2022年人教版八年级下册语文教案：社戏.docx

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1、2022年人教版八年级下册语文教案：社戏 勤勉而坚韧地钻研，恒久可以使你一百零一尺竿头更进一步。下面我为您举荐人教版八年级下册语文教案：社戏。 一、教学目标学问和实力目标：1、理解关键词语的意义，体会运用词语的精确性和生动性。2、培育理清困难结构的实力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的实力。3、学习作者依据文章中心的须要取舍材料，支配详略的方法。4、体会文章情景交融的写作特点。过程和方法目标：指导揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。激励学生自主质疑探究，老师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效率。情感看法和价值观目标：体会作者对美妙童年生活的回忆和眷念之情

2、。相识劳动人民的淳朴、和善、友爱、无私的美妙品德，培育酷爱生活、酷爱劳动人民的思想感情。教学重点:感悟本文的人情美、风景美，从欢愉快泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。教学难点:理解主题与材料、写景与抒情的关系。教学方法: 情境朗读法、探究揣摩法教学课时 :3课时二、教学过程第一课时一、导入新课，情景入境： 图片展示，介绍社戏，及戏曲角色生、旦、净、丑、末等。二、作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，散文集朝花夕拾，小说集呼喊，杂文集坟等。三、检查预习1、 读

3、一读：归省：xng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdao 撺掇：cunduo 凫水fú潺chán 踱duó 纠葛：jigé 皎洁 jio 旺 相 xiàng 棹 zhào 渔 父 f 弥散mí2、字词音义惮（dàn）：怕、畏惧。踱（duó）：来回地走。归省（xng）：回家探望父母。撺掇（cun duo）：从旁鼓动人做某事。凫水（fú）：游泳。潺潺（chán）：形容溪水、泉水等流淌的声音。絮叨

4、（xù dao）：翻来覆去的说。纠葛（ji gé）：纠缠不清的事情。弥散（mí）：充满消散。3、自读口答：1.这篇课文的体裁是 小说 。2.这篇课文的作者是鲁迅 。节选自他的 呼喊 。3.你还学过他的 从一百零一草园到三味书屋 等作品。4.社戏这篇小说围绕看戏写了 双喜 六一公公 阿发 桂生 外祖母 母亲 。5.小说所展示的是中国 绍兴 地区的民俗风情是 初夏 时令。四、解题，感知课文，理清结构社日：古代祭祀土神的日子，分为春社和秋社。在社日到来时，民众集会竞技，进行各种类型的作社表演，并集体欢宴，不但表达他们对削减自然灾难、获得丰收的良好祝福，同时也

5、借以开展消遣。社日唐 王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。社，礻旁加土，是个会意字。礻表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫社。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的社日诗中就已经有太平到处是戏场，社日儿童喜欲狂的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。理清文章结构。提示：依据线索划分课文部分。本文的线索是到赵庄看戏。（1）盼看戏（13段）（2）去看戏（430段）（3）怀念看戏（3l一40段）其次课时五、合作探究 ，理解文本1.平桥村是一个怎样的村庄?它在我的心目中是一个怎样的地方?用文中的

6、一个词回答，并说说我为什么把平桥村看作这样的地方?偏僻，地方小，人少，农村，落后；乐土；一是因为我在这里得到优待，二是可以免念秩秩斯干幽幽南山，三是有很多小挚友陪我玩，四是每天都可以去掘蚯蚓、钓虾、放牛。2、这些内容和下文写到赵庄看社戏有什么关系?简要介绍我在平桥村的欢乐生活，初步勾画人物活动的环境，为下文详写看戏乐趣作铺垫。小说结构一、随母归省平桥村（13）美丽的环境（1）优厚的待遇（2）好玩的生活（3）掘蚯蚓 钓虾 放牛 免念秩秩斯干3、课文从什么地方起先提到去赵庄看戏?我去看戏顺当不顺当?为什么?哪些语句表现出我想去看戏的迫切心理?这些描写说明白社戏的什么特点?对下文有什么作用?从第四段

7、起先。不顺当，因为横生波折临去叫不到船。表现我的心理的语句：急得要哭，不钓虾，饭也少吃，不开口。烘托社戏对儿童的吸引力。4、朗读第1013段。、画出3个用得最生动的动词。说说这些动词表现了什么?点、磕、架。表现了小伙伴们驾船技术的娴熟。、这几段主要写去看戏途中的见闻感受，其中景物描写绘声绘色有气味，很有特色。试分别找出描写色调、气味和声响的词语，并说明所运用的修辞手法和表现手法色调（视觉）：豆麦碧绿、远山淡黑； 气味（嗅觉）：豆麦和水草的芳香；声响（听觉）：潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹，宛转悠扬的笛声。说明所运用的修辞手法和表现手法修辞手法：比方。把淡黑的起伏的连山比方成踊跃的铁

8、的兽脊。表现手法：干脆描写和间接描写结合。如写船快，一是干脆写飞一般径向赵庄前进了，二是用连山都远远的向船尾跑去了间接衬托。化静为动：（连山）仿佛是踊跃的铁的兽脊、这些景物描写有什么作用?一是表现环境美，二是烘托我心情的开心，又表现心情急迫。二、写看戏的情景（主体）1、戏前心情49无船时：盼望着急悲观赌气兴奋心理描写登船时：轻松安逸兴奋在船上：急迫神往沉醉2、看戏途中1013 视觉上：碧绿的豆麦、朦胧的月 淡黑的连山、星点的渔火、乌黑的船蓬听觉上：孩子的笑嚷、潺潺的水声、宛转的笛声景色描写嗅觉上：麦豆水草的芳香重点探究（10-13）1、填空这两段文字从 嗅觉、视觉、听觉 等入手，写得 有味，有

