2022年人教版高一语文上册教案设计：《烛之武退秦师》.docx

《2022年人教版高一语文上册教案设计：《烛之武退秦师》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版高一语文上册教案设计：《烛之武退秦师》.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年人教版高一语文上册教案设计：烛之武退秦师既然人生的幕布已经拉开，就肯定要主动的演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在这里，就肯定要坚持到成功的谢幕。下面我为您举荐人教版高一语文上册教案设计：烛之武退秦师。一、教学目标1.了解左传的成书过程和基本学问。2、 驾驭一些文言词语在本文中的用法。3、在驾驭字词的基础上熟读成诵，培育学生阅读和理解文言文的实力。4、培育学生初步鉴赏文言文的实力。学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点 1、 读背课文。2、积累文言词语。教学难点 本文详略得当、波澜起伏、擅长运用伏笔和照应的写作技巧。教学方法 1

2、、朗读法2、问答法教具打算 多媒体教学时间 三课时二、教学过程第一课时教学目标1、了解左传及有关文学常识。2、熟读课文。3、学习课文一二段，争取背诵。4、积累学习文言文的一些方法。一：导入课文，简介左传。幻灯片出示【背景材料】注释1：左传是我国第一部叙事具体的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事务，是探讨我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。左传擅长描写斗争和记述外交辞令，记事条理清晰，详略得当；写人简洁生动，人物形象活灵活现，是历代散文的典范。左传的别名 左氏春秋、春秋

3、左氏传春秋三传 左传 公羊传 谷梁传因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作春秋三传。（二）秦晋围郑背景。秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也须要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的斗争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，事实上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的斗争

4、时，自然要找寻得力的伙伴。秦、晋历史上关系始终很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必定的了。二：让学生听本文的录音带或老师范读，让学生留意重点字的读音。汜（fàn）南 佚（yì）之狐 夜缒（zhuì）而出共（gng）其乏困 阙（jué）秦 函（hán）陵秦伯说（yuè） 逢（páng）孙 其他词语略读一读。三：题解烛之武退秦师退：使动用法，使-撤退师：军队四：讲解课文（一） 讲解第一段 （重点讲清以下词句）1.且贰于楚也在与晋国结盟的状况下又与楚国结盟。2.晋军函

5、陵军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句）3.以其无礼于晋 （倒装句）译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的状况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。解析：用简洁的话概括本段内容。秦晋围郑，来势猛烈，郑形势紧急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力气对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的胜利埋下了伏笔。读一读，背一背（二）讲解其次段 （重点讲清以下词句）1臣之壮也，犹不如人我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译2.无能为也已不能做什么了。无能：不能。已：同矣。3.是寡人之过也这是我的过错。是：这

6、。（推断句）译文：佚之狐对郑伯说：国家很紧急了，假如派烛之武去见秦王，秦军肯定会撤退。郑伯听从了佚之狐的看法。（烛之武）推辞说：老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。 郑伯说：我不能早点重用您，现在紧急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。（烛之武）答应了。解析：用简洁的话概括本段内容。文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的剧烈关注。烛之武可以说是壮士不遇，英雄末路。他满腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。文中还着力写了郑伯，他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。读一读，背一背五：文言小结n词

7、类活用 军，名词活用为动词n古今异义 贰 是n通假字 n倒装句 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰n省略句 晋军（于）函陵、 （烛之武）辞曰 （烛之武）许之、n推断句 是寡人之过也n虚词 以、之、也、矣、六：小结本节课七：作业n1、复习本课所讲文学常识及重点字词、句式。n2、逐字翻译1、2段，写在课本空白处。n3、背诵1、2段，预习3、4段。其次课时教学目标1、学习课文三四段。2、背诵课文。3、探讨烛之武的形象一：复习旧课。1. 译句：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（我年轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不能干什么了。）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（我未能早先重用您，现在紧

8、急中求您，这是我的过错。） 2.检查背诵二：串讲导读第三段。重点讲清以下词句：1. 敢以烦执事冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（假如灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。2. 焉用亡郑以陪邻为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢?3. 夫晋，何厌之有晋国有什么时候会满意的呢?这是个用之来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的之有：何陋之有?莲之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。4. 秦伯说，与郑人盟秦伯兴奋了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。概括内容：第3段，写烛之武五论退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于一百零一万之师。他之所以能劝服

