2022年高二生物教案：《细胞的增殖》.docx

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1、2022年高二生物教案：细胞的增殖、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。下面是我为您举荐高二生物教案：细胞的增殖。一、教学目标1.概述真核细胞有丝分裂过程；用数学坐标图、表格等形式描述各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。2.通过模型操作、观看flash动画、列图表等分析总结的方法，提高识图实力、形象思维实力、抽象概括归纳的实力及转换思维的实力。3.相识到生物学中体现的生命的运动性、物质发展改变过程中由量变到质变的转化等哲学问题；进一步了解模型法、数学归纳法在生物探讨中的作用，并认同细胞是生物体结构和功能相统一的观点。二、教学重难点

2、重点：真核细胞有丝分裂的过程。难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目的改变，以及染色单体、DNA数量的改变。三、教学过程（一）试验演示，导入新课老师首先带领学生回顾上节课所学细胞周期等相关学问，引出有丝分裂被人为划分为5个时期，接着PPT上展示植物细胞有丝分裂各个时期图片。之后，请学生利用老师课前打算的5台显微镜和洋葱根尖分生组织的装片，分别在显微镜中找到图片上的各个时期。（过渡）以上是细胞分裂静态图像，我们知道有丝分裂是一个连续的动态过程，下面我们就来看一下整个有丝分裂的动态改变。（二）直观教学，步步为营学生观看动画演示和幻灯片播放，通过视察分析分裂期各时期特点。1.幻灯片播

3、放前期改变Flash演示。提问：从间期到前期细胞内发生怎样的改变?学生观看动画，探讨回答。老师点拨、阐述：从图像上大家已经看出经过前期的改变，染色质丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核内出现了染色体。此时的每个染色体由两部分构成，每个部分叫一个染色单体。由于两个染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。姐妹染色单体并不完全分别，而是由着丝点把它们连成一体，也就是说一个染色体包括两条姐妹染色单体，由于每个染色单体中各含有一个DNA分子，所以，此时的每个染色体都含有2个DNA分子。总结：前期染色质变成染色体，每个染色体上有两个染色单体，核膜渐渐消逝，核仁渐渐解体，细胞两极

4、出现纺锤丝构成纺锤体，染色体散乱分布在纺锤体中心。2.幻灯片播放中期改变Flash演示。学生观看动画，探讨回答前期到中期的改变。老师简要点拨，说明中间位置赤道板不存在。之后归纳总结：染色体的着丝点排列在赤道板上，纺锤丝连接在着丝点的两侧，此时染色体形态稳定，数目清楚是视察染色体数目的最佳时期。3.幻灯片播放后期改变Flash演示。学生观看动画，探讨回答中期到后期的改变。老师引导总结：染色体着丝点一分为二，染色单体分开成为子染色体，细胞中染色体数目加倍，在纺锤丝的牵引下起先向两极运动，使细胞中两极中各有一套染色体，两套染色体相同，且和亲代染色体也相同。4.幻灯片播放后期改变Flash演示。学生观

5、看动画，探讨回答后期到末期的改变老师引导总结：子染色体到达两极，染色体变成染色质丝，核膜出现，核仁重建，赤道板中心出现细胞板，细胞板上高尔基体丰富渐渐形成新细胞壁，将细胞一分为二。老师说明：实质上分裂期也是连续的过程，我们只是为了分析的便利，而将其人为的分开的。（三）总结归纳，学问升华1.分别讲解完各时期特点后，师生用精炼的语言共同总结出各时期特点，老师边讲解边在黑板黏贴有丝分裂各时期剪贴图，同时学生2人为一组，在课桌上的细胞模型中用染色体模型操作。（前期：膜仁消逝现两体；中期：形数清楚赤道齐；后期：一分为二向两极；末期：两消两现新建壁。）2.引导学生再次分析各时期改变图像，填写下列表格，并将规律绘制在学案的坐标图内。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页