2022年七年级上册人教版政治教案设计：日新又新我常新.docx

《2022年七年级上册人教版政治教案设计：日新又新我常新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级上册人教版政治教案设计：日新又新我常新.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年七年级上册人教版政治教案设计：日新又新我常新一个胜利者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。下面是我为您举荐七年级上册人教版政治教案设计：日新又新我常新。【教学目标】学问目标懂得全面地相识自我，必需既注意自己的外在形象，又注意内在素养；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光相识自我，不断更新、完善自己。实力目标能用全面的、发展的观点相识自我；培育合作实力。情感、看法、价值观目标相识自我、悦纳自我、完善自我，注意自我整体形象。【教学重点和难点】全面地相识自我不仅关系到学生对后续学问的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。初一学生简单做语言上的巨人，行动中的矮子，

2、所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。【教法及教具】教法：故事讲解并描述、情境教学、小组合作探讨等。【教具】：多媒体。【课时】：l课时【详细教学过程】课前播放歌曲小小的我，让欢快、愉悦的音乐给学生创建轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺当导课作铺垫。导入新课：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜爱听故事吗，喜爱就鼓掌！有请某某同学。故事引入。（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。）森林中要举办大竞赛，老十走上擂台，动物们高呼大。大象登场表演，动物们也欢呼大。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，莫非我不大吗?青蛙嗖地跳上一块巨石，舍命地鼓起肚皮

3、，并神采奕奕地高喊：我大吗?不大！传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，接着鼓肚皮。随着嘭的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它究竟有多大。老师：同学们听了这个故事后有何感想?你觉的青蛙可怜吗?为什么可怜?（学生回答，引导学生与之前观赏的歌曲作比较。）老师：青蛙的可怜在于它没有正确相识自己。可见，相识自己是多么的重要。可以说，一个人在自己的生活经验中，能否真正相识自我，将在很大程度上影响或确定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平凡，也可能美妙而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确相识自己。同学们，你们相识自己吗，或许许多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然相识自己了。但事实是否

4、如此呢?文学家苏轼写到不识庐山真面目，只缘身在此山中。因此相识自己有时比相识别人可能更加困难。那么今日，我们就以自我相识为话题，和大家一起聊一聊，好不好。自我新相识（板书）活动一猜猜我是谁发给学生表格，让学生填写510句描写自己的句子我是，不必具名。猜猜我是谁我是_；我是_；我是_；我是_；我是_；将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。大家一起猜是谁写的，并请说出理由。（在学生表述理由时，老师引导学生发觉真刚要表述的我，必需从外在和内在加以相识，这才是比较完整的我。）老师总结：对我的相识，既要从外在形象人手，又要发觉自己的内在素养。1.既要注意自己的外在形象，又要注意自己的内在素养（板书

5、）老师：但是，每个人的外在形象和内在素养都各不相同，有时甚至在同一个人身上出现外在形象和内在素养的冲突。你认为一个人的外在形象和内在素养哪个更重要?他们之间是否存在肯定的联系呢?请听发生在公交车上的故事。活动二她美吗?场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位美丽的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增加了一丝愉悦。问题一她美吗?为什么?（学生回答）场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇摆着身体。时常遇到坐着的那位姑娘，时时叨念着对不起，对不起

6、。问题二猜一猜，她会怎么做?（追问：假如是你，你会怎么做?适时进行道德渗透）场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：真倒霉一边将头转向窗外。问题三她美吗?为什么?（学生回答，陈述理由）问题四从这个故事中我们学到什么?（学生探讨12分钟，回答）老师：正如这个故事最终所说的，再看她，她仍以刚才的姿态坐着，我却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得观赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一。老师：为了帮助同学们深化了解自己的外在美与内在美，下面老师给同学们设计了一个小小的测试。2.既要相识自己的优点，又要相识自己的不足（板书）活动三：填写表格，相识自己的优点和不足我给自己

7、打个分方式：给自己打分。思索：从中你对自己又有了哪些新的相识呢?（学生自己打分并回答，老师引导学生学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足。）老师：金无足赤，人无完人，每个人的外在形象与内在素养都有优点和不足，所以要全面相识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。老师：我们既不能因为缺点而懊丧，也不能因为优点而沾沾自喜。然而，作为我们同龄人的小刚，却因为他曾经有过的缺点而感到无比的苦恼。请听小刚的苦恼。活动四：小刚的苦恼小刚在日记里写到：我小学时常常不仔细听课，作业不仔细完成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新起先，因为我也想做个大家都宠爱的孩子。

8、于是，我改正了一些毛病，如不仔细上课，不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成果也进步了。我好快乐啊！可是，与我小学同班的小忆常常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又起先疏远我了。莫非，一个人以前犯了错误，就恒久都不能变好了吗?我真的还是人人厌烦的坏孩子吗?学生分组探讨帮助小刚出出办法。3。发展地看待自己：更新自己，完善自我（板书）老师：可见，日新又新我常新，每个人都是不断改变发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。老师：正如程鸿勋教授提出的阶梯教化法所坚信的一样，从零起先，一切阶’有可能。那么

9、接下来，请同学们结合我校实施阶梯教化的有关内容，仔细领悟对自我的新相识。活动五结合阶梯表学会用全面发展的眼光相识自己，改造自己，完善自己。谈谈自己在学习、德育阶梯表中所定的级别：升级安排：要改正的缺点和措施：老师：这节课很快就要结束了，接下来老师想请同学们对自己在本节课中的表现做一个自我评价?自评质疑：你认为自己在本节课中，最大的收获是什么?你觉得本节课中还有哪些问题没搞清晰?或者你又发觉了哪些新的问题?新课小结老师：一节课的时间很短暂，但能给大家带来这么大的收获是我的欢乐。同时也使我对自己有了新的相识。的确，太阳每天升起，起先崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望你们在

10、今后的人生道路上能够正确地相识自我，把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创建出一个崭新的自我！最终有这样一句话，在这里老师想与同学共勉：在这世界*是独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物。每位同学记录活动结果，全面相识自己。并以此为参考，常常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，相识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就肯定能够在自己的人生中展出现应有的风采。小结：诗朗诵我就是我一我就是我女孩的体魄男孩的性格十四岁肆意挥霍喜怒哀乐二脚下的路无论多么坎坷摔倒爬起依旧是潇洒的我即使置身于苦痛的世界也不恳求怜悯与施舍宁愿用稚嫩的手把将来的道路开拓三失败与胜利黎明与黑暗的拼搏每天的太阳都在我手中捧出微笑与快乐不会无偿地赐予阳光和草地可供我小憩岁月和年华在急剧流失不去贪恋逗留也不曾沉没因为明天还有片片荒漠让我去播种绿色第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页