人教版九年级物理导学案：第十八章 电功率.doc

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1、第 1 页第十八章第十八章 电功率电功率第一节第一节 电能电能 导学目标知识点导学目标知识点 1、知道电能及其单位和单位的换算。 2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。 3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。 导学方法导学方法：观察法、讲解归纳法 课课 时：时：1 课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学1、电流通过用电器在工作过程中要消耗一种能量，即 ，转化为其他形式的能，2、电能的单位是： ，符号是： 。日常还用到： ，俗称： ，符号是： 。3、电能的计量用 。课堂导学课堂导学一、电能一、电能1、各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：电灯泡：电 能 转化

2、为 ；电动机： 转化为 ；电热器： 转化为 ；电流做功的实质是 转化为其它形式的能。2、电能可以从各种其他能量转化而来，如：发电机把 转化为 ；干电池把 转化为 ；太阳能电把 转化为 。3、电能的优点有： 、 、 二、电能的计量1、电能的计量通过电能表（如下图）。 电能表 IC 卡电能表（出示电能表，学生观察实际电能表，初步认识它的结构）2、电能的单位常用的是 ，日常生活用到 ，它们的关系是：第 2 页1 1 kw.hkw.h = = J J3、电能表上几个参数的意义：“220V”是电能表的 ，是指：该电能表应该在 。“10（20）A”是指： ， 。“600revs/kw.h”是指： 。“50

3、Hz”是说： 。4、电能表的读数： 就是这段时间用电的度数。5、了解一度电的作用。教师引导、学生归纳小结教师引导、学生归纳小结课后练习课后练习1、电流做功的过程中消耗电能，实际就是_能转化为_ 能的过程；蓄电池充电是把_能转变成_能的过程。2、安装在家庭电路中的电能表，测量的是 （ ）A 、电流 B、电压 C、 电能（电功） D、电功率3、若小明家电能表今天的读数是：3 6 4 2 5 ，一周后的读数是 3 6 8 2 5 ，若所缴电费的标准为 0.4 元/度,那么这周他家应付 电费。若一年按 52 周计算，则一年的电费大约为 。4、0.2 千瓦时= 焦耳 7201900J= kw.h5、电能

4、表上标有的“3000R/ kw.h” ，物理意义是 ,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了 600 转，那么该用电器在这段时间用电 度，合 J J。6、1 千瓦时的电能指的是 1 千瓦的用电器工作一小时消耗的电能，某用电器功率为 100 瓦，它工作一小时消耗的电能为 千瓦时。第 3 页课后反思课后反思: :第二节第二节 电功率电功率 姓名 班级 导学目标知识点导学目标知识点 1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、理解额定电压与额定功率。 3、会用电功率的公式 P=UI 进行简单的计算。 4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器

5、的电功率。 导学方法导学方法：观察法、讲解归纳法 课课 时：时：1 课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1、电功率表示 的快慢。用字母 表示，它的单位是 ，简 称 ，符号是 。更大的电功率单位是 ，符号是 ，它等于 W W 2、电功率的大小等于 ，计算公式是 . 3、一千瓦时是 。 4、 叫做额定电压， 叫做额 定功率。 5、电功率 P P 和电流 I I、电压 U U 之间的关系满足公式 。 课堂导学课堂导学 一、电功率一、电功率 演演 示：示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一 样， 表明：用电器消耗电能的快慢不一样。 1 1、电功率、电功率 (1).在物理

6、学中，电功率是表示 的物理量。用字 母 表示， (2).它的单位是 ，简称 ，符号是 。更大的电功率单位是 ，符号是 。换算：1kw= w(3).了解常见家用电器的电功率。 (4).电功率的大小等于 ，(5).计算公式是 .公式中符号的意义及单位：W W- - T T- - P P- - 二、二、“千瓦时千瓦时”的来历的来历 1、1 千瓦时是 第 4 页2、结合公式 P=W/t 推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。 3、例题：某电视机的电功率是 250W，明天使用 3h，一个月用电多少千瓦时？ 合多少焦耳？（按 30 天计算） 三、额定功率 1、 叫做额定电压额定电压，一般认为是用电器能承受的 最

