2022年七年级生物教案设计：花的主要结构.docx

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1、2022年七年级生物教案设计：花的主要结构在学问的舞台上，最渊博的老师也是最虚心的学生。下面是我为您举荐七年级生物教案设计：花的主要结构。一、【学习目标】1、描述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过 程，养成爱花的良好习惯。二、【学习过程】一、课前检测：1、根的生长靠根尖细胞的_增加细胞的数量和细胞体积的增大。根生长最快的是区。2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。3、生物体生长发育的基础是细胞的、。4、植物的生长须要最多的无机盐是含、的无机盐。二、自主学习，老师 点拨：（一）、花的结构。仔细阅读教材102页完成下列各题。1、 仔细填写名称。2、 视察花的结构，根据由外到内，由下到上的依次，发

2、觉它由、 组成。3、 雄蕊包括、组成。4、 雌蕊包括、三部分。5、 花粉在里，卵细胞在，精子在里。6、 花的 结构中最重要的 是，包括和。（二）、传粉和受精。（阅读教材103页完成下列问题）1、开花结果。2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，起先萌发长出 ，其内含有花 粉管穿过、进入子房，到达 ，花粉管末端裂开释放出来，与里面的结合，成为。这就是。三、梳理学问体系。1、 花的主要结构2、受精指与结合形成的过程。四、拓展延长为 什么说花蕊是花的主要部分?五、巩固检测1、一朵花的结构中，从外到内依次是：花瓣花萼雌蕊雄蕊（）A、B、C、D、2、花的主要

3、部分是（）A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中（）A花粉B花粉管C柱头D胚珠4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花确定不能发育成果实?（）A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少须要花粉（）个，精子（）个。A1个B3个C6个D12个7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于（）A柱头上B花药中C花粉管中 D胚珠中七年级生物教案范文四其次节植株的生长教学目标1.通过试验视察描述根的生长和枝条发育的过程。2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查、访谈等的方法与

4、他人沟通，了解无机盐与植物生长的关系。4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展改变的观点。重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。2.根尖临时装片的制作及视察。教学设计根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示试验的结果，汇报本组探究根尖生长的试验方案，包括如何选材和画线、视察记录、结果分析等。方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示试验的结果，汇报本组探究根尖生长的试验方案，如何选材和画线，视察记录、结果分析等。方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。根生

5、长最快的部位：伸长区方案一：各小组汇报沟通测量的结果。探讨：（1）各小组的测量数据出现差异的缘由?如何处理?（2）假如探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够?为什么?相互沟通，解答怀疑。方案二：各小组以试验报告的形式，汇报沟通各组探究的结果，并进行分析探讨，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。根的生长：（1）分生区：增加细胞的数量。（2）伸长区：增大细胞体积。方案一：透过培育皿的玻璃，视察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端_发亮的是根冠，再用显微镜视察根尖的纵切片。方案二：视察培育的幼根后，动手制作根尖的临

6、时装片，低倍显微镜下视察根尖的4部分。方案三：视察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜视察，记录视察的结果。在此基础上视察根尖永久纵切片。方案四：视察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。提出视察的提纲，引导学生试验视察后找出很伸长最快的部位。枝条是芽发育成的方案一：视察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题详细化并细致视察，最终概括描述出芽发育成枝条的过程。方案三：视察老师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。方案四：先视察动态展示芽发育成枝条的过程的CAI课件，然后在黑板上将叶芽的各分与发育成枝条的相

7、应部分的图用粉笔连接起来。提出问题，引导视察和探究。用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。供应叶芽的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分。植株的生长须要无机盐：1.须要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。2.缺少无机盐时的症状：3.合理施肥的意义方案一：视察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培育的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。方案二：视察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶片的录像，描述现象并诊断病因。方案三：看书自学，视察老师出示的几株幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。方案四：视察课本插图，进行描述，联系实际分析生活中的现象。分析生活中的各种做法，树立环保的的意识第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页