2022年人教版九年级物理教学设计：密度与社会生活.docx

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1、2022年人教版九年级物理教学设计：密度与社会生活在学习上不愿钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。下面是我为您举荐人教版九年级物理教学设计：密度与社会生活。一、教学目标（一）学问与实力1、理解密度与温度的关系，并能说明简洁的与社会生活相关的密度问题。2、利用密度学问鉴别物质。（二）过程与方法1、通过试验探究活动，总结出：肯定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质。（三）情感、看法与价值观培育学生严谨的科学看法，充分把密度学问与社会生活紧密相连。教学重点：1、密度与温度的关系。2、密度与物质鉴别。教学难点：水的反常膨胀，

2、4水的密度最大。二、教学设计一、 引入新课：你知道我们生活中运用密度可以做什么吗?二、新课教学：一、密度与温度（1）、平常生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度学问是否有关呢?试验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火旁边。过一会儿，你发觉什么现象?试验二：按课本图11.5-1做一个风车。假如把风车放在点燃的酒精灯旁边，风车能转动起来。结论：由于ρ=m/v，肯定质量的气体体积膨胀后，密度变小。1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。（2）生活中的

3、物质大多数遵循热胀冷缩的规律，但也有物质是喜爱热缩冷胀。介绍水的特点。二、密度与物质鉴别提问：（1）怎样能知道这块运动会的金牌是不是纯金的?例题1：市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗?是什么材料制成的?请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算。师：与上题的道理相同，利用密度学问还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。三、小结：四、练习：动手动脑学物理例题2：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有易燃品严禁烟火50m³等字样。你能否想出一个简洁的方法，很快知道这个油罐里所装石油的质量?例题3：铁的密度为ρ铁 =7.9×103kg/m3 ，一个铁球的体积为11cm3 ，质量为79 g，试通过计算说明铁球是实心还是空心?板书设计：第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页