2022检查备课总结.docx

《2022检查备课总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022检查备课总结.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022检查备课总结 检查备课总结东九吉小学老师备课检查总结时至201*/201*第一学期始，于开学之初，我校教研组织机构对我校全体老师的备课进行了检查，并做了详实的记录和总结，为今后工作打下了坚实的基础。优点：1、大多数老师备课跟进度、超进度。从检查状况来看，大部分老师备课刚好，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：六年级数学老师骆蕊菊，六年级语文老师许占恩，一年级语文老师卢克珍老师等，教案数量多，超进度。2、大多数老师备课项目齐全、过程详细，符合教学策略。备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设，对学生的认知起点探讨的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元

2、、课时的教学反思深刻、详细。二、存在的问题：1、部分学校对老师的备课重视不够，存有不备课上课现象，个别老师至今仅进行了全册备课，有的甚至至今未备课，这种现象必需引起我们的高度重视。2、部分老师的备课不够仔细、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表现在项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简洁，缺乏实效性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别老师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校老师存在网上下载教案现象；六是部分英语老师只备一个年级的备课。3、大多数学校语文、数学、英语等考试学科备课较好，其他学科备课数量少、质量差。三、措施和建议：1、仔细探讨教材，切实做

3、好备课工作。各学校要充分利用办公时间开展以探讨教材为重点的教研活动，促使老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础；要组织老师深化学习课堂教学策略，并结合学校、学生实际制定切实可行的教案。2、加强过程检评，提高备课质量。各学校要仔细做好老师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，实行定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促老师刚好备课、仔细备课，备出高质量的课。3、强调的几个问题。一是备课要刚好，但不要超的太多，建议先周备课；二是近三年新安排的毕业生和专职老师必需备详案，包班老师重点课时必需备详案；三是凡从网上干脆下载或运用电子版备课的一律作未备课处理。201*/10/16东九

4、吉小学东九吉小学老师备课检查总结为了我校教学工作更好的开展，我校领导期中考试之后对老师备课进行了这一学期的其次次检查，为我校的教学开展工作进行了又一轮的飞跃一、基本状况1、绝大多数老师能在上课之前仔细备好课。大部分老师备课看法仔细，页面整齐、清晰、美观，有的还用不同颜色的笔标记出了不同的内容和须要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有骆蕊菊、许占恩、卢克珍、元利革等老师。在备课过程中，做到仔细钻研教材，多方查找、引证资料，导入具体，能充分利用好手头上的参考书。特殊是部分老师针对新接手的课程能主动查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较生疏的课程。对于自己比较熟识的课程，大部

5、分老师能仔细比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满足的课，这种精神难能珍贵。还值得一说的是，部分老师要备好几门的课，备课量大，但他们都能仔细对待，细致备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。备课的完整性体现了作为备课者应有的仔细负责看法。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的支配，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，仔细设计，整个过程的支配清晰、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。2、还有待改进之处。在备课的检查过程中，我们也发觉了一些还有待于改进

6、的地方。1、个别老师的备课基本是课本内容的提要的排列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简洁。2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬，缘由主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。3、有的教案书写稍欠规范。二、几点设想1、作为一般的老师，我们还是提倡备课几个环节的完整性，提倡课堂教化的全面性和个别性相结合；提倡把课堂交给学生，设计出科学的

7、问题和敏捷的解题思路，培育学生问题意识和解决问题的实力；提倡激发学生的创新思维和钻研精神；提倡接着备详案（这一点年轻老师更应当重视）；提倡合理自然地导入新课；提倡用色笔勾画重点；提倡水到渠成地进行德育渗透；提倡备课有后记和补充。不提倡简洁地照搬照抄参考书以及教科书的内容。2、备课不肯定要照书中的依次，也不肯定照书中格式，老师可以有自己的思路，也应敢于有自己的思路，最至少是要有自己的思索。3、教学过程的设计不要求四平八稳，但肯定要抓好几点，如突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段要进行设计。同时，备课时要尽量能体现出精讲多练，并结合职高学生的特点，多考虑学生的动口、动手

8、实力。更多地考虑如何让学生易于接受学问，乐于接受学问。同时，对于上课时学生可能出现的问题在备课时也能考虑进去。4、从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培育学生学好某门学科的思想、方法以及实力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简洁问题，体现学会分析问题，解决问题的实力。5、上课后，如发觉有更多好的上课思路、方法，应刚好写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完备。201*/11/22东九吉小学扩展阅读：老师备课检查小结十月份老师备课检查小结教育处201*年10月17日有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升老师专业素养、促进老师专业成长的重要途径。

9、10月17日，我校教育处组织各学科教研组进步行了每月老师备课的例行检查。从规范的备课格式看出了老师们仔细的备课看法；从精确的教材分析、新奇的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的特性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学才智。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻老师的成长，更加快了我校老师队伍的不断成熟。一、优秀之处1、老师们备课看法仔细，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注意学生学习爱好的培育和学习实力的提高。如陈翠霞老师能依据学情进行二次备课

10、的再调整，再充溢，只有课前细心的预设，课堂才会有效的生成。如刘静、冀慎玲老师的品德与生活备课上他们都能仔细对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情探讨渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性。3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学实力的提高。如孙霞、郑志峰、吴雯老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；杨秀荣老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思索，有想法有针对性；张英华书记和周慧校长记录

11、自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。4、老师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如冀慎玲、师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；郑志峰老师的作业设计让学生有选择的空间；孙霞老师注意了实践性作业，如在家和万事兴送给家长的礼物的作业设计中让学生搜集独创家的故事，开展小型的故事会；吴雯的作业设计新奇，如在普罗米修斯盗火作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯；李成功主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。5、大部分老师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思索深化，符合学情。老师们的初备特别仔细，二备、反思写得也很仔细；孙霞老师能结合

12、自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻。二、不足之处1、部分老师的教案不能做到一贯的仔细组织、设计，个别课时设计的不志向，还有少数老师备课缺少课时安排、作业设计、板书设计等环节。2、设计教学过程简洁化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没

13、有体现，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。5、部分学科的备课不刚好,有些备课缺少2次备课和教学反思。三、建议1、备课的老师课时要超前，必需有一周的提前量，复备应有针对性，课后能刚好记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。2、电子备课的老师二次修改应刚好，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有肯定的幅度。3.电子备课的老师做到教后刚好反思，并刚好上传，以备检查。友情提示：本文中关于检查备课总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，检查备课总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页