2022年高一语文教案：秋水.docx

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1、2022年高一语文教案：秋水学习学问要擅长思索，思索，再思索。下面是我为您举荐高一语文教案：秋水，希望对您有所帮助教学目标学问目标1.初步了解庄子的思想及其作品风格；2.理解和驾驭文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；3.在理解文章的基础上背诵全文。实力目标通过诵读，培育和提高学生阅读和理解文言文的实力。德育目标使学生懂得山外有山，天外有天的道理。教学过程一、导入新课同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句登鸛鹊楼。（指名学生背诵）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图，气概宏大，笔意高远。后两句则非常富有哲理：想要穷尽目力遥望千里

2、，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。而现实生活也的确如此，人的相识是有限的，假如做井底之蛙，沾沾自喜，傲慢自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中已有所阐述，下面我们就一起来看看庄子在他的文章秋水中是如何阐述这个道理的。二、简介庄子并解题庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称老庄。庄子一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。其中内篇七篇，通常认为是庄子本人所著；外篇十五篇，杂篇十一篇，有庄周门人及后来道家的作品。庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，

3、否定客观事物的差别，在相识上走向相对主义。庄子对待生活的看法是一切顺应自然。在政治上主见无为而治。庄子的文章，想像奇幻，构思奇妙，善用寓言和比方，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生在汉文学史纲要中曾经这样评价他的文章：其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。秋水是庄子外篇中最重要的一篇，它以河伯和海神对话的形式，探讨了价值推断的无穷相对性的问题。课文节选秋水开头的一段，单看此文，寓意已经有了新的理解。三、课文诵读1.初读课文，老师作诵读指导。（指名一位同学朗读，其他学生订正其读音不准之处）诵读指导：秋水时至，一百零一川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。文章开头的两句

4、话写秋天的雨水按季节来到，小股水流无以计数，灌入黄河，浩浩荡荡，畅通无阻，无比壮丽。作者在此仅用了22个字就把黄河的壮阔描写得淋漓尽致。诵读时语速要缓慢而有气魄，留意各分句之间的停顿。两涘渚崖之间/不辩牛马句中的间，读时声调要适当拖长，略作停顿后，再缓缓读出不辩牛马。于是焉/河伯欣然自喜，以天下之美/为尽在己。句诵读时语速要稍快，要将河伯的傲慢自满之情读出来。于是焉的焉在此是个语气助词，用在句中表停顿，河伯欣然自喜诵读时重音要放在欣然二字之上。以天下之美为尽在己，诵读时肯定要留意以天下之美之后的短暂停顿，二要将重音放在尽字上。因为一个尽将河伯的踌躇满志，飘飘然描写得淋漓尽致。（老师范读，学生齐

5、读）顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端句要用叙述的语气读出，语速适中。野语有之曰闻道一百零一，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。这是河伯顺流而东行，至于北海，面对大海的广袤，然后向海神若发出的由衷慨叹，是发自肺腑的自我指责。因此，诵读时语速要稍慢，要读出恳切的自悔之意，要处理好句子中的停顿，例如：且夫/我尝闻少仲尼之闻句，读出且夫后要稍作停顿，然后接着读我尝闻少仲尼之闻。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页