策略做了阐述，体现了以学生为本，凸现了学生在学校发展中的重要作用。 武汉市教科院探讨员，特级老师，湖北名师华林飞就“理念治校与学校发展”开 展讲座，让我们明白了理念治校是现代学校发展面临的新课题以
11、及先进教化理念 在现代学校发展中的重要作用。武昌区教研培训中心教研员沈旎结合她工作中的 实例，依托武昌区课程发展历史，带领我们领悟“校本课程的反思与构建”引导 我们集体探讨了课程管理中的诸多问题， 令我们受益匪浅。考察期间，我们参观 了南湖一小。全部这些都碰撞着我们的心灵，让我们在学习中得到了升华，提 高了相识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键。今后的工 作中，我们肯定会把此次学习的所获、所悟、所感、所思应用于今后的工作实践 中去，在实践的过程中不断摸索，改革与创新，找寻到适合自己学校的发展模式， 形成自己的办学特色，办好人民满足的教化。 I II II II II II I
12、I II I I I I I I II II II I I II I I II II II I I I I I I I I丨25.洗澡时淋浴暖和而舒适的室内温人的体温是39 C度是C D.80C 6?下列温度值最接C， 温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。.摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为近实际的是 A.120C.让人感觉 B.101.健C晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于 固态变为液态康成年现象.晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态精很快现象.擦在皮肤 上的酒变干是液态变为气态C.90现象?初冬树上的霜是液态变为固态现象?下面是四位同 学用温度计测水温的试验操作过程，其中正确
13、的是所示方)4 ?在测量水的温度时，甲、乙、 丙三位同学按如图法读数，正确的是乙接近?下列温度最 23 C的是_，.人体的正常体 水的温温?北方冬季的平均人感觉气温?让暖和、舒适的房间温化。下度?冰水混合物的温 度?当温度发生改变时，物质的状态通常会发生变列现象中物态改变推断正确的是度是 _42_ ?初秋的早 该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10.物质通常有三种状态：固态、液 态和气态。在个标准大气压下5 C的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和 形态的是铁_,既没有固定的体积又没有固定的形态的此时的示数约为确的是21 C 9?如图 所示是试验室常用温度计，关于它的说法正是_.
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