2022年高二语文教案：《蜀道难》.docx

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1、2022年高二语文教案：蜀道难要建设，就必需有学问，必需驾驭科学。而要有学问，就必需学习，坚韧地、耐性地学习。下面是我为您举荐高二语文教案：蜀道难。教学目标1.了解诗人李白的生平和创作2.了解唐代诗歌发展历史3.品尝诗人热情奔放的情感和豪放飘逸的艺术风格，雄奇险峻的写法。4.感悟寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的看法。教学课时：共2课时第一课时一、 导入新课唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的珍宝。唐代的诗歌，一般都按它发展的状况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为初唐四杰，诗风健康，活泼。盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到

2、的两位闻名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。晚唐时被称为小李杜的李商隐和杜牧，也留下了很多喜闻乐见的诗作。二、简介作者李白与杜甫一向被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，同时，他们也构成了唐诗的分野，李白于太平盛世唱响了富于浪漫色调的诗歌情调，形成了豪放飘逸的风格；杜甫则于乱世中倾注了更多的忧国忧民的情感。将自己的诗歌风格定义为沉郁顿挫。李白，字太白，号青莲居士。盛唐宏大诗人。少年时就显露才华，吟诗作赋，博学广才。五岁诵六甲，十岁观一百零一家。从二十五岁起就长期在各地漫游，对社会生活多有体验。其间曾因

3、吴钧等举荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁、排挤，仅一年余即离开长安。政治理想未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深相识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白性格豪迈，渴望建功立业。他粪土王侯，傲视权贵，怜悯人民，关切政局。有时也流露出人生如梦、刚好行乐的心情。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。有李太白全集。三.写作背景：对蜀道难的写作背景，从唐代起先人们就多有揣测，主要有四种说法：甲、此诗系为房（王官）、杜甫

4、二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手；乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制，丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制：丁，此诗纯粹歌咏山水风光，并无寓意。这首诗最早见录于唐人殷（王番）所编的河岳英灵集，该书编成于唐玄宗天宝十二载（公元七五三年），由此可知李白这首诗的写作年头最迟也应当在河岳英灵集编成之前。而那时，安史之乱尚未发生，唐玄宗安居长安，房（王官）、杜甫也都还未入川，所以，甲、乙两说明显错误。至于讽刺章仇兼琼的说法，从一些史书的有关记载来看，也缺乏依据。章仇兼琼镇蜀时，虽然盘剥欺压一百零一姓，

5、却不敢反叛朝廷，相反一味巴结朝中权贵，以求到长安去做京官。相对而言，还是最终一种说法比较客观，接近于作品实际。现在一般认为，这首诗很可能是李白于天宝一载至天宝三载身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回来长安。唐唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有相识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作。蜀道难是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中

6、军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。四.整体感知蜀道难乐府古题，这首诗描写蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不行久居之意。诗中想象奇妙、丰富，气魄的雄伟、豪迈，充分显示了诗人的浪漫气质和酷爱祖国河山的感情。学习这首诗，要细致品尝诗人奔放的感情和丰富的想象，新颖大胆的夸张和生动活泼的语言，专心感受诗的意境美和声韵美。五、朗读课文、正音。1、 听录音2、请学生注音3、学生齐读蜀道难第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页