9、色，有声 ，更有情。作者还运用 比方、拟人 等修辞，写出了江南水乡的夜景，写出了行船之 快 ，烘托了我急于想看到社戏的迫切 心情。阅读1421段。探讨：1、这一部分写在赵庄看戏。戏好看不好看?从哪里表现出来?不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有我最爱看的蛇精和跳老虎。2、孩子们爱不爱看?从哪里表现出来?不爱看。表现：稀奇、渐不明显、打哈欠、各管自己谈话。朗读2230段。1、这一部分写午夜归航，景物描写突出表现了哪两点?各表现了什么心情?景物美；船快。 留恋 归心似箭2、着重写了什么事?表现了什么?着重写了偷罗汉豆。突出孩子们淳朴和善、天真活泼、热忱好客。表现人情美。二、写看戏的情景（主体）

10、1、观看社戏1321 场面描写从远处 戏台的位置 戏台的轮廓从近处 台上人物的容貌、服饰、演唱、动作 台下孩子们的语言、动作、心情2、返航途中2230 人物描写摘豆偷豆生火剥豆 煮豆吃豆说着笑着归纳：文章430段围绕看戏写了哪些情节?戏前波折、月夜行船、船头看戏、午夜归航。夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都特别精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托我的急迫心情的?月夜归航中我的心情与去看戏时有什么不同?所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。渐望见依稀的赵庄，还有几点火，所闻：而且好像听到歌吹了，那声音也许是横笛，宛转，悠扬月下归航写了众小

11、伙伴去偷罗汉豆的趣事。去时我的心情很急迫，总以为船慢，而此时我和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。阅读3140段1、文中六一公公是在什么时候出现的?作者主要写了有关他的几件事?这些事和前文看戏有什么关系?看戏回来的其次天。两件事，一是问偷罗汉豆的事，二是送罗汉豆。关系：都是看戏回来路上偷罗汉豆引发的，是看戏后的余波。2、六一公公是一个怎样的人?从哪些地方表现出来?与文章主题有什么关系?六一公公淳朴、忠厚、和善、宽厚、慈祥，热忱好客。表现：不料竟特别感谢起来；送罗汉豆。关系：表现平桥村的人和善可爱的人情美。是作者爱平桥村的主要缘由之一。三、看戏后的情景3140六一公公送豆 怀念那夜吃的好豆 怀念那

12、夜看的好戏 至今怀念3、 戏并不好看，豆也很一般，为什么文章结尾却写道：真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了?对这句话应当如何理解?其实那夜的戏，看得叫人打呵欠破口喃喃的骂，那夜的豆，其次天吃起来也实在平常。所谓那夜似的好豆那夜似的好戏，代表了作者对天真烂漫自由好玩的童年美妙的回忆，充溢一种浪漫的志向色调，表现对人生志向境界的渴望和追求。第三课时六、分析人物形象找出小说中主要的人物，分析人物性格双喜 六一公公 阿发 桂生 外祖母 母亲在文中找出写双喜的语句，读一读，议 一议。按下面的句式做出点评。课文第 段，写双喜的 内容，是从 方面刻画双喜的，可见双喜具有性

13、格?所以值得我去喜爱。双喜: 聪慧伶俐、热忱能干、机智心细、擅长为他人着想。桂生: 机智、勤快。阿发: 纯朴无私。六一公公: 宽厚、和善、淳朴、忠厚、 好客、热忱。七、揣摩语言（课后练习三）1、轻松和伸展与前文因看不成戏而懊丧形成显明对比，表现我喜爱轻快的心情。2、以动词踊跃写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创建性的给予了这个词以新的含义。3、回望两字，表现我依依的心情。罩通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。4、因为城里读过书的我对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。八、质疑问难1、 有人认为本文干脆写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建 议

14、把标题改为平桥村一夜之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?假如大家 对此有爱好，不妨开一次小组会探讨一下这个问题。改了不好， 因为通过看社戏能表现我与少年伙伴们的美妙感情，也表现了农村少年伙伴们淳朴和善聪慧能干的美妙品质.2、理解标题的作用课文以社戏为线索：盼看社戏去看社戏怀念社戏，脉络分明结构清楚。通过我对社戏这段往事的深情回忆，表达了对美妙生活的憧憬之情。3、归纳主题本文以饱含深情的笔触，写出我十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经验。作品刻画了一群农家少年挚友的形象，表现了劳动人民淳朴、和善、友爱、无私的美妙品德，展示了农村自由天地中充溢诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人

15、民的深厚感情和对美妙自由生活的憧憬。4、探讨 偷豆的是 与 非 ?偷反映了小挚友们恳切待客的热忱，偷跳动着小挚友们纯净无私的心，偷反映了小挚友们周到天真的天性。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。 欧阳修迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。你在生活中有这样的体会吗?九、拓展阅读社戏原文开头十、作业1、思索课后习题。2、写一段二三一百零一字的文章，介绍你家乡的地方戏或你参与过的某项文化活动。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页