7、高电压。叫做额定功率额定功率 2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中 PZ 是 ， 220 是指 ， 25 是指 。 3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额 定电压时，实际功率 额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率 额定功率。 四、电功率的测量 1、理论的分析证明，电功率 P P 和电流 I I、电压 U U 之间的关系是： P P = = 计算公式中各符号的意义及单位： 意义 单位I I- - U U- - P P- - 例题： 某家庭用节能型日光灯的额定功率为 11W（它的的亮度相当于 60W 的白 炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？ 教师

8、引导、学生归纳小结教师引导、学生归纳小结 课堂练习课堂练习 1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有 1W，求通过它的电流。 2、一盏电灯 25h 耗电 1kW.h,这盏电灯的功率是多少？ 3、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是 100W，电流是 454mA,。这个电烙 铁的额定电压是多大？ 课后练习课后练习 1、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？ 2、一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样，将它接在 3V 的电压下工作时，它的实际 功率是多大？ 课后反思课后反思: :第三节第三节 测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率 导学目标知识点：导学目标知识点： 1. 会

9、用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律； 3.理解额定功率与实际功率. 导学方法：实验探究法、讨论法导学方法：实验探究法、讨论法 课课 时：时：1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1、电功率的计算公式： 2、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 第 5 页测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称 法。 课堂导学课堂导学 1、伏安法测电功率 (1)、实验原理： (2)、需要测量的物理量: (3)、实验器材： (4)、器材的作用分别是： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： (5)、实验电路 (6)、连接电路时应注意

10、的问题有：1、 2、 3 、 4、 。 (7)、将实验数据记录在下表 实验次数电压 U/V电流 I/A电功率 P/W灯泡的亮度 1 2 3 (8).分析论证：当 U实U额时， P实 P额； 当 U实U额时， P实 P额； 当 U实= U额时， P实 P额。 2、实验过程中能将电压调到比 1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？教师引导、学生自我小结教师引导、学生自我小结 课堂练习课堂练习 1在做“测小灯泡的额定功率”实验时， (1)已知小灯泡的额定电压是 38V，额定功率小于 2W，如图 1 所示，请你在实 物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程） 图1 (2)某

11、同学在连接滑动变阻器时， 由于接线错误使滑动变阻器滑片P移 动时不能改变小灯泡的亮暗程度现 就下面两种情况，请你判断该同学是 如何连接的? 第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_连 接 第一种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_连 接 (3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示， 其读数为_A，则小灯泡的额定功率是_W 2 小刚利用电能表测某家用电器的电功率当电路中只有这个用电器工作时，+C P DA B第 6 页测得在 15 min 内，消耗电能 0.3KWh，这个用电器可能是（ ）A空调器 B电冰箱 C电视机 D

12、白炽灯 3电动吹风机标有“220V 1100W”字样，正常工作 10min，消耗电能 J，它的电阻为 标有“220V 2019W”字样的电热水壶正常工作 3min，消耗电能 KWh 课后练习课后练习 1、一位同学测量额定电压为 3.8V 小灯泡的额定功率。 （4 分） (1)连接电路如图 2 所示，闭合开关后，发现灯特别亮，随即灯丝烧断。他的实 验操作有错误，正确的操作是_。 (2)正确连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 _伏时，灯泡正常发光。灯泡正常发光时，电流表的示数为 0.3 安， 请在图 2 中画出电流表指针的位置，计算得出小灯泡的额定功率是_ 瓦。图 2 2在物理

