2022年高二语文课件：《琵琶行》.docx

《2022年高二语文课件：《琵琶行》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高二语文课件：《琵琶行》.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高二语文课件：琵琶行形成天才的确定因素应当是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。下面课件网小编为您举荐高二语文课件：琵琶行。一 基本设计指导思想依据一般中学语文课程标准（试验）课程理念的基本要求，文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，中学语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培育自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培育审美感和审美创建的实力。琵琶行是一篇情感充足的美文，通过诵读和学案导学的方法，学生会体会到文章的情感美、结构美、语言美。二 教材教法分析琵琶行是第三模块其次单元的文章。教学本单元有一个要求就是启发学生的审美情趣。鉴赏诗歌的情感美和形式美，是诗歌教学的重要内容。从审

2、美方面说，审美对象的形式和内容是不行分的。没有情感真空的形式美，也没有不用包装的情感美。诵读是体会作者情感的有效方法，可以使作者和读者的情感融为一体 。学生通过学案了解作者和写作背景，知人论世，为理解作者情感做打算，通过问题的设置，把握诗人的情感线索和结构线索。三 教学目标定位教学目标1通过诵读教学感受诗人的情感美2利用学习学案分析文章结构把握诗歌的整体美3通过语言品尝领悟形象美教学重点进入诗歌情境，感受诗人情感四 教学过程主要环节第一部分导入：总结上节课所学，由琵琶声入手，伴随着琵琶声一起走进诗人和琵琶女的情感世界。 诵读课文第一段感受第一次的琵琶声应当是怎样的?（学案）其次部分重点解读琵琶

3、声1诵读其次段，把琵琶女的其次次演奏依据旋律的改变分成四段乐曲，体会每一段乐曲中演奏者的情感，并说出思索过程。（学案）分成四部乐曲序曲 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 悲凉伤感第一乐曲 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 快乐开心其次乐曲 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 幽愁暗恨第三乐曲 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 悲愤不平2找同学示范朗读第三段，思索琵琶女的情感改

4、变和琵琶女身世遭受是如何对应的?（用琵琶女的身世遭受再次解读琵琶女的演奏）（学案）琵琶女的情感 琵琶女的身世悲凉伤感 深夜忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。快乐开心 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢乐复明年，秋月春风等闲度幽愁暗恨 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜故。悲愤不平 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商妇。商人重利轻别离，前月浮梁买去。去来江口守空船。绕船月明江寒。琵琶声表达出演奏者的内心情感的起伏改变，也是演奏者身世遭受的写照。第三部分解读青衫泪齐读第四段，把琵琶女的身世

5、遭受和诗人身世遭受进行比照，理解主旨句同是天际沦落人，相逢何必曾相识，同时理解塑造琵琶女和诗人两个形象的现实意义。（学案）琵琶女 诗人京城女 - 身份 - 京城官色艺双全 - 从前 - 才权并重独守空船 - 今日 - 谪居卧病受羞辱的艺人形象 受排挤的学问分子形象同是天际沦落人相逢何必曾相识青衫泪因怜人悲己的两重感情交融在一起积累沉淀而成，这泪水既是对压迫妇女的怜悯与敬重，又是对当时社会重利薄情、重色轻才的控诉。第四部分 课堂小结总结出本文的行文思路。把握诗人的行文思路，有利于充分把握诗人情感，更有利于课文的背诵。三次琵琶声：先是诗人送客听到第一次琵琶声，其次次请出琵琶女为自己弹奏一曲，弹奏结

6、束后琵琶女又说了自己的身世经验，诗人被琵琶女的身世感动，也叙述了自己的经验，第三次再请琵琶女弹奏，为她翻作琵琶行。每段之间都有对应。其次段演奏依据旋律的改变分成四段乐曲，每一段乐曲表达琵琶女不同的情感对应着第三段琵琶女的身世遭受的改变，琵琶女的遭受又是和第四段诗人的遭受相对应的。第五部分 作业你怎样理解同是天际沦落人，相逢何必曾相识两句诗的意蕴?（不少于101字）写在作业本上。五 板书设计其次段 第三段 第四段 第五段 同是天际沦落人 怜人悲己 琵琶声 ←→ 琵琶女的身世 诗人的身世 青衫泪第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页