2022年关于家庭教育的六大经典理论.docx

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1、2022年关于家庭教育的六大经典理论 之一： 延迟满意效应 适度忍耐能成大事 上世纪60年头，美国斯坦福高校心理学教授沃尔特米歇尔做了一个闻名的试验：将一群幼儿带进房间，每人面前摆着一个棉花糖。孩子们被告知：可以现在把糖吃掉，也可以等待15分钟，那样可再得到一个棉花糖作嘉奖。最终约2/3的孩子放弃嘉奖，马上吃掉了糖果。十几年后，米歇尔对这些孩子进行了跟踪随访，发觉当年忍耐力强的孩子成果更好、留意力更集中、人际关系更好。 延迟满意其实就是平常所说的忍耐，为获得更大的利益而克制欲望，放弃眼前的诱惑。假如延迟满意实力发展不足，孩子可能会性格急躁，缺乏耐性，平常边做作业边看电视，放学后贪玩不回家，社交

2、中过于固执等。从生长发育中来看，19个月大的幼儿就能表现出延迟满意的实力差异，因此，从1岁半到八九岁，家长都应有意识地训练这一实力。米歇尔认为，有些孩子之所以自控实力强，秘诀在于转移留意力。家长要擅长运用这一方法，比如孩子在餐桌前吵着要出去玩，父母可以给他讲个故事，转移留意力。平常可制定一些规则，如晚饭前不能吃零食、把零用钱攒起来等，都是熬炼。 之二： 罗森塔尔效应 认可期望带来力气 1960年，美国哈佛高校心理学家罗森塔尔来到一所学校，随机抽出18名学生，却告知校长：他们经过科学测定，全都是智商型人才。半年后，他又来到该校随访，发觉这18个学生进步很大。再后来，这18个人都在不同的岗位上干出

3、了非凡的成果。 赞美、信任和期盼具有正能量，让人感觉获得了社会支持，自我价值感增加，变得更自信，拥有主动向上的动力，会尽力达到对方的主动期望。有的家长老觉得孩子难管，同样的错误一犯再犯。这样的父母不妨先自我反思一下，是否在订正孩子的言行时，总是不经意地带着数落的口吻，还总拿别人家孩子跟自家孩子比这些言行都是在给孩子消极的心理示意。聪慧的家长说正话、办正事，希望孩子成为天才，就像对待天才一样爱他。少挑毛病多激励，是每位家长的必修课。 之三： 破窗理论 护犊子会助长无序 1969年，美国斯坦福高校心理学家菲利普 津巴多找来两辆汽车，一辆停在高端社区，另一辆停在贫民窟。他先把后者的车牌摘掉，顶棚打开

4、，结果当天就被偷走了;前者放了一个星期也无人理睬。后来，津巴多用锤子把前者的玻璃敲了个大洞，结果几个小时后就不见了。心理学家凯琳以这项试验为基础提出了破窗效应理论：破窗户给人无序的感觉，在公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、猖獗。 这个理论说的正是环境的作用。假如父母生性懒散，孩子多数不会勤快;假如夫妻俩每天吵架，孩子很快便会变得性格急躁。父母是孩子的第一任老师，在家里要以身作则，不要让孩子所处的环境被破窗所影响。此外，现在许多家长过分护犊子，容不得别人说自家孩子一个不字，对孩子也不好。孩子做错事，家长不能包庇，要弄清事实，让孩子勇于担当后果。让孩子接受教训，就是在他们的车窗破了一个小洞时，刚

5、好换上一块完整的玻璃。 之四：超限效应 指责絮叨引来逆反 大文豪马克 吐温听牧师演讲，最初感觉讲得好，准备捐款;10分钟后牧师还没讲完，他不耐烦了，确定只捐些零钱;又过了10分钟，牧师还没讲完，他确定不捐了。等牧师结束演讲时，生气的马克 吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了两元钱。这种由于刺激过多或作用时间过久而引起逆反心理的现象，就是超限效应。 家庭教化中，有些父母的指责絮絮叨叨，孩子听得头都要炸了。还有的父母会就同一件事一再指责，孩子就从内疚担心变成不耐烦、反感，甚至会出现逆反心理和行为，导致亲子关系惊慌。犯一次错只指责一次，不能超过限度。假如孩子重复犯错，家长的指责不应简洁重复，可以换个角度

6、和说法，孩子才不会觉得犯了错被揪住不放。对非原则性的小错，家长不妨给孩子留点面子，点到为止，可以起到四两拨千斤的效果。 之五：手表定律 教化理念必需统一 一名游客穿越森林，把手表落在岩石上，被猴王捡到了。后来，猴王又拥有了一块手表，却也带来了麻烦：两块表的时间不一样，猴群的作息时间也因此变得混乱。一段时间后，猴子们造反，把猴王推下了宝座。这就是手表定律的来历：有一只手表可以知道精确的时间，更多的手表却让人失去推断力。 战国时期思想家韩非子说过：夫妻持政，子无适从。意思是，父母教化子女若各持各的观点，孩子就不知听谁的，将无所适从，身心都陷于冲突中。父母双方首先要统一看法，然后给孩子设定明确的准则

7、。例如，妈妈教化孩子时，爸爸假如总是加以诋毁，对孩子说别听你妈妈的，她不懂，孩子就会对妈妈的教育不以为然。假如长辈参加带孩子，年轻父母应在敬重的前提下与长辈沟通好，尽量让教化理念和行为相一样。 之六： 甘地夫人法则 困难面前实话实说 有一次，印度前甘地夫人的大儿子拉吉夫要做手术。医生准备说一些善意的谎言劝慰孩子，但甘地夫人阻挡了医生，安静地告知12岁的儿子：可爱的小拉吉夫，手术后你有几天会相当苦痛，这种苦痛是谁也不能代替的，所以你要有精神上的打算。哭泣或喊叫都不能减轻苦痛，可能还会引起头痛。所以，你必需英勇地承受。术后，拉吉夫没有哭，也没有叫苦，英勇地忍受了这一切。甘地夫人认为，挫折的到来不会

8、以人的意志为转移，更不是父母时刻呵护就能避开。要让孩子知道和渐渐体会，拒绝挫折就等于拒绝成长。 孩子须要关爱，但太多的爱与关注可能适得其反，甚至软化孩子的生命力。孩子的第一次挫折很可能是从吃药、打针起先的。看着孩子恐惊的表情，不妨抱紧他并坦诚相告。让孩子直面挫折和困难，端正面对失败、苦痛的看法，孩子才能学会自控，培育健全人格，英勇地面对生活中的各种改变。看过 的还: 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页