9、秦穆公主要缘由是到处为秦国着想（表面看来），理由充分：飞地难治论亡郑陪邻论舍郑有益论过河拆桥论晋国扩张论出示幻灯片说秦的结果是：秦郑订立盟约；秦国驻兵守郑。三：串讲导读第四段。重点讲清以下词句：1. 微夫人之力不及此假如没有那个人（秦穆公）的力气，我是不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过微斯人，与谁与归?这个句子，其中的微也是这个意思2. 吾其还也我们还是回去吧。其，语气词，表商议语气。初中时学过这类例句不少：其真无马也?（是真的没有千里马吗?其，表反问语气。）其真不知马也?（唯恐实在是不相识千里马吧。其，表推想语气。）其如土石何?（能把泥土和石头怎么样呢?其，表疑问语气。

10、）安陵君其许寡人。（安陵君可要答应我啊！其，表面看是商议，事实上是威逼语气。）其何能胜?（那怎么能取胜呢?其，表反问语气。）3. 亦去之也离开了郑国。去，离开。（这个词的古今义刚好相反。今义表示到地方。例如：游人去而禽鸟乐也。则有去国还乡，忧谗畏讥。）概括内容：第4段，写晋师撤离郑国。晋文公是头脑醒悟的。他以不仁不知不武三条理由退兵，不仁只是个堂而皇之的理由；不知是实质；不武，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、见机行事的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本缘由。四：烛之武形象探讨：出示幻灯片烛之武的胜利就在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌。生活是一

11、块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持恒久锋利的锋芒。烛之武到了七十三多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能建功立业，可见他的才华照旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却始终不得重用，其间忍受的孤独苦痛的煎熬，是常人不可思议的。但烛之武在这种明珠暗投的苦痛中，并没有自暴自弃，更没有自暴自弃，而是以惊人的毅力在孤独中图强，饱读经书，关切时事，指引江山，激扬文字，最终在人生的最终时刻，也是最为关键的时刻，不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人，完成人生的最终一击，为自己一生划上一个完备的感叹号。 时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今日的我们，在平凡的岗位上，应当

12、爱岗敬业；即使暂处逆境，也应当不断磨砺自己，以至终成大器！同时昭示我们应当学习古人那种国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。五：小结本节课六：课后作业：翻译课文三四段，争取背诵全文。第三课时教学目标1、归纳本文的写作特点。2、归纳文言词语的用法。一：复习旧课1.译句邻之厚，君之薄也。（邻邦的国力雄厚了，你的国力也就相对减弱了）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之。（晋国在东边使郑国成为它的边疆，又想扩张它西边的边疆，假如不侵损秦国，它将从哪里取得它贪求的土地呢?）2.检查背诵二：归纳本文的主要写作特点：出示幻灯片（一）归纳文章的结构（一） 写作特点伏笔与照应得当。分析略情节

13、波澜起伏。大军压境（十万火急）佚之狐荐烛之武（一线朝气）烛之武发牢骚（波澜）郑公允息烛之武的怨气（转机）烛之武出访退敌胜利（大功告成）子犯建议攻秦（出现危机）晋公再晓之以理（一场虚惊）。叙事详略得当。分析略三：归纳文言词语的用法词类活用幻灯片出示A.名词做状语 既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边） 夜缒而出（在晚上，当晚） B.动词活用为名词 君亦无所害（害处） 且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）C.形容词活用为名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）2.特别句式A.省略句（烛之武）辞曰：臣之壮也（主语） 晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢

14、以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）B.倒装句以其无礼于晋（于晋无礼介宾短语后置）且贰于楚也（于楚从属 同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言 同上）何厌之有（有何厌 宾语前置）C.推断句3.通假字无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）4。古今异义行李之往来（行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包袱）若舍郑以为东道主（以为，古义：把作为；今义：认为）微夫人之力不及此。（夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子）亦去之 （去，古义：离开；今义：往，到）5.完成课后练习，一词多意以其无礼于晋 （因为，连词）敢以烦执事 （拿，用，介词）越国以鄙远 （表

15、顺承，连词）焉用亡郑以陪邻? （表顺承，连词）若舍郑以为东道主 （把，介词）今急而求子 （才，连词，表顺承）夜缒而出 （表修饰，连词）若亡郑而有利于君 （表顺承，连词）朝济而夕设版焉。 （表转折，连词）子亦有不利焉。 （语气词，表陈述）焉用亡郑以陪邻? （疑问副词，为什么）若不阙秦，将焉取之 （疑问副词，怎么能）且焉置土石 （疑问代词，哪里）以俟夫观人风者得焉 （代词，之）永之人争奔跑焉 （兼词，于此）四：小结本节课五：布置作业：背诵全文第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页