13、课外活动中，李乐同学实地测定了他家里的电冰箱每天消耗的电 功具体操作方法是：首先，他用时钟测出电冰箱在 20min 内持续工作了 6min从而求出了冰箱的“工作时间系数” （在某段时间内电冰箱的实际工作时 间与这段时间的比值）=_；然后，计算出这台电冰箱每天（24h）的 工作时间t =_h；最后，根据电冰箱铭牌上所标明的额定功率P=150W， 计算出此冰箱每天消耗的电功 W=_度 课后反思课后反思第四节第四节 焦耳定律及其应用焦耳定律及其应用导学目标知识点：导学目标知识点：1、知道电流的热效应。 2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关。 3、知道电热的利用和防止。 导学方法：实验探

14、究法、讨论法导学方法：实验探究法、讨论法 课课 时：时：1 1 课时课时 导学过程导学过程 课前导学课前导学 1、 ，这个现象叫做电流的热效应。 2、电流通过导体产生的热量跟 成正比， 成正比，成正比，这个规律叫做焦耳定律焦耳定律。 3、焦耳定律的表达式是： 。 课堂导学课堂导学 一、认识电流的热效应、电热器 1、电流通过导体时将 能转化为 ，这种现象叫做 。 2、电热器：利用 电器为电热器 。它们有一个共同的组 成部分叫 .它由 的材料制成。思考讨论思考讨论：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什 么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什第 7 页

15、么因素有关？ 二、探究电热大小的影响因素 1、猜想：电流通过导体产生的热可能与 有关； 2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取 。 3、实验时怎样来反映电流产生的热的多少？ 方法： 4、实验参考电路图。 5、按照设计好的实验方案进行实验。 实验现象实验现象：(1)闭合开关后发现，甲瓶中的温度计升温快些， 而甲、乙两瓶 和 相等， 表明： (2)观察同一个煤油瓶，通过 改变通 入的电流，通电相同时间后，观察温度计的示数升高情况。实验表明 (3)观察同一个煤油瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长， 电流产生的热 。 6、综合得到焦耳定律： (1) 这个规律

16、叫 做焦耳定律焦耳定律。 (2)表达式为： 公式中各符号的意义及单位 符号 意义 单位 符号 意义 单 位 Q - - R - - I - - t - - 理论推导焦耳定律表达式。 运用焦耳定律解释课前提问，并分析发热体为什么要用电阻率的的材料制成。 例题：一根 60 欧的电阻丝接在 36V 的电源上，在 5 分钟内产生多少热量？ 三、电热的利用和防止 1、学生列举生活中利用电热的例子 2、学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。 教师引导、学生归纳小结教师引导、学生归纳小结 课堂练习课堂练习 1、标有“220V 40W”电热器安装在 220V 的电路中，工作 100s 后，所消

17、耗的 电能是 J，通过电热器的电流是 A，产生的热量是 J。 2、下列电器中，不属于电热器的是 （ ） A电饭锅 B.电熨斗 C.电风扇 D.电烤炉 3、家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接 导线却不热，这是因为 （ ）第 8 页A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大 B.通过电炉丝电流比通过连接 导线的电流小 C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小 D.电炉丝的电阻比两节导线的 电阻大 4、下列情况中防止电热危害的是 （ ） A.电视机背后有散热窗 B.家电长时期不使用，隔一段时间 要通电一次 C.家庭电路一般安装的漏电保护器 D.大型爆破工程用电热引发炸药

18、5、某导体的电阻是 2 欧姆，通过 2A 的电流时，1 分钟产生多少焦耳的热量？ 6、一只额定功率是 450W 的电饭锅，在 220V 的额定电压下使用，每分钟产生多 少焦耳的热量？ 课后练习课后练习 1、小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻 大小的关系” 。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的 温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝 的电阻小。 闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是 。 一段时间后，可观察到 A 瓶中温度计的示数 （填“大 于” 、 “小于”或“等于” ）B 瓶中的温度计的示数。 由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大， 产生的热量 。 2、一只电烙铁的额定电压是 220V，在额定电压下工作时的电阻是 1210 欧姆， 它的额定功率是多大？在额定电压下通电 10 分钟产生多少热量？ 课后反思：