2022年高二物理教案：《波的干涉》.docx

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1、2022年高二物理教案：波的干涉我们已经设定了一个目标，并将为之努力奋斗，直到死亡！下面是我为您举荐高二物理教案：波的干涉，希望对您有所帮助教学目标1、知道两列频率相同的波才能发生干涉现象；知道干涉现象的特点.2、知道波的干涉现象是特别条件下的叠加现象，知道干涉现象是波特有的现象.3、通过视察波的独立前进，波的叠加和水波的干涉现象，相识波的干涉条件及干涉现象的特征.教学建议本节重点是对干涉概念的理解和产生稳定干涉条件的应用.学习中要留意两列波的波峰、波峰相遇处是振动最强的地方，波谷、波谷相遇处也是振动最强的地方；而波峰、波谷或波谷、波峰相遇处则是振动最弱的地方.干涉的图样是稳定的，振动加强的地

2、方恒久加强，振动减弱的地方恒久减弱.为什么频率不同的两列波相遇，不发生干涉现象?因为频率不同的两列波相遇，叠加区各点的合振动的振幅，有时是两个振动的振幅之和，有时是两个振动的振幅之差，没有振动总是得到加强或总是减弱的区域，这样的两个波源不能产生稳定的干涉现象，不能形成稳定干涉图样.而波的干涉是波叠加中的一个特例，即产生稳定的干涉图样.教学设计示例教学重点：波的叠加及发生波的干涉的条件.教学难点：对稳定的波的干涉图样的理解.教学方法：试验探讨法>教学仪器：水槽演示仪，长条橡胶管，计算机多媒体新课引入：问题1：上节课我们探讨了波的衍射现象，什么是波的衍射现象呢?（波绕过障碍物的现象）问题2：

3、发生明显的衍射现象的条件是什么?（障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多）这节课我们探讨波的干涉现象，假如同时投入两个小石子，形成了两列波，当它们相遇在一起时又会怎样?请学生留意视察演示试验.一、波的干涉> 视察现象：在水槽演示仪上有两个振源的条件下，单独运用其中的一个振源，水波按该振源的振动方式向外传播；再单独运用另一个振源，水波按该振源的振动方式向外传播.现象结论：每一个波源都按其自己的方式，在介质中产生振动，并能使介质将这种振动向外传播.找两个同学拉着一条长绳，让他们同时分别抖动一下绳的端点，则会从两端各产生一个波包向对方传播.当两个波包在中间相遇时，形态发生改变，相遇后又各

4、自传播.（由于这种现象一瞬间完成，学生看不清晰，老师可用计算机多媒体演示）现象结论：波相遇时，发生叠加.以后仍按原来的方式传播，是独立的.1.波的叠加：在前面的现象的视察的基础上，向学生说明什么是波的叠加.老师板书：两列波相遇时，在波的重叠区域，任何一个质点的总位移都等于两列波分别引起的位移的矢量和.结合图下图说明此结论.说明时可以这样说：在介质中选一点 为探讨对象，在某一时刻，当波源l的振动传播到 点时，若恰好是波峰，则引起 点向上振动；同时，波源2的振动也传播到了 点，若恰好也是波峰，则也会引起 点向上振动；这时， 点的振动就是两个向上的振动的叠加， 点的振动被加强了.（当然，在某一时刻，

5、当波源1的振动传播到 点时，若恰好是波谷，则引起户点向下振动；同时，波源2的振动传播到了 点时，若恰好也是波谷，则也会引起 点向下振动；这时， 点的振动就是两个向下的振动的叠加， 点的振动还是被加强了.）用以上的分析，说明什么是振动加强的区域.波源l经过半周期后，传播到P点的振动变为波谷，就会使P点的振动向下，但此时波源2传过来的振动不肯定是波谷（因为两波源的周期可能不同），所以，此时P点的振动可能被减弱，也可能是被加强的.（让学生来说明缘由）问题：假如希望P点的振动总能被加强，应有什么条件?假如在介质中有另一质